Anforderungen im Leistungskurs Erdkunde (lt. Beschluss der Fachdienstbesprechung 1999; aktualisiert 2015) Mit welchen Themen beschäftigen sich Schüler im LK Erdkunde? Naturlandschaft als Geofaktorensystem und Geozonen (10/1) Ökologie Stadt und Verstädterung (11.1) Raumplanung (11.1) Industriegeographie (10/2) Nachhaltigkeit Zukunftsfähigkeit Agrargeographie(10/2) Tertiärer Sektor (10.2) EU als Wirtschaftsraum (12) sozial Ökonomie Industrie-/Schwellen-/Entwicklungsländer (11.2) Globalisierung (12) Weltbevölkerung (12) Tragfähigkeit der Erde: Nahrung, Energie, Klima (12) Wie sind die Themen im Laufe der MSS strukturiert? Das Fach Erdkunde setzt im Leistungskurs ein mit der Behandlung von Räumen als Verflechtungsgefüge von Naturfaktoren in der Landschaftsökologie. Die darauf aufbauenden Themen werden zunehmend komplexer. Zunächst überwiegt noch die analytische Betrachtung von Einzelaspekten im Raum, geprägt von Wirtschaft und Gesellschaft. Dann folgen verstärkt synoptische Verfahren, z.B. Strukturuntersuchungen von Regionen und Ländern auf der Grundlage der vorher erworbenen Kenntnisse aus der physischen, Wirtschafts- und Siedlungsgeographie. So wird ein sinnvoller Bezug zwischen allgemeiner und regionaler Geographie hergestellt. Ziel ist dabei die Erfassung lokaler, regionaler, überregionaler und globaler Strukturen und Verflechtungen. Damit leistet die Erdkunde ihren fachspezifischen Beitrag zur politischen Bildung im Rahmen der Gemeinschaftskunde. Welche Methoden werden im Unterricht angewendet? Die Methoden dienen dem Erlernen wichtiger Kulturtechniken. Folgende sind im LK Erdkunde wichtig: 1. sich Informationen durch jeweils geeignete Erhebungsverfahren beschaffen, 2. Informationen nach geographischen Kriterien auswerten und sachgemäß darstellen, 3. den Aussagewert von Quellen durch Benutzung anderen Informationsmaterials überprüfen, 4. Felduntersuchungen, Exkursionen, Erhebungen, Befragungen vorbereiten bzw. durchführen, 5. Material kritisch vergleichen und ordnen, 6. und geographische Sachverhalte in anschaulicher Form (Skizzen, Diagramme, Profile) darstellen und Sachtexte (Ergebnisprotokolle, Exkursionsberichte, Referate, Facharbeiten) formulieren. Welche Voraussetzungen werden von einem LK-Schüler der MSS 10 erwartet? - generelles Interesse an geographischen und politischen Fragestellungen - Übersicht über die Landschaftszonen und ihre Nutzung durch den Menschen - Übersicht über Staaten und Regionen in ihrem wirtschaftlichen und politischen Zusammenhang (z.B. Agrar-, Industriestaaten, Dienstleistungsgesellschaft, Entwicklungsländer) - topographische Kenntnisse von Deutschland, Europa und der Welt - Umgang mit Globus, Karten und Atlanten (Aufbau, Maßstab, Umgang) - Arbeit mit Zahlen, Statistiken, Graphiken, Skizzen, Klimadiagrammen und Profilen - Arbeit mit Texten (Auswertung, Überprüfung auf Informationsgehalt) - selbständiges Recherchieren von Informationen (Literatur, Medien, Internet)