28年 日立特別支援学校グランドデザイン(PDF形式 90キロバイト)

平成28年度
日立市立日立特別支援学校グランドデザイン
本校の教育目標
○ 茨城 県 の教 育 目標
○ いば ら き教 育 プラ ン
「一 人 一人 が 輝く 教育 立 県を め ざし て 」
~子 ど もた ち の自 主 性・ 自 立性 を 育も う ~
○ 学校 教 育指 導 方針
自立と社会参加をめざし,元気に助け合い
たくましく生きていく力を育成する
【め ざ す学 校 の姿 】
【め ざ す児 童 生徒 の 姿】
【 め ざす 教 師の 姿】
・個性 を生かし,楽 しく学び合える学校
・元気な子 ・助け合う子 ・粘り強い子
・安全 で安心して, 生活できる学校
・保護 者や地域から 信頼される学校
一人一人が輝 く活力ある学校づくり
○ 日立 市 の教 育 目標
○ 日立 市 教育 振 興プ ラ ン
「確 か な学 び と豊 か な心
未来 を 拓く 人 づく り 」
・人 間性豊かな教 師
・活力に満ちた教 師
・指 導力のある教 師
・ 子ど も の 気 持ち を 理 解 で きる 教師
・明 るく積極的な 教師
自主性・自立性を育む教育の推進
キャ リ ア教 育 の充 実
確 か な学 び
豊 かな 心 の育 成
健 康・ 安 全
・ 体 力の 向 上
専 門性 を 活か し た
セ ン ター 的 役割 の 推進
教職 員 の専 門 性の 向 上
家庭 ・ 地域 と の連 携
・各学部の系統性を踏
まえたキャリア教育
の推進
・一人一人の実態,教
育的ニーズに応じた
指導 の 充実
・学校間交流,居住地
校交流,地域交流の
積 極 的な 実 施
・食育や保健・安全指
導の 充 実
・幼・保・小・中・高
校 への 支 援の 確 立
・専門性向上を目指し
た校内研修の充実と
個 人 研修 の 推進
・積極的な学校公開等
の実 施
・職場体験や現場実習
施設見学など,系統
的 な 体験 活 動の 実 施
・合理的配慮がなされ
た授業づくりと授業
研究 の 活性 化
・道徳教育の充実及び
体 験 活動 の 推進
・食物アレルギーへの
対応
・適切な就学指導にお
ける情報提供と教育
支 援の 推 進
・関係機関との連携に
よる適切な進路指導
・ 生 徒指 導 の推 進
( 追 指導 の 充実 )
・企業・福祉施設との
ネ ッ トワ ー クづ く り
・自立活動を核とした
学習 活 動の 充 実
・個別の指導計画に基
づく目標設定・学習
内容 の 工夫
・ICTによる指導力
の向 上
・さわやかマナーアッ
プ運動・花いっぱい
運 動 の推 進
・児童生徒理解といじ
め 防 止対 策 の推 進
・文化・芸術的活動へ
の 積 極的 な 参加
・医療的ケアの安全な
実施
・ 医療 福 祉等 と の連 携
・災害等の避難訓練の
実施及び危機管理意
識の 高 揚
・体育活動や部活動の
充実
-1-
・保護者・児童生徒・
教職員を含めた校内
における支援体制の
充実
・授 業 研究 会 の実 施
・障がいの多様化への
具体的な指導方法や
教 材 研究 の 充実
・ 教 育相 談 体制 の 充実
・校内授業改善アドバ
イザーや外部専門家
の活用
・本校教育活動への理
解や協力を促す情報
発信
・職員の規範意識の向
上(コンプライアン
ス)
・学校評価による教育
の推 進
・地域のニーズに応じ
た支 援 の充 実
・教育委員会・福祉課
・医療機関等との連
携
・作品展示・作品販売
等の機会の積極的な
活用