Übungen zur Serialität

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Monika Konkow
Übungen zur
Serialität
Materialien in zwei Differenzierungsstufen
Bergedorfer Unterrichtsideen
Monika Konkow
Lernvoraussetzungen im Anfangsunterricht
Visuelle
Wahrnehmung
1. Klasse
Downloadauszug
aus dem Originaltitel:
gogische
Sonderpäda
Förderung
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der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.
Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfo
verfolgt.
Einführung
Ein hohes Maß an Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit begleiten unser tägliches
Miteinander in jeder Altersstufe. Verschiedene
Rezeptoren werden angesprochen und ermöglichen eine sinnvolle Reaktion. Besonders im
Schulunterricht ist die Fähigkeit einer gut geschulten visuellen Wahrnehmung entscheidend
für den Bildungszuwachs. Es ist dabei wesentlich, welche Fähigkeiten zur visuellen Wahrnehmung beim Kind schon vorhanden sind und welche erst angebahnt oder fixiert und erweitert
werden müssen. Dieses Können wird für fast
alle Fächer und Klassenstufen benötigt und wird
zunehmend spezialisiert und verfeinert.
Bei vielen Kindern ist dies ein Lernprozess,
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Fördergruppen im Grundschulbereich
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Kindertagesstätten
Förderung im häuslichen Bereich
Monika Konkow: Übungen zur Serialität
© Persen Verlag
Zum Einsatz der Arbeitsblätter
In sieben Kapiteln werden jeweils unterschiedliche Schwerpunkte der visuellen Wahrnehmung
geübt. Jedes Arbeitsblatt wird dabei in zwei
Schwierigkeitsstufen angeboten – Profi und Experte.
Piktogramm
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Bei der Auswahl der Arbeitsblätter ist es wichtig,
den Lern- und Erfahrungsstand der Kinder abzuschätzen. Es ist besser, anfangs ein Arbeitsblatt auszuwählen, welches für das Kind leicht
zu bewältigen ist, als durch Überforderung
Frustration auszulösen. Nutzen Sie die Möglichkeit der unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen,
um den Vorerfahrungen und dem individuellen
Leistungsstand der Kinder gerecht zu werden.
Grundsätzlich ist es nicht entscheidend, in welcher Reihenfolge die Themen angeboten werden. Lediglich das erste Kapitel zur visumotorischen Koordination bietet sich besonders als
Einstieg an, um zunächst die Auge-Hand-Koordination und den genauen Blick zu schulen.
1
Einführung
Auf allen Arbeitsblättern werden die Aufgabenstellungen durch Piktogramme verdeutlicht.
Hier eine kurze Übersicht über alle verwendeten
Piktogramme:
ankreuzen
anmalen
durchstreichen
einkreisen
kleben
malen/zeichnen
nachspuren
Praktische Anregungen
Bei der Einführung eines Arbeitsblattes ist immer auch das persönliche Vorbild wichtig. Zeigen Sie den Kindern, was es bedeutet nicht über
den Rand zu malen, eine Linie zu verfolgen etc.
Benutzen Sie auch soweit wie möglich konkretes Material, um eine Thematik einzuführen.
Durch die Verwendung von
vo Alltagsmaterialien,
z. B. Kleidungsstücke, Schulsachen
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zeug, können viele Themen im konkreten Tun
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durch stumpfe Stifte oder mangelnde Farbauswahl an der Bearbeitung eines Arbeitsblatts
scheitert.
2
Reihen erkennen
Suche die gleiche Kette.
Male sie an.
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Serialität
3
Reihen erkennen
Suche die gleiche Kette.
Male sie an.
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Serialität
4
Reihen erkennen
Verbinde die Paare.
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Serialität
5
Reihen erkennen
Verbinde die Paare.
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6
Reihen erkennen
Das Karten-Spiel ist durcheinander geraten.
Suche zu jeder vorgegebenen Karte die dazu passende.
Male beide Karten in derselben Farbe an.
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Serialität
7
Reihen erkennen
Das Karten-Spiel ist durcheinander geraten.
Suche zu jeder vorgegebenen Karte die dazu passende.
Male beide Karten in derselben Farbe an.
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Serialität
8
Reihen fortsetzen
Wie geht die Reihe weiter?
Male dazu.
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Serialität
9
Reihen fortsetzen
Wie geht die Reihe weiter?
Male dazu.
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Serialität
10
Reihen fortsetzen
Wie geht das Muster weiter?
Male die Kästchen passend aus.
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Reihen fortsetzen
Wie geht das Muster weiter?
Male die Kästchen passend aus.
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Serialität
12
Reihen fortsetzen
Wie geht das Muster weiter?
Male dazu.
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13
Reihen fortsetzen
Wie geht das Muster weiter?
Male dazu.
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Illustrationen: Manuela Ostdal, Julia Flasche (Aufgabenpiktogramme)
Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH
Bestellnr.: 23503DA6
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