Vorkurs_Wortschatzeinfuehrung Koerper

Praxisbeispiel
Wortschatzeinführung Verben Körper
→ Festigung des Wortschatzes der Nomen zum Thema „Körper“
→ Einführung passender Verben der Bewegung
→ Verstehen und Anwenden des erlernten Wortschatzes in spielerischen Situationen
Wortschatzauswahl
Nomen:
(sollten aus Vorstunden bekannt sein)
der/die Arm/e, der/die Rücken, das/die Bein/e, die/die Zehe/n, die/ die Hüfte/n, die/die
Schulter/n, der Hals, die/die Brust/Brüste, das/die Knie, der/die Fuß/Füße, die/die
Hand/Hände, der/die Kopf/Köpfe, der/die Hals/Hälse
Verben:
schwingen, buckeln, treten (statt „ausschlagen“), wackeln, schwingen, hochziehen,
beugen, klatschen, klopfen
Syntaktisch Strukturen:
Ich heiße....und (klatsche) mit den Händen.
Kannst du das auch?
Ja, das kann ich auch.
Materialien:
beliebige Musik, Bildkarten Körperteile (s.h. „Nomen“), Bilderbuch Carle, E.: „Von Kopf bis
Fuß“, Bastelvorlage Hampelmann
Verlauf
Medien
Kommentar
Bildkarten
Auf dem Fußboden
liegen Bildkarten von
den Körperteilen im
Kreis aus. Die Kinder
bewegen sich
langsam um den
Bilderkreis. Wenn
alle Kinder stehen:
Musik stop
→ Verbale
Ausdrucksfähigkeit
→ Aktiv Zuhören
Stundenbeginn
Morgenlied
Guten Morgen, wir winken uns zu
Wortschatzwiederholung:
Anfangskreis mit Bildern
„Du bleibst bei dem Bild stehen, das du am
liebsten magst.“
Musik
Die Kinder erzählen auf ihrem individuellen
Sprachniveau, weshalb sie sich für ein
bestimmtes Bild entschieden haben.
z.B. „Ich habe den Fuß. Ich mag Fußball.“
„Ich Fußball.“ (korrektives Feedback: „Ja, du
spielst Fußball.“)
Begegnung mit dem Bilderbuch
Vorlesen des Bilderbuchs. Die L./E. übernimmt
Carle, E.: „Von
Kopf-bis Fuß“
→ Literacy
→ Aktiv Zuhören
dabei die Rollen der Tiere: „Ich bin ein Gorilla
und klopfe auf meine Brust.“ (pantomisch
unterstützen)
„Kannst du das auch?“
Die K. Antworten im Chor: „Ja, das kann ich
auch“ und stellen die Bewegung ebenfalls
pantomimisch dar.
→ Verbale
Ausdrucksfähigkeit
Sprachaufnahme
Die E./L. wiederholt den neuen Wortschatz:
„Ich stampfe mit dem Fuß“ usw.
Die Kinder wiederholen einzeln und im Chor mit
der Bewegung.
Wortschatzeinübung
•
Die Kinder suchen ihre Partner und
versprachlichen gemeinsam: „Ich bin ein
Affe. Ich schwinge meine Arme.“
•
Memory mit den Bildkarten (Zuordnung:
Tier-Bewegung)
Verbalisierung z.B. : „Der Pinguin dreht
den Kopf.“
Kinder erhalten → Verbale
je eine Bildkarte Ausdrucksfähigkeit
eines Bildpaares
„Bewegung“ „Tier“.
Wortschatzerprobung
Weiterführung des Bilderbuchs mit eigenen
Sätzen.
z.B. „Ich bin Eliana und stampfe mit dem Fuß.
Kannst du das auch?“
Die L./E. unterstützt
die Versprachlichung.
→ Verbale
Ausdrucksfähigkeit
Rhythmisierung
Lied
„Ich kann mit den Händen klatschen“
Das Lied kann mit
den selbst
gefundenen
Bewegungen
gesungen werden.
→ Phonologische
Bewusstheit
Ausklang/Sicherung
Ritualisiertes Abschlussspiel
Die Kinder nehmen einen roten und einen
grünen Stift in die Hand. Wenn die Aussage der
E./L. richtig ist, heben sie den grünen Stift, bei
einer falschen Aussage den roten.
z.B. E./L. klatscht und spricht dazu: „Ich
stampfe“. → roter Stift
Je Kind ein
roter und ein
grüner Buntstift
Die Eltern können die
Bildkarten ggf. noch
mit ihrer
Muttersprache
ein Satz
ergänzen.
Wortbildkarten
In der folgenden
Tier-Bewegung Stunde können die
Kinder der Gruppe
Hefte / Scheren / ihre beschrifteten
Die Kinder sitzen an den Tischen
Kleber
Karten zeigen.
Die Kinder erhalten beschriftete Bildkarten zu
→ Zwei- und
den Bewegungen und den Tieren und kleben sie
Mehrsprachigkeit
paarweise in ihr Heft.
Abschlusslied
„Ade, ade, schön, dass du da warst.“
Anhang
Begrüßungslied
Text
Guten Morgen! Guten Morgen!
Wir winken uns zu.
Guten Morgen! Guten Morgen!
Erst ich und dann du.
Bewegung
Im Kreis stehen.
Alle winken sich gegenseitig zu.
Erst auf sich selbst und dann auf ein
anderes Kind zeigen; das „du“ dabei
besonders betonen.
Guten Morgen! Guten Morgen!
Wir nicken uns zu.
Guten Morgen! Guten Morgen!
Erst ich und dann du.
Alle nicken sich gegenseitig zu.
Erst auf sich selbst und dann auf ein
anderes Kind zeigen; das „du“ dabei
besonders betonen.
Guten Morgen! Guten Morgen!
Wir lachen uns zu.
Guten Morgen! Guten Morgen!
Erst ich und dann du.
Alle lachen sich gegenseitig zu.
….
Guten Morgen! Guten Morgen!
Wir freu'n uns so.
Guten Morgen! Guten Morgen!
Komm, setz dich mit her!
Alle klatschen...
immer lauter....
Alle setzen sich.
CDs mit der Melodie gibt es u.a. beim Hueber Verlag oder dem Verlag an der Ruhr.
Lied
Text
Bewegung
Ich kann mit den Händen klatschen,
entsprechend dem Text
Händen klatschen, Händen klatschen.
Ich kann mit den Händen klatsche, Händen
klatschen – schau!
(Kann beliebig weitergedichtet werden)
Melodie: Ging ein Weiblein Nüsse schütteln
Abschlussslied
Text
Ade, ade, schön, dass du da warst!
Ade, ade, ich freue mich so sehr.
Die Hacken und die Spitzen, wollen nicht
mehr sitzen.
Die Fersen und die Zehen, die wollen
weitergehen.
Ade, ade, schön, dass du da warst,
ade, ade, schön, dass es dich gibt.
Bewegung
Alle halten sich an den Händen.
Mit einem Fuß abwechselnd auf die Ferse
und die Zehen tippen, das Gleiche mit dem
anderen Fuß.
Alle nehmen sich bei den Händen (bei
mehreren Kindern können sich auch immer
zwei an den Händen nehmen).
Melodie z.B. auf der CD „Die 22 schönsten Spiel-& Spaßlieder“ (Europa)
Bilderbuch
Carle, Eric (2011)
Von Kopf bis Fuß
Gerstenberg
Ab 4 Jahren
„»Ich bin ein Pinguin und drehe meinen Kopf. Kannst du das auch?« - »Das kann ich
auch«, antwortet das Kind. Und so werden die Kinder von Affe, Seehund, Katze, Elefant
und vielen anderen Tieren, die Kinder lieben, aufgefordert, mit den Armen zu schwingen,
in die Hände zu klatschen, einen Buckel zu machen oder mit den Füßen zu stampfen. Mit
seinen klaren Illustrationen und einfachen rhythmischen Texten gelingt es Eric Carle,
auch die ganz kleinen Kinder zum Mitmachen und Weiterspielen anzuregen. Ein lustiges
Bewegungsbuch für Kinder ab 2 Jahren.“ (Klappentext)
Erhältlich u.a. in folgenden Sprachausgaben:
Spanisch: „De la cabeza a los pies“, ISBN-10: 0060513136; ISBN-13: 978-0060513139
Italienisch: „Dalla testa ai piedi“, ISBN-10: 8865320583, ISBN-13: 978-8865320587
Kopiervorlage Tätigkeiten
Pdf unter: http://www.rehavista.de/img/matr/b-dv-kopf.png
Kopiervorlage Tiere und Tätigkeiten
Pdf unter: http://www.rehavista.de/img/matr/b-dv-kopf.png

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