明 倫 教 育 １ 本校教育の基底 ○ 藩校明倫館の学風 ・ 成徳達材 ～ 心を育て、才能を伸ばす ～ ○ 松陰先生の教育精神の尊重（松陰教学） ・ 立 志 ・ 至 誠 ・ 知行合一 ・ 師弟同行 ・ 個性の伸長 ・ 憤悱啓発 ２ コアスクール ○心を育て、才能を伸ばす教育の拠点校 ～「藩校明倫館の学風」と「松陰教学」を基底に据えて～ ３ 教育目標 『 伝統ある明倫館の学風および松陰先生の教育精神に学び、さらに格調高き明倫教育の 創造に努め、もって国家社会の形成者となる有能な人間の育成を図る。 ～ 人としての生き方を学び、共に高まり合う子どもの育成 ～ 』 ４ ５ 重点目標 ○ 広い視野から物事を判断し、物事に進んで取り組む子どもの育成 ○ 礼儀をわきまえ、他を思いやる子どもの育成 ○ 強い意志と体力をもって、目標を達成する子どもの育成 めざす学校像 ひたむきで ぬくもりのある さわやかな 明倫小学校 ○ ひたむきな学校 〈目標に向かって心を込めて一生懸命に取り組む学校〉 ○ ぬくもりのある学校〈一人ひとりを大切にして温かい人間関係で結ばれた学校〉 ○ さわやかな学校 〈明るいあいさつが飛び交い、清掃の行き届いた美しい学校〉 ６ めざす児童像 ○ ひたむきな子 ○ ぬくもりのある子 ○ さわやかな子 ７ ・ ・ ・ ・ ・ 目標に向かって努力（挑戦）する子 人の意見を聞いて、自分の考えを伝えることができる子 互いのよさを認め合い、思いやりのある言動ができる子 明るく元気なあいさつ、素直な返事ができる子 整理整とんを心掛け、心を込めて清掃ができる子 教職員の信条 ○ 明倫教育の伝統を踏まえ、新しい時代を見据えた教育の創造に努める。 ・ 明倫小の職員であることの自覚と使命感をもってことにあたる。 ・ 専門職として資質能力の向上をめざし、常に課題意識をもって研修に努める。 ・ 至誠にして礼節を重んじる。 ・ 常に子どもを見つめ師弟同行を実践する。 ８ 学校経営方針 ○ 伝統をふまえた創意ある教育活動の展開に努める。【伝統と創造・不易と流行】 ・ 松陰教学に基づくキャリア教育を推進する。【創る力、温かい心や広い心の育成】 ・ 主体的に学ぶ学習活動の展開に努める。【燃える心、学ぶ力や創る力の育成】 ・ 温かい人間関係を育む教育の推進に努める。【温かい心、生き抜く力の高揚】 ・ 保護者や地域社会との連携を深めて教育活動を充実させる。【地域とともにある学校づくり】 ９ 本年度の努力事項 （１）キャリア教育の推進 ① 松陰教学の推進 ～松陰先生の教育精神の尊重と実践～ ○ 「松陰読本」の活用、「松陰先生のことば」の朗唱により、松陰先生の生き方に学 ぶとともに、明るく学校生活を送ろうとする気持ちを高揚させる。 ② 志教育の推進 ○ 全教育活動をとおして、「自分のよさを知り、先人の生き方（生き様）に学びなが ら、自分の志が人のために、社会のために」という視点で考えることを大事にして、 自分にふさわしい生き方を実現しようとする意欲や態度を育てる。 ③ ふるさと学習の推進 ○ 萩市の先覚者、世界文化遺産、萩ジオパークなど先人や自然、歴史、文化などを学 ぶことをとおして、ふるさとを知り、ふるさと萩市を誇りとする心や愛着心を育てる。 （２）学力の向上 ① 日々の授業の充実 ○ 日々の授業を大切して、分かる授業、学ぶことが楽しい授業を実現する。 ○ 一人ひとりのよさを見いだし学び合いに生かす学習指導を推進する。 ○ 特別支援教育の視点に立っての授業改善を進める。 ② 家庭学習の習慣化 ○ 全校体制で、「家庭学習の手引き」等の活用によって個に応じた指導の充実を図る。 （３）豊かな心や健やかな体の育成 ① いじめのない楽しい学校づくりの推進 ○ 内面化、実践化を図る道徳教育、互いを尊重する人権教育の推進を図る。 ○ 一人ひとりの理解に徹する教育相談、生徒指導を推進する。 ○ 一人ひとりのよさを生かした高まり合いのある特別活動を推進する。 ○ 人や社会とのかかわり合いをとおして、コミュニケーション能力の育成を図る。 ② 特別支援教育の充実 ○ 個々の特性や困り感を理解し、一人ひとりの教育的ニーズに応じた支援に努める。 ③ 規範意識の醸成及び基本的な生活習慣の健全化 ○ 学校のきまりを守る規範意識やあいさつ、言葉遣いなど礼節のある態度を育てる。 ○ 「早寝・早起き・朝ごはん」など規則正しい生活リズムの定着を図る。 ④ チャレンジ目標「明倫小ＡＢＣ」の推進 ○ 明倫小Ａ：明るく元気なあいさつの推進（７ｍのあいさつの励行） ○ 明倫小Ｂ：友達を思いやる美しい心と師弟同行による美しい環境づくり ○ 明倫小Ｃ：志や目標の達成に向けて、進んで取り組む子どもの育成 （４）地域とともにある学校づくりの推進 ① コミュニティ・スクール及び地域協育ネットの推進 ○ 学校の運営に地域の声を活かすとともに、学校と地域、保護者がそれぞれの役割と 責任を果たしながら、地域や保護者と連携した教育活動の充実に努める。 ② 幼保・小、小中連携の充実 ○ つながる子どもの育ち大会の成果や、萩東中及び萩西中学校区の学びや育ちの連携 により、実効性のある取組を進める。
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