SCHILF- und SCHÜLF- Angebote - Pädagogische Hochschule

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Kontakt:
Mag.a Christa Bauer
Institut 3: Vorschulstufe und Grundstufe –
Fort- und Weiterbildung,
Begabungsförderung und Potenzialentwicklung,
Tel.: 0316/8067 1311
E-Mail: [email protected] 2012_1128
N ach r e i ch u ng
SCHILF- und
SCHÜLF- Angebote
für Fortbildungsprogramm der AHS
Pädagogische Hochschule Steiermark
8010 Graz, Theodor-Körner-Straße 38, (erreichbar über die Graz-Linien 4 und 5)
Tel.: +43 316 8067 1303, Fax: +43 316 8067 1399, E-Mail: [email protected], www.phst.at
1. Degustations-SCHILF Begabungsförderung
Unterrichtseinheiten: Gruppengröße:
bis 100 (gesamtes Kollegium od. Interessierte od. Klassenvorstände)
Inhalt:
Grundannahmen Begabungs- und Begabtenförderung, Begabungsmodelle und Auswirkungen auf die Praxis, Lehrerrolle, Diagnose,
Förderstrategien
Ziel:
Einblick in wichtige Grundannahmen der Begabungsförderung und
Potenzialentwicklung und Strategien erhalten
Beamer, Flipchart oder Tafel erforderlich
Anmerkung:
2. Diagnose in der Begabungsförderung
Unterrichtseinheiten: Gruppengröße:
4 EH
4 EH
maximal 25 (interessierte LL / KVs )
Erwartete Kompetenzen:
Methoden-, Organisations-, Sozial-,
Beratungskompetenz (Lehrkraft als Begleiterin)
Beamer, Flipchart oder Tafel erforderlich
Anmerkung:
4. Leistung, Expertise, Exzellenz, Beurteilung
in der Begabungsförderung
Unterrichtseinheiten: Gruppengröße:
4 EH
maximal 25
Inhalt/Ziel:
Wie fördert man Expertise, Leistung? – Lern- und Leistungsstile;
Grundlagen der Leistungsmotivation, Leistungsorientierung;
Förderliche, formative Leistungsbeurteilung; Portfolio; Rückmeldeverfahren; Attributions-und Reattributionstraining
Erwartete Kompetenzen:
Professionalität (Reflexivität und Urteilskraft), Sozialkompetenz
Beamer, Flipchart oder Tafel erforderlich
Anmerkung:
Inhalt:
Begabungsfördernde Lehrerhaltung; Pädagogische vs. psychologische Diagnostik; Allgemeine Begabungen, besondere Begabungen,
Hochbegabung; Underachievement; mBET-Instrument zur Begabungs-und Potenzialanalyse für 5. und 6. Schulstufe; Merkmalslisten und Nominationsbögen
Erwartete Kompetenzen:
Diagnostische Kompetenz: (AN)Erkennung von Begabungen;
EPIK-Professionalitätsbereich Differenzfähigkeit
Unterrichtseinheiten: Gruppengröße:
Beamer, Flipchart oder Tafel erforderlich
Zielgruppen: Schulleitung, div. Schulprogramm-, Steuer-, Lenkungsgruppen
im Rahmen des sqa; ev. SGA
Inhalt:
Kriterien für begabungsfördernde Schulen und davon abzuleitende
Maßnahmen; Begabungsfördernde Schulkultur; Verankerung im
Schulleitbild, Schulprofil;
Strukturen an der Schule: Koordination von BF; Kompetenzentwicklung von Lehrkräften (Förderdiagnostik, Begleitung);
Förderung, Förderorientierte Leistungsrückmeldung; Qualitätssicherung; Kooperationen intern und mit außerschulischen
Institutionen
Ziel: Vorstellung der Möglichkeiten, wie Begabungsförderung und
Potenzialentwicklung im Rahmen von sqa verankert werden kann.
Beamer, Flipchart oder Tafel erforderlich
Anmerkung:
3. Methoden-Atelier Begabungsförderung:
Unterrichtseinheiten: Gruppengröße:
4 EH
maximal 25
Inhalt/Ziel:
Strategien und Maßnahmen zur Begabungs- und Begabtenförderung; Lern- und Denkstile; Multiple Intelligenzen; 100% Gifted;
Akzeleration, Enrichment; Planarbeit, Offenes Lernen, Freiarbeit,
Portfolio, Atelierunterricht, Forschendes Lernen, Pulloutprogramme,
Drehtürmodelle, Coaching…
Die Veranstaltung kann auf die speziellen methodischen
Bedürfnisse einer Schule zugeschnitten werden.
5. Schulentwicklungs-SCHILF Begabungs förderung
Anmerkung:
2–4 EH
ab 8

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