Naturwissenschaft und Technik (NwT) - Lehrer-Uni

Naturwissenschaft und
Technik (NwT)
Pädagogische Arbeitsgruppe
Naturwissenschaft und Technik
 Profilfach des naturwissenschaftlichen Profils
 4-stündiges Kernfach Klasse 8, 9 und 10
 Biologie, Chemie, Geographie und Physik im
Grundbildungsbereich für alle Profile gleich
 Verbindliche Einführung 2007/08
 Vorzeitige Einführung in G9 möglich
Pädagogische Arbeitsgruppe
Unterricht
 Orientierung an der Lebenswelt der
Schülerinnen und Schüler
 Fächerverbindend
 Praxisorientiert
 Handlungsorientierte, schülerzentrierte
Unterrichtsmethoden
 Arbeit in Projekten
Pädagogische Arbeitsgruppe
Standards NwT
Personale,
soziale und
übergeordnete
fachliche
Kompetenzen
Prinzipen:
Ursache und
Wirkung,
Systemgedanke,
Energieerhaltnug
Mess- und
Arbeitsmethoden
Betrachtungsbereiche:
Mensch, Technik,
Umwelt Erde
und Weltraum
Pädagogische Arbeitsgruppe
 Die Betrachtungsbereiche
Mensch, Umwelt, Technik und
Erde und Weltraum
entstammen der Lebenswelt
der Schülerinnen und Schüler.
 An Themen aus diesen
Betrachtungsbereichen erlernen
sie Mess- und
Arbeitsmethoden.
 Sie erwerben bei ihrer Arbeit
personale, soziale und
übergeordnete methodische
Kompetenzen.
 Der Systemgedanke, Energieerhaltung und Ursache und
Wirkung werden als Prinzipien,
die alle Betrachtungsbereiche
verbinden, erkannt
Betrachtungsbereiche
Umwelt
Personale,
soziale und
übergeordnete
fachliche
Kompetenzen
Mess- und
Arbeitsmethoden
Prinzipen:
Ursache und
Wirkung,
Systemgedanke,
Energieerhaltnug
Betrachtungsbereiche:
Mensch,
Technik,
Umwelt Erde
und Weltraum
Pädagogische Arbeitsgruppe
Analyse Lebensraum
Lebewesen und Lebensraum
Mineralien
Böden
Wetter
Atmosphäre
Inhaltsstoffe
Betrachtungsbereiche
Technik
Personale,
soziale und
übergeordnete
fachliche
Kompetenzen
Mess- und
Arbeitsmethoden
Prinzipen:
Ursache und
Wirkung,
Systemgedanke,
Energieerhaltnug
Betrachtungsbereiche:
Mensch,
Technik,
Umwelt Erde
und Weltraum
Pädagogische Arbeitsgruppe
Energienutzung
Energieversorgung
Biotechnische Verfahren
Alltagsprodukt herstellen
Konstruktionen am Bau
Konstruktionsprinzipien
Analogie Technik/Natur
Betrachtungsbereiche
Mensch
Personale,
soziale und
übergeordnete
fachliche
Kompetenzen
Mess- und
Arbeitsmethoden
Prinzipen:
Ursache und
Wirkung,
Systemgedanke,
Energieerhaltnug
Betrachtungsbereiche:
Mensch,
Technik,
Umwelt Erde
und Weltraum
Pädagogische Arbeitsgruppe
Bewegungsapparat
Nahrungsmittel
Konservierung
Zivilisationskrankheiten
Med. Diagnoseverfahren
Betrachtungsbereiche
Erde und Weltraum
Personale,
soziale und
übergeordnete
fachliche
Kompetenzen
Mess- und
Arbeitsmethoden
Prinzipen:
Ursache und
Wirkung,
Systemgedanke,
Energieerhaltnug
Betrachtungsbereiche:
Mensch,
Technik,
Umwelt Erde
und Weltraum
Pädagogische Arbeitsgruppe
Himmelsanblick
Methoden der Astronomie
Entwicklung Sonnensystem
Sonne und Leben auf der Erde
Geschichte des Lebens
Stoffkreisläufe
Mess- und Arbeitsmethoden
Messungen
Daten ermitteln
Statistik lesen
Langzeitbeobachtung
Diagramme erstellen
Größenordnungen /
Abschätzen
 Mikrobiologische
Untersuchungen






Pädagogische Arbeitsgruppe
 Verschiedene
Informationsquellen nutzen
 Computer als Werkzeug
(z.B. Messwerterfassung)
 Chemische Trennverfahren
 Chemische Nachweise
 Umgang mit Werkzeugen
 El. Schaltungen
 Modelle bauen
Vielfalt der Organisationsformen
Mehrere Kollegen
verschiedene Kollegen
(Doppelschiene)
verschiedene Kollegen
zeitlich versetzt
(Semester/Trimester)
Kollegenteam
1 Lehrer
Getrennte Fachkompetenzen
bleiben getrennt
werden gebündelt
Fachkompetenz vs. Zersplitterung in die Basisfächer
Vielfalt
vs.
Überlastung der Schüler
durch zu viele
Parallelaktivitäten
Lehrerwechsel im
Schuljahr
vs.
kompakter Unterricht
Pädagogische Arbeitsgruppe
Ein Team vorleben
vs.
Organisations-probleme
Universalgenie
vs.
Oberflächlichkeit
Weitere Informationen
http://www.nwt-bw.de
[email protected]
Pädagogische Arbeitsgruppe

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