Michael König | Lea Zwickl

Meszmerizing Teaching
with large Audiences:
Ansätze zur Etablierung einer individualisierten
Feedbackkultur in Großlehrveranstaltungen.
Dargestellt am Beispiel der LVP
„Einführung in die Betriebswirtschaftslehre“
The Case of
Individualized Feedback
LEA ZWICKL / MICHAEL KÖNIG / 28.5.2015
Mesmerizing Teaching
Lessons from the Phenomenology of Music
https://www.youtube.com/watch?v=KJLXbR_AB6Q
Carlos Kleiber „Traces to Nowhere“ (watch 00:00-03:05)
Quotes in 1:18 und 3:05. (first three minutes)
„Spirit“ der Vorlesung:
„If you want to build a ship, don‘t drum up the men to go the forest
to gather wood, saw it, and nail the planks together.
Instead, teach them the desire for the sea!“
Antoine Saint-Exupéry
The Crescendo Model of Rejuvenation
Charles Baden-Fuller & John Stopford
Charles Baden-Fuller
1. Galvanize:
Create a top team…
… dedicated to renewal
Gerhard Speckbacher
Michael König
Lea Zwickl
Markus Wabnegg
2. Cut unnecessary and
confusing complexity
• Anforderungen an eingesetzte Instrumente:
- einfach anzuwenden
- situativ
- flexibel
- individuell und trotzdem „massentauglich“
• Feedbackprozesse nicht übersteuern oder zu komplex
und formalisiert ablaufen lassen
3. Build:
Develop new capabilities
Bidirektionales „peer feedback“ und „fast feedback“
Der „Eisbrecher“: Handynummer & SMS
„Vor“, „in der Pause“, und „nach“ der Vorlesung
„Mit-Erstellen“ von Prüfungsfragen
Einsatz von elektronischen Tools im Hörsaal
Einsatz von elektronischen Tools außerhalb des Hörsaals
Sprechstunde + Letztantrittsberatung
Ergebnisanalyse
Nicht isoliert, sondern komplementär!
4. Leverage:
Maintain momentum and
stretch the advantages
Dynamisches Modell (rekursiv!)
„Sich-ständig-verbessern“
Regelmässige Evaluierung, Adaptierung und Verbesserung der
organisatorischen Elemente (Team, Fähigkeiten, Design) und der
inhaltlichen Elemente (Instrumente).
Leverage-Projekt „EBWL: Early Adopter learn@wu 4.0“
Aktiv und nutzenstiftend
Authentizität?
Authentisch sein, Bilder erzeugen, mitreißen…
watch min. 7:05-08:00:
https://www.youtube.com/watch?v=KJLXbR_AB6Q
Die Studierenden müssen uns das ja abnehmen!
Conditiones sine quibus non!
Begeisterungsfähigkeit („Die Nabelschnur“, „Das Zünden“, Authentizität)
Tiefe fachliche Durchdringung und Positionierung in der Scientific Community
Ausgezeichnete Lehr- und Lernsysteme (Learn@wu, etc.)
Beim Lehren lernen…
“In order to create an engaging learning experience, the role of
instructor is optional, but the role of learner is essential.”
Bernard Bull
„The University is a Paradise,
Rivers of Knowledge are there,
Arts and Science flow from thence.“
John Donne
© Marks of Genius, University of Oxford

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