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特別支援教育教育課程論
Curriculum Studies of Special Education
授業形態：講義
標準履修年次：１・２年次
授業時間：秋学期 A・Ｂモジュール，第２・第４金７・８（１単位）
担当教員：川間健之介，佐島毅，米田宏樹
目的・ねらい
・学校の社会的役割にもとづく教育課程の編成を考える。
・教育課程編成に関わる法令・規定等を理解する。
・特別支援教育における教材論・学習指導の原理等の特徴を知る。
・各障害別の教育課程の編成や授業実践の特徴を知り，重複障害教育における教育課程
を考える。
授業概要
障害児教育における教育課程編成の原理と実際について概説する。とくに，障害の重度
化，重複化あるいは多様化の中で，法令や学習指導要領に規定される特例を用いた弾力的
な教育課程の編成について整理し，特別支援教育における教育課程の編成及び教育課程開
発の在り方について考究する。
キーワード： 教育課程編成，学習指導要領，指導原理
履修条件：専修免許取得予定者に限る
成績評価方法
授業への出席及びレポートによる．
参考書等
安藤隆男・中村満紀男 編著（2009）「特別支援教育を創造するための教育学」明石書店
斎藤佐和・筑波大学特別支援教育研究センター (編)(2006)「特別支援教育の基礎理論」教
育出版
授業計画
１ 学校の社会的役割と機能（担当：米田宏樹）
２ 障害のある子ともと学校生活(学習・生活・養護) （担当：米田宏樹）
３ 特別支援教育における教育課程の編成と学習指導要領（担当：川間健之介）
４ 特別支援教育における学習指導の原理（担当：川間健之介）
５ 視覚障害教育における教育課程の編成と指導（担当：佐島毅）
６ 聴覚障害教育における教育課程の編成と指導（担当：佐島毅）
７ 肢体不自由教育における教育課程の編成と指導（担当：川間健之介）
８ 病弱教育における教育課程の編成と指導（担当：川間健之介）
９ 知的障害教育における教育課程の編成と指導（担当：米田宏樹）
10 重複障害児の教育課程の編成と指導（担当：川間健之介）
授業外における学習方法：担当教員への個別質問ほか，適宜授業中に紹介
その他
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