Schlagkräftig argumentieren

Schlagkräftig argumentieren
7/Deutsch/Sta
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Lesen (Think-Pair-Share)
1. Erkläre den Cartoon.
2. Mit welchen Mitteln kann man Menschen zur
Zustimmung bewegen?
_______________________2
Lesen/Gespräch
1. Kennst du unhöfliches Verhalten von Schülern
morgens oder mittags in der U-Bahn oder dem
Bus? Nenne Beispiele.
2. Wieso greift häufig niemand bei unhöflichem
Benehmen ein? Begründe deine Meinung.
_________________________3
Argumente finden und in einem Text verwenden
Schulprojekt: In Schulbussen und U-Bahnen
sollen Schülerkontrolleure mitfahren, die bei
falschem Verhalten eingreifen.
1. Äußere deine Meinung zu diesem Projekt. Bist
du dafür oder dagegen?
2. Sammle Gründe für oder gegen das Projekt.
Stelle eine Tabelle her.
__________________________5
Methode – Mindmap
1. Lies die Methodenkarte auf der Rückseite.
Beschreibe die Besonderheit der Mindmap.
2. Sammle Pro- und Contraargumente. Erstelle eine
Mindmap.
These: „Man sollte den Fernseher abschaffen!“
_____________________________________________7
Schreiben
Arbeite allein
Wähle eine These aus der Thesensammlung aus.
Stelle selbst eine Tabelle oder eine Mindmap mit
eigenen Pro- und Kontra-Argumenten zusammen.
Schreibe auf dieser Grundlage eine Argumentation.
Abgabe: ________________
_________________________4
Methodenlernen
Fachbegriffe/Argumente sammeln > Vortrag
1. Was ist eine These?
2. Was ist ein Argument?
3. Was ist eine Argumentation?
4. Übung: Hausaufgaben sollten abgeschafft werden!
Sammle in einer Tabelle Pro- und KontraArgumente, entscheide dich für eine Seite und
schreibe eine Argumentation.
__________________________6
Arbeit am Stil
1. Schreibe eine Argumentation zur These „Man sollte den
Fernseher abschaffen!“
2. Achte beim Schreiben auf die Verbindung deiner Sätze
durch Konjunktionen. Verwende dazu das AB.
_____________________________________________8
Sprechen/eine Debatte planen und durchführen S. 38ff.
Arbeite in einer Gruppe, max. 4 Personen
Plant eine Debatte und führt sie durch. Informationen zur Debatte
findet ihr auf S. 41/1 im Deutschbuch.
Die Debatte führt ihr am _______________ der Klasse vor.
Stelle selbst eine Tabelle oder eine Mindmap mit eigenen Pround Kontra-Argumenten zusammen.
Abgabe:________________________________
Thesensammlung:
Man sollte nicht soviel Sport treiben.
Das Wahlalter sollte auf 13 Jahre gesenkt werden.
Am Gymnasium Heidberg sollten die Sportklassen aufgelöst werden.
Schach sollte ein eigenes Unterrichtsfach werden.
Jugendliche vergeuden im Internet nur ihre Zeit.
Die Schulpflicht sollte abgeschafft werden.
Schüler sollten ihre Fächer grundsätzlich frei wählen dürfen.
Eltern sollten ihre Kinder als Hauslehrer zu Hause unterrichten dürfen.
Argumentieren!
In den folgenden Stunden werden wir uns mit
dem Argumentieren beschäftigen.
Am Ende der Unterrichtsreihe wirst du einiges
gelernt haben. Im Folgenden findest du ein paar
Aussagen darüber, was du im Unterricht lernen
kannst.
Wissen
Schätze dich
ein!
Ich kann
beschreiben, was
das
bedeutet..
habe ich
schon
einmal
gehört.
habe ich
noch nie
gehört.
These
Argument
(Pro/Kontra)
argumentieren
Argumentation
Tabelle
Mindmap
Debatte
Fertigkeiten
Schätze dich ein!
1
3
7
5
8
6
6
4
7
7
8
Das
muss
ich
noch
üben.
Ich kann einen Cartoon beschreiben und erklären.
Ich kann zu einer These Stellung nehmen, indem ich die Pro- oder Kontraseite
begründet vertrete.
Ich wende Methoden an, um Argumente und Beispiele zu sammeln
(Tabelle/Mindmap)
Ich kann eine Argumentation schreiben (Einleitung, Argumente/Beispiele, Fazit)
Ich kann meinen Text hinsichtlich der Satzverbindungen (Konjunktionen)
überarbeiten.
Ich kann eine Debatte planen und mit anderen zusammen durchführen.
Einstellungen
Schätze dich ein!
•
Das
kann
ich.
Ich achte darauf, dass ich meine Meinung nicht nur als These benenne,
sondern sie auch durch Argumente und Beispiele stütze.
Das
kann
ich.
Das
muss
ich
noch
üben.

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