Mathe mal anders! Mathe und Schokolade gehen gut zusammen Dass dieser Satz wahr ist, wollten die Schülerinnen und Schüler des Mathekurses der O2 beweisen. Am 01.September 2015 erarbeiteten sich daher die Lernenden ihren individuellen Lerninhalt anhand der bunten Schokolinsen. Man kann sie nämlich zählen, sortieren, bündeln, sich den Umgang mit einer Tabelle erarbeiten und mit ihnen rechnen. Durch das bunte Farbenspiel war die Motivation natürlich besonders groß. Zunächst mussten die vielen bunten Smarties aber geschätzt werden. Mathe mal anders! Danach ging es in die Einzelarbeit: Hier wurde fleißig gezählt und ausgelegt. Mathe mal anders! Mathe mal anders! Anschließend wurden entsprechend der Anzahl farbige Felder markiert, mit denen nun weitergearbeitet wurde. Wieder wurde fleißig gezählt und die Anzahl notiert. Mathe mal anders! Nun konnte mit die Gesamtzahl der Zuckerperlen mit der geschätzten Anzahl verglichen werden. Außerdem widmeten sich die Schülerinnen und Schüler noch dem Thema Bündeln: Gemeinsam wurde die Methode des Bündelns besprochen und sogleich an der Tafel ausprobiert. Jeder malte fleißig, entsprechend seiner Anzahl, Striche an die Tafel. Nun konnte auch die Gesamtzahl der Smarties sowie die Menge der einzelnen Farben bestimmt werden. Dabei ergaben sich ziemlich große Zahlen, die wir im Hunderterfeld erst suchen mussten. In den kommenden Stunden wurde mit den Schokolinsen fleißig plus und minus gerechnet sowie logische Muster gelegt. Hintergrundkommentar: Mathematik begegnet jedem Menschen im alltäglichen Leben, in beruflichen und gesellschaftlichen Zusammenhängen. Man muss sortieren, zählen, schätzen und rechnen. Mathematik begegnet uns in Form von Mengen, Zahlen, Mustern und Daten, die in Tabellen, Symbolen oder Bildern dargestellt werden. Diese müssen interpretiert (gelesen), angewendet und erklärt werden. Alltagsmathematik ist eine Schlüsselqualifikation und es bietet sich daher an, solch hochkomplexe, mathematische Phänomene auch an motivierenden, den Schülerinnen und Schülern bekannten Materialien zu erarbeiten, da diese zum besseren Verständnis beitragen und die Transferfähigkeit erleichtern. zusammengefasst von Anna Kenzig, Lehrerin des Mathekurses und Klassenlehrerin O2