Bestätigung für starkes Engagement

Qualitätsanalyse
Qualitätsanalyse an der Realschule Frechen mit herausragendem Ergebnis
Bestätigung für starkes Engagement
Stufe 1
Stufe 2
Stufe 3
das System der individuellen Förtig“) musste gar nicht vergeben
derung noch weiter ausbauen.
vergeben werden.
Insgesamt werden die Ergebnisse der Schule so ausgeErgebnisse der Schule
drückt:
„Die Realschule Frechen verwirklicht ihr Personale Kompetenzen
Motto ‚Sich kümmern Schlüsselkompetenzen
und ein offenes Ohr Zufriedenheit der Beteiligten
haben - auch wenn es Lernen und Lehren - Unterricht
einmal schwierig wird‘ Schulinternes Curriculum
durch ein anerkann- Leistungskonzept - Anforderung,
Bewertung
tes
Beratungssystem,
Unterricht - fachliche und didaktische
den wertschätzenden Gestaltung
Umgang miteinander, Unterricht - Unterstützung eines
durch Toleranz und aktiven Lernprozesses
Respekt allen Betei- Unterricht: Lernumgebung und Lernatmosphäre
ligten gegenüber. Die
Individuelle Förderung und UnterAusbildung
persona- stützung
ler Kompetenzen der Schülerberatung / Schülerbetreuung
Schülerinnen und Schü- Schulkultur
ler
(Selbstvertrauen, Lebensraum Schule
Selbstständigkeit
in Soziales Klima
Projekten, Toleranz und Ausstattung und Gestaltung des GeKonϔliktfähigkeit) för- bäudes und Geländes
dert die Schule vorbild- Partizipation
Außerschulische Kooperation
lich. (...)
Ein hohes Maß an Führung und Schulmanagements
Zufriedenheit resultiert Führungsverantwortung der Schulleitung
aus dem wertschätUnterrichtsorganisation
zenden Umgang, der
Qualitätsentwicklung
positiven ArbeitsatmoRessourcenmanagement
sphäre, dem Willen zur
Arbeitsbedingungen
Entwicklung, der offeProfessionalität der Lehrkräfte
nen und konstruktiven
Personaleinsatz
Kommunikation
und
Weiterentwicklung beru licher Komden Möglichkeiten zum petenzen
selbstwirksamen Arbei- Kooperation der Lehrkräfte
ten.“
Ziele und Strategien der QualitätsentDie Realschule Fre- wicklung
chen wird in den Schulprogramm
nächsten Jahren ihren Schulinterne Evaluation
Schwerpunkt auf die Umsetzungsplanung / JahresarbeitsWeiterentwicklung des plan
Unterrichts legen und
Stufe 4
I
J : Qualitätsprüfer bei der
Bezirksregierung. Ihre Stärke: Argusaugen, denen nichts entgeht.
Die Prüfer und Prüferinnen besuchen im Rahmen der Qualitätsanalyse Schulen im Regierungsbezirk
Köln. Sichten Dokumente, gehen in
Unterrichte, interwiewen Lehrkräfte, Eltern, Schülerschaft und weiteres Personal. Bewerteen, beurteilen, legen Stärken und Schwächen
bloß. Drei Tage lang stellen sie mit
die Schulen auf den Kopf.
Am Ende gibt es einen Qualitätsbericht, ein Zeugnis, das diesmal nicht die Schüler bekommen,
sondern das der Schule ausgestellt
wird. Amtlich, objektiv, umfassend
mit Zahlen und Worten.
Jetzt musste sich auch die Realschule Frechen dieser seit 2006 in
NRW durchgeführten Analyse unterziehen - und tat das mit Bravour.
Nachdem das umfassende Portfolio
gepackt worden war und die Interwiewpartner bereitstanden, kamen
die drei Qualitätsprüferinnen in die
Schule.
Nach einem ausführlichen
Schulrundgang, 32 Unterrichtsbeobachtungen, 6 Interviews mit
verschiedenen Personengruppen
und der Sichtung eines Aktenbergs
dann das Ergebnis: Die Qualität der
Schule sei deutlich „herausragend“.
In der Tat - die Gesamtberwertung zeigt ein überaus erfreuliches
Bild. Bestnoten (Stufe 4 „vorbildlich“) bekam die Schule gleich achtmal verliehen. In fünfzehn Fällen
hieß es „eher stark als schwach“,
das ist die zweithöchste Kategorie.
Lediglich zweimal hieß es „eher
schwach als stark“ und die Stufe 1
(„erheblich entwicklungsbedürf-

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