授業へのデジタルメディア導入には積極的であるものの

日本学術振興会ワシントン研究連絡センター
大学教授と学生、授業へのデジタルメディア導入には積極的であるものの、改善
すべき点も存在（3 月 23 日）
新たなメディア手段を提供するビデオブロックス社（VideoBlocks）は、全米の
大学約 200 校に所属する教員・管理者・学生約 300 人を対象として実施した、大学
におけるデジタルメディアの導入に対する見識に関する調査報告書「2016 年高等教
育におけるデジタルメディアの現状に関する報告書（2016 State of Digital Media
in Higher Education Report）」を発表した。本調査では、デジタルリテラシー、
メディア利用とアクセス、及び、著作権へのコンプライアンスなどといった、今日
の大学において重要な項目が検証されている。主要な調査結果は以下の通り。
• 教員の91％は授業教材・講義にデジタルメディアを導入することにより学生
の学習成果が向上すると回答。また、学生の76％はマルチメディアを活用し
た講義にはより積極的に参加すると回答。その一方で、教員の44％と学生の
30％は大学が提供するリソースを通してのデジタルメディアへのアクセスに
対する評価は「平均」または「平均以下」と回答。
• 学生の45％は自身のデジタルリテラシーが高いと回答しているのに対し、学
生のデジタルリテラシーが高いと回答した教員は14％のみ。その一方で、教
員の49％は自身のデジタルリテラシーが高いと回答しているのに対し、教員
のデジタルリテラシーが高いと回答した学生は23％のみ。
• 学生の31％は著作権・公正使用方針に関する知識が「非常に高い」
「極めて高
い」と回答しているのに対し、学生が高い知識を持つと回答した教員は5％の
みで、教員の23％は、学生は同知識を全く持たないと回答。また、教員の32％
は所属大学はデジタル著作権に関する方針をほとんど施行していないと回答
し、21％は学生の提出物について著作権のコンプライアンスを確認したこと
がないと回答。同様に、学生の45％は自身の提出物のコンプライアンスを確
認する機会は半分以下と回答。
なお、本報告書は、
http://offers.education.videoblocks.com/2016-state-of-digital-media-in-hi
gher-education-report-final に必要事項を記入してからダウンロード可能。
VideoBlocks, The 2016 State of Digital Media in Higher Education [Report]
http://blog.education.videoblocks.com/2016-state-of-digital-media-in-high
er-education-report

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