01EJ613
知的障害学特論
Rehabilitation for Individuals with Intellectual and Developmental
Disabilities
授業形態：講義
標準履修年次：１・２年次
授業時間：秋学期 A・Ｂモジュール 金曜日７・８時限 （２単位）
担当教員：小澤 温・小島 道生
目的・ねらい：
知的障害に関して，教育および福祉の理念，心理的アセスメント，指導法の理論的背景
と概要が理解でき，具体的な支援方法を考えることができることを目標とする．
授業概要：
知的障害の心理や認知特性、教育課程や指導法、そして福祉制度ならびに評価や支援の
実際について概説する．
キーワード：知的障害，認知特性、教育課程、福祉制度、支援方法
履修条件：特になし
成績評価方法：出席状況，授業中の参加意欲，レポートなど総合的に評価する．
教材・参考文献・配布資料等：
・ 井澤信三・小島道生(編著)（2013）「障害児心理 入門」 ミネルヴァ書房
・ 小澤温（編著）（2010）「障害の理解」ミネルヴァ書房
授業計画
１
知的障害の定義・分類・診断（１）（担当：小島道生）
２
知的障害の定義・分類・診断（２）（担当：小島道生）
３
知的障害のアセスメント（１）（担当：小島道生）
４
知的障害のアセスメント（２）（担当：小島道生)
５
知的障害の心理・認知特性と支援（１）
（担当：小島道生）
６
知的障害の心理・認知特性と支援（２）
（担当小島道生）
７
知的障害の心理・認知特性と支援（３）
（担当：小島道生）
８
知的障害の心理・認知特性と支援（４）
（担当：小島道生
９
知的障害の教育課程と教育制度（１）（担当：小島道生）
10
知的障害の教育課程と教育制度（２）（担当：小島道生）
11
知的障害福祉の歴史（その１）（担当：小澤温）
12
知的障害福祉の歴史（その２）（担当：小澤温）
13
知的障害福祉の現状と課題（その１）（担当：小澤温）
14
知的障害福祉の現状と課題（その２）（担当：小澤温）
15
ソーシャルワークにおける支援理論（担当：小澤温）
16
ソーシャルワークにおける支援事例（担当：小澤温）
17
ケアマネジメントにおけるアセスメント（担当：小澤温）
18
ケアマネジメントにおける支援（担当：小澤温）
19
知的障害の事例検討 学齢期（担当：小澤温）
20
知的障害の事例検討 青年期（担当：小澤温）
授業外における学習方法：参考文献講読，教員への個別質問等
その他：欠席の場合は担当教員に事前連絡をする．
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