平成２８年度 日立市立日立特別支援学校グランドデザイン 本校の教育目標 ○ 茨城 県 の教 育 目標 ○ いば ら き教 育 プラ ン 「一 人 一人 が 輝く 教育 立 県を め ざし て 」 ～子 ど もた ち の自 主 性・ 自 立性 を 育も う ～ ○ 学校 教 育指 導 方針 自立と社会参加をめざし，元気に助け合い たくましく生きていく力を育成する 【め ざ す学 校 の姿 】 【め ざ す児 童 生徒 の 姿】 【 め ざす 教 師の 姿】 ・個性 を生かし，楽 しく学び合える学校 ・元気な子 ・助け合う子 ・粘り強い子 ・安全 で安心して， 生活できる学校 ・保護 者や地域から 信頼される学校 一人一人が輝 く活力ある学校づくり ○ 日立 市 の教 育 目標 ○ 日立 市 教育 振 興プ ラ ン 「確 か な学 び と豊 か な心 未来 を 拓く 人 づく り 」 ・人 間性豊かな教 師 ・活力に満ちた教 師 ・指 導力のある教 師 ・ 子ど も の 気 持ち を 理 解 で きる 教師 ・明 るく積極的な 教師 自主性・自立性を育む教育の推進 キャ リ ア教 育 の充 実 確 か な学 び 豊 かな 心 の育 成 健 康・ 安 全 ・ 体 力の 向 上 専 門性 を 活か し た セ ン ター 的 役割 の 推進 教職 員 の専 門 性の 向 上 家庭 ・ 地域 と の連 携 ・各学部の系統性を踏 まえたキャリア教育 の推進 ・一人一人の実態，教 育的ニーズに応じた 指導 の 充実 ・学校間交流，居住地 校交流，地域交流の 積 極 的な 実 施 ・食育や保健・安全指 導の 充 実 ・幼・保・小・中・高 校 への 支 援の 確 立 ・専門性向上を目指し た校内研修の充実と 個 人 研修 の 推進 ・積極的な学校公開等 の実 施 ・職場体験や現場実習 施設見学など，系統 的 な 体験 活 動の 実 施 ・合理的配慮がなされ た授業づくりと授業 研究 の 活性 化 ・道徳教育の充実及び 体 験 活動 の 推進 ・食物アレルギーへの 対応 ・適切な就学指導にお ける情報提供と教育 支 援の 推 進 ・関係機関との連携に よる適切な進路指導 ・ 生 徒指 導 の推 進 （ 追 指導 の 充実 ） ・企業・福祉施設との ネ ッ トワ ー クづ く り ・自立活動を核とした 学習 活 動の 充 実 ・個別の指導計画に基 づく目標設定・学習 内容 の 工夫 ・ＩＣＴによる指導力 の向 上 ・さわやかマナーアッ プ運動・花いっぱい 運 動 の推 進 ・児童生徒理解といじ め 防 止対 策 の推 進 ・文化・芸術的活動へ の 積 極的 な 参加 ・医療的ケアの安全な 実施 ・ 医療 福 祉等 と の連 携 ・災害等の避難訓練の 実施及び危機管理意 識の 高 揚 ・体育活動や部活動の 充実 -1- ・保護者・児童生徒・ 教職員を含めた校内 における支援体制の 充実 ・授 業 研究 会 の実 施 ・障がいの多様化への 具体的な指導方法や 教 材 研究 の 充実 ・ 教 育相 談 体制 の 充実 ・校内授業改善アドバ イザーや外部専門家 の活用 ・本校教育活動への理 解や協力を促す情報 発信 ・職員の規範意識の向 上（コンプライアン ス） ・学校評価による教育 の推 進 ・地域のニーズに応じ た支 援 の充 実 ・教育委員会・福祉課 ・医療機関等との連 携 ・作品展示・作品販売 等の機会の積極的な 活用
© Copyright 2024 ExpyDoc
