schulweg markierung

SCHULWEG MARKIERUNG
MOBILITÄTSMANAGEMENT FÜR KINDER, ELTERN UND SCHULEN
SCHULWEG-MARKIERUNG
Erprobt von zahlreichen Bildungseinrichtungen aller
Schulstufen.
Klassenweise und klassenübergreifend umsetzbar.
Kooperation mit der Gemeinde erforderlich.
DIE FAKTEN
Entlang der Schulwege werden Tafeln aufgestellt.
Die Tafeln werden von den SchülerInnen selbst
gestaltet.
Aufgemalte Füße weisen auf den Schulweg hin.
VS Eggendorf
ZIELE
Förderung der Umwelt- und Gesundheitsbildung
Förderung von verkehrs- und mobilitätsbezogenen Kompetenzen
Förderung der Verkehrssicherheit
Förderung der Selbstwirksamkeit
Kreatives Gestalten
VS Reith bei Kitzbühel (T)
klimaaktivmobil.at
bmlfuw.gv.at
UMSETZUNG
Die Kinder basteln Füße, laminierten diese
und befestigen sie auf Holzstäben. Als Holzstäbe können z. B. in Absprache mit der Gemeinde Schneestangen verwendet werden.
(umgesetzt in der VS Reith bei Kitzbühel)
Für die Markierungsstäbe kann ein eigens
entworfenes Projektlogo verwendet werden.
Verschiedene Sprüche umgeben das Logo und
zieren die Tafeln:
Z. B. „Ich gehe gern zur Schule…
… weil Bewegung gesund ist.
… weil ich viele neue Dinge entdecke.
… weil ich so lerne, auf mich selber
aufzupassen.
…weil ich meine Freunde treffen will.
Die Holzstäbe werden entlang des Schulweges aufgestellt. Diese Aktion kann mit Beisein
des Bürgermeisters eröffnet werden.
In einer Aktionswoche dürfen die Kinder
jeden Tag am Schulweg Füße aufmalen und
somit auf sich aufmerksam machen. (Bemalungen nur mit abwaschbaren Straßenmalkreiden und in Kooperation mit der Gemeinde) Dazu können im Vorfeld Fußschablonen
gebastelt werden.
TIPP
Dieses Projekt lässt sich hervorragend mit der
Klimameilen-Kampagne kombinieren.
www.klimameilen.at
WEITERFÜHRENDE INFORMATIONEN:
klimaaktiv mobil Beratungsprogramm
Mobilitätsmanagement für Kinder, Eltern und Schulen
www.klimaaktivmobil.at/bildung
Verantwortlich für den Inhalt:
klimaaktiv mobil Programm „Mobilitätsmanagement für
Kinder, Eltern und Schulen“, Klimabündnis Österreich
klimaaktivmobil.at
bmlfuw.gv.at

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