Magyar-Haas

DR. DES. VERONIKA MAGYAR-‐HAAS | PUBLIKATIONEN DISSERTATION §
| 1 Grenzverhältnisse. Spiel-‐Räume der Bildung und Verhandlung von Grenzen in pädagogischen Kontexten (summa cum laude) HERAUSGEBERSCHAFTEN (*PEER REVIEWED) §
Zum Schweigen. Macht/Ohnmacht in Erziehung und Bildung. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft, 2015 (zusammen mit Michael Geiss) §
Education and the State. International Perspectives on a Changing Relationship.* Routledge Research in International and Comparative Education. London: Routledge, 2015 (zusammen mit Carla Aubry, Michael Geiss und Jürgen Oelkers) §
Positionierungen. Zum Verhältnis von Wissenschaft, Pädagogik und Politik. Festschrift für Jürgen Oelkers. Weinheim und Basel: BeltzJuventa, 2012 (zusammen mit Carla Aubry, Michael Geiss und Damian Miller) BEITRÄGE IN ZEITSCHRIFTEN, SAMMELBÄNDEN (*PEER REVIEWED), REZENSIONEN 2015 §
Das Wahren des Gesichts. Grenzhafte Möglichkeiten sozialer Maskenspiele in offenen Mädchen-‐
einrichtungen. In: Herwartz-‐Emden, L./Baros, W./Schurt, V./Waburg, W. (Hg.): Lebensentwürfe, (Selbst)Inszenierungen und Bildungsprozesse junger Frauen in ausgewählten Migrationsgesellschaften. Leverkusen: Barbara Budrich Verlag, i. E. §
Zur Macht der Ambivalenz. Schweigen in Erziehung und Bildung. In: Geiss, M./Magyar-‐Haas, V. (Hg.): Zum Schweigen. Macht/Ohnmacht in Erziehung und Bildung. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft, 2015, S. 9-‐
27 (zusammen mit Michael Geiss) §
Schweigen des Körpers? Verhältnisse von Ausgesetztheit und Wahrnehmbarkeit. In: Geiss, M./Magyar-‐
Haas, V. (Hg.): Zum Schweigen. Macht/Ohnmacht in Erziehung und Bildung. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft, 2015, S. 171-‐201. §
Rezension von: Kubac, Richard: Vergebliche Zusammenhänge? Erkenntnispolitische Relationierungen von Bildung und Kritik. Theorieforum Pädagogik, Band 4. Paderborn: Schöningh 2013. In: EWR 14 (2015), Nr. 4 (Veröffentlicht am 07.08.2015), URL: http://www.klinkhardt.de/ewr/978350677660.html §
Bringing education back in: international perspectives on the relationship of state, culture and society.* In: Aubry, C./Geiss, M./Magyar-‐Haas, V./Oelkers, J. (Eds.): Education and the State. International Perspectives on a Changing Relationship. London: Routledge, 2015, pp. 3-‐14 (zusammen mit Carla Aubry, Michael Geiss und Jürgen Oelkers) §
Conceptualizations of dignity and exposure in critiques of community: implications for ethics and educational theory in the work of Plessner and Nancy.* In: Aubry, C./Geiss, M./Magyar-‐Haas, V./Oelkers, J. (Eds.): Education and the State. International Perspectives on a Changing Relationship. London: Routledge, 2015, pp. 196-‐218. DR. DES. VERONIKA MAGYAR-‐HAAS | PUBLIKATIONEN 2014 §
| 2 De-‐Masking as a Characteristic of Social Work?* In: de Mul, Jos (Ed.): Plessner’s Philosophical Anthropology. Perspectives and Prospects. Amsterdam: Amsterdam University Press, 2014, S. 275-‐288. §
KörperLeibliche Dimensionen der Konstituierung von Grenzen.* In: Soziale Passagen. Journal für Empirie und Theorie Sozialer Arbeit, 6. Jg. Heft 1, 2014, S. 107–123 (zusammen mit Anna Bea Burghard und Rebecca Mörgen) Online unter: http://download.springer.com/static/pdf/766/art%253A10.1007% 252Fs12592-‐014-‐0159-‐
5.pdf?auth66=1415601984_fba8c8d412046b395ff06d30ca65061c&ext=.pdf §
Körper-‐Verhältnisse in Räumen Offener Jugendarbeit. In: Gräfe, R./Witte, M. D. (Hg.): Körper und Bewegung in der Sozialen Arbeit. Schwerpunktheft. sozialmagazin. Die Zeitschrift für Soziale Arbeit, Heft 1-‐2, 2014, S. 22-‐29. 2013 §
Körper. In: Andresen, S./Hunner-‐Kreisel, C./Fries, S. (Hg.): Erziehung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Stuttgart: J. B. Metzler Verlag, 2013, S. 137-‐146. 2012 §
Ambivalent Concepts of the Border: Political Borders – Bodily Boundaries.* In: Social Work & Society International Online Journal, Volume 10, Issue 2, 2012. Online unter: http://nbn-‐resolving.de/urn:nbn:de:hbz:464-‐sws-‐382 §
Körper in Bildungsräumen: Positionierung, Anpassung, Neukonstituierung. In: Schröteler-‐von Brandt, H./ Coelen, T./Zeising, A./Ziesche, A. (Hg.): Raum für Bildung. Ästhetik und Architektur von Lern-‐ und Lebensorten. Bielefeld: transcript, 2012, S. 133-‐144 (zusammen mit Norbert Grube) §
Von der Uneinheitlichkeit erziehungswissenschaftlichen Sprechens. In: Aubry, C./Geiss, M./Magyar-‐Haas, V./Miller, D. (Hg.): Positionierungen. Zum Verhältnis von Wissenschaft, Pädagogik und Politik. Weinheim und Basel: BeltzJuventa, 2012, S. 9-‐17 (zusammen mit Carla Aubry, Michael Geiss und Damian Miller) §
Beschämende Vorgänge. Verhältnisse von Scham, Macht und Normierung in Kontexten der Sozialpädagogik und Sozialen Arbeit. In: Andresen, S./Heitmeyer, W. (Hg.): Zerstörerische Vorgänge. Missachtung und sexuelle Gewalt gegen Kinder und Jugendliche in Institutionen. Weinheim und Basel: BeltzJuventa, 2012, S. 195-‐214. §
Rezension von: Bauks, Michaela/Meyer, Martin F. (Hg.): Zur Kulturgeschichte der Scham. In: H-‐Soz-‐u-‐Kult, 22.02.2012, http://hsozkult.geschichte.hu-‐berlin.de/rezensionen/2012-‐1-‐122 2011 §
Subtile Anlässe von Scham und Beschämung in (sozial)pädagogischen Situationen. In: Arbeitskreis ›Jugendhilfe im Wandel‹ (Hg.): Jugendhilfeforschung. Kontroversen – Transformationen – Adressierungen. Wiesbaden: VS, 2011, S. 277-‐289. §
Die Quadratur des Kreises? Formierungen von Gruppen und Machtverhältnissen in pädagogisch arran-‐
gierten Kreissituationen.* In: neue praxis 41. Jg. Heft 1, 2011, S. 19-‐34 (zusammen mit Melanie Kuhn) DR. DES. VERONIKA MAGYAR-‐HAAS | PUBLIKATIONEN | 3 § Leibliche Abgrenzung und Positionierung im sozialpädagogischen Raum. Eine videoanalytische Rekonstruktion. In: Oelerich, G./Otto, H.-‐U. (Hg.): Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch. Wiesbaden: VS, 2011, S. 193-‐205. §
(Sprachliche) Bildung und Befähigung: Reichweite und Leistungsfähigkeit des Capability Approach für die Pädagogik der Frühen Kindheit. In: Ludwig, L./Luckas, H./Hamburger, F./Aufenanger, S. (Hg.): Bildung in der Demokratie II. Tendenzen – Diskurse – Praktiken. Opladen: Barbara Budrich, 2011, S. 217-‐ 228 (zusammen mit Isabell Diehm) §
Rezension von: Treml, Alfred K.: Philosophische Pädagogik. Die theoretischen Grundlagen der Erziehungswissenschaft. In: Zeitschrift für Pädagogik, 57. Jg. Heft 2, 2011, S. 291-‐295. 2010 §
Language Education – for the ›Good Life‹? In: Andresen, S./Diehm, I./Sander, U./Ziegler, H. (Eds.): Children and the Good Life: New Challenges for Research on Children. Dordrecht: Springer, 2010, S. 103-‐114 (zusammen mit Isabell Diehm) §
The Paradox of the Circle as a ›Good‹ Educational Mode. In: Tchibozo, G. (Ed.): Proceedings of the 2nd Paris International Conference on Education, Economy and Society, Vol. 3, Strasbourg: Analytrics, 2010, pp. 7-‐15 (zusammen mit Melanie Kuhn) §
Rezension von: Schäfer, Alfred/Thompson, Christiane: Scham. In: Zeitschrift für Pädagogik, 56. Jg. Heft 5, 2010, S. 784-‐787. §
Rezension von: Kesselring, Thomas: Handbuch Ethik für Pädagogen. Grundlagen und Praxis. In: Beiträge zur Lehrerbildung. Zeitschrift zu Theorie und Praxis der Aus-‐ und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 28. Jg. Heft 1, 2010, S. 189-‐190. §
Rezension von: Hünersdorf, Bettina: Der klinische Blick in der Sozialen Arbeit. Systemtheoretische Annäherungen an eine Reflexionstheorie des Hilfesystems. In: Moser, V./Pinhard, I. (Hg.): Care – Wer sorgt für wen? Jahrbuch Frauen-‐ und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft, 6. Opladen: Barbara Budrich, 2010, S. 208-‐212. 2009 §
Wider die undemokratischen Tendenzen der neuen Disziplinierung.* In: Otto, H.-‐U./Sünker, H. (Hg.): Demokratische Bildung oder Erziehung zur Unmündigkeit. Pädagogisch-‐politische Alternativen heute. Lahnstein: Verlag Neue Praxis, 2009, S. 68-‐94 (zusammen mit Sabrina Langenohl, Nadine Lauer, Nina Oelkers, Angele Tamuleviciute, Nina Thieme) §
Gemeinschaftskritik – Maske – Würde. Die Relevanz Plessners Ethik für die Soziale Arbeit. In: Grubenmann, B./Oelkers, J. (Hg.): Das Soziale in der Pädagogik. Zürcher Festgabe für Reinhard Fatke. Bad-‐Heilbrunn: Klinkhardt, 2009, S. 77-‐96. §
Sicherheit. Anspruch – Versprechen – Utopie.* In: Soziale Passagen. Journal für Empirie und Theorie Sozialer Arbeit, 1. Jg. Heft 1, 2009, S. 35-‐48 (zusammen mit Norbert Grube) DR. DES. VERONIKA MAGYAR-‐HAAS | PUBLIKATIONEN | 4 2008 §
Kontexte des Sprechens im Kindergarten. Eine ethnographische Studie in drei Kindertagesstätten. Forschungsbericht zu einer Auftragsforschung des Kreises Offenbach 2008 (zusammen mit Isabell Diehm, unveröffentlicht) §
Rezension von: Robert Spaemann: Rousseau – Mensch oder Bürger. Das Dilemma der Moderne. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 84. Jg. Heft 4, 2008, S. 496-‐499. 2007 §
Wider die undemokratischen Tendenzen der neuen Disziplinierung.* In: neue praxis, Heft 2, 2007, S.189-‐
207 (zusammen mit Sabrina Langenohl, Nadine Lauer, Nina Oelkers, Angele Tamuleviciute, Nina Thieme)

Download Report