Konzeption für Internet

Konzeption
der
Kinderkrippe „Arche Noah“
Arche Noah GbR
Frauen- und Elternzentrum
Dr. Adam – Voll – Strasse 1 / Zeltendorferweg 30
93437 Furth im Wald / 93444 Bad Kötzting
Tel.: 09973/80 53 67 / 09941 / 4014490
E-Mail: [email protected]
www.arche-noah-fiw.de
1. Leitsatz:
Die Kinder sollen auch in der Kinderkrippe "Arche Noah" in ihrer Selbständigkeit und in
Selbsterfahrungen gefördert werden. Wir unterstützen die Kinder in ihrem Bestreben, Neues
kennen zu lernen und auszuprobieren.
Wir nehmen jedes Kind als eigenständige Persönlichkeit wahr, und unterstützen die Kinder in
ihrer Persönlichkeitsentwicklung. Dies beinhaltet auch den Erwerb sozialer Kompetenzen.
Soziale Kompetenzen, wie Akzeptanz und Toleranz sind wichtige Eigenschaften für den
Beziehungsaufbau und die Beziehungspflege.
Wir berücksichtigen in der pädagogischen Arbeit die Lebens- und Spielsituationen der Kinder,
greifen diese auf, und machen diese Beobachtungen zur Grundlage unseres Handelns. Unsere
didaktisch-methodischen Angebote orientieren sich an den sozialen, motorischen,
sprachlichen, emotionalen und geistigen Fähigkeiten des einzelnen Kindes. Auf dieser
Grundlage bieten wir Entfaltungs- und Lernmöglichkeiten die ansprechend für die Kinder
gestaltet werden. Wir schaffen für die Kinder Spiel- und Erfahrungsräume, in denen sie
ausprobieren, verändern und sich im sozialen Miteinander erfahren können.
In unsere pädagogische Arbeit fließt auch die Vermittlung von Sozial-, Sach- und
Materialkompetenzen in altersspezifischer Umsetzung mit ein. Die Vermittlung von
Sozialkompetenz steht im sozialen Kontext im Vordergrund.
2. Pädagogisches Handeln:
Die Umgebung der Kinder in der Krippe soll so gestaltet werden, dass sie genügend
Freiräume haben, sie selbst zu gestalten. Viele Kinder sind generell motiviert und neugierig.
Wir möchten sie in ihrem Drang dazu zu lernen unterstützen. Die Kinder erhalten die
Gelegenheit, sich auszuprobieren und selbständig und eigenbestimmt ihre Umgebung in der
Krippe zu erkunden. Dies geschieht individuell im jeweiligen Tempo und der
Herangehensweise des einzelnen Kindes.
Es ist uns wichtig, die Persönlichkeit des Kindes zu respektieren. Auch kleine Kinder setzten
sich bereits aktiv mit ihrer Umwelt auseinander und bestimmen ihre Entwicklung mit.
Deshalb ist es uns ein großes Anliegen, auf die individuellen Bedürfnisse und Interessen des
Kindes einzugehen. Dazu ist es notwendig, das einzelne Kind gut zu beobachten.
Die jeweiligen Entwicklungsschritte des einzelnen Kindes werden mit unserem
pädagogischen Handeln unterstützt und gefördert. Manche Entwicklungsschritte können
getrost noch "erwartet werden", bei machen Verzögerungen wird jedoch ein sofortiges
Agieren in Absprache und Zusammenarbeit mit den Eltern notwendig.
Grundsätzlich bieten wir den Kindern alles an, was ihnen Freude und Spaß bereitet und ihre
Entwicklung unterstützt. Dabei orientiert sich unsere pädagogische Arbeit an dem Erfahrungsund Entwicklungsstand der Kinder. Einen wichtigen Bestandteil für Krippenkinder nimmt die
Sinneserfahrung ein. Hören, Sehen, Schmecken, Riechen und Tasten sind für die Kinder von
großer Bedeutung, um sich selbst und seine Umwelt wahrzunehmen. Die Kinder haben
selbstverständlich die Möglichkeit, mit unterschiedlichsten Materialien (Papier, Knete,
Fingerfarben, Naturmaterialien,...) Erfahrungen zu sammeln, um ihre Motorik und Kreativität
anzuregen.
Die pädagogischen Angebote und das Freispiel, sei es Spielen, Malen oder Musizieren werden
von den Mitarbeitern situationsbedingt gestaltet. Somit kann jedes Kind spielerisch und
individuell in der kleinen Gruppe seine Umwelt erobern, sich und andere Kinder entdecken.
Auf diese Weise können die Kinder ihre Persönlichkeit Stück für Stück weiter entwickeln.
Durch Sprechen, Singen, Fingerspiele, Bücher usw. fördern wir die Sprachentwicklung der
Kinder. Auch die Freude an der Musik wird durch Bewegungsspiele und Musikinstrumente
jeglicher Art (auch selbstgebastelte) gern unterstützt. Sei es ein Topf mit Kochlöffel oder
irgendein anderes Spielzeug, der Phantasie der Kinder sind keine Grenzen gesetzt.
Pflegemaßnahmen nehmen bei Kleinkindern einen breiten Raum ein. Sie sind wichtig für das
körperliche und seelische Wohlbefinden. Ruhe- und Schlafbedürfnisse, Köperpflege und das
Einnehmen von Mahlzeiten sind für Kleinkinder von elementarer Bedeutung. Deshalb wird in
der Krippe dem Kind die Möglichkeit gegeben, seinem eigenen Rhythmus zu folgen.
Das Kleinkind weiß, was das Beste für es ist. Lasst uns selbstverständlich darüber wachen,
dass es keinen Schaden erleidet. Aber statt es unsere Wege zu lehren, lasst uns ihm Freiheit
geben, sein eigenes kleines Leben nach seiner eigenen Weise zu leben. Dann werden wir,
wenn wir gut beobachten, vielleicht etwas über die Wege der Kindheit lernen.
Maria Montessori
3. Beschreibung der Krippe
In unserer Kinderkrippe stehen in einer alters- und geschlechtsgemischten Gruppe insgesamt
12 Plätze zur Verfügung. Diese Plätze können Kinder im Alter von 0 Monaten bis 3 Jahren
nutzen. Die Gruppe wird von qualifiziertem pädagogischem Personal geleitet.
Zur Kinderkrippengruppe gehören ein Gruppenraum, ein Schlafraum, ein Rückzugsbereich,
eine Funktionseinheit für Pflegemaßnahmen mit Wickeltisch, Kindertoiletten, eine Küche,
sowie Büro und Besprechungsraum. Zusätzlich kann von den Kindern der Flurbereich und das
Außengelände der Krippe genützt werden.
4. Ein Tag in der Kinderkrippe:
7.00 - 9.00 Uhr: Ankommen in der Krippe
Die Kinder werden von den Eltern oder anderen Bezugspersonen in die Krippe gebracht.
9.00 Uhr: Morgenritual
Alle Kinder werden begrüßt, wer ist heute da, abwesend, wie geht es uns heute? Die Kinder
können erzählen, z.B. was sie am Vorabend gemacht haben; die Kinder bekommen eine
Übersicht des jeweiligen Krippentages. Es werden jahreszeitlich und themenbezogen Lieder,
Fingerspiele, Singspiele mit den Kindern im Morgenkreis gemacht.
9.15 Uhr: Gemeinsame Brotzeit
Wenn alle Kinder in der Krippe sind, wird nach dem Morgenritual gefrühstückt.
Bei allen Mahlzeiten der Kinder, achten wir in Absprache mit den Eltern auf eine gesunde
und abwechslungsreiche Ernährung.
9.40 - 11.45 Uhr: Spielphase
Jetzt geht es rund bei uns - wir können nach draußen in das Gelände gehen oder wenn wir
Lust haben, im Zimmer spielen, singen, Bücher anschauen, Puzzle legen usw. Um den
Krippenalltag abwechslungsreich zu gestalten, bieten wir den Kindern in der Spielphase eine
Vielzahl von Aktivitäten an. Ebenso werden verschiedene Materialien angeboten, mit denen
die Kinder basteln, werkeln und malen können.
Die Gestaltung des Alltags richtet sich nach den Bedürfnissen der Kinder und der jeweiligen
Situation in der Gruppe. Die Kinder werden bei Bedarf in der Krippe gewickelt.
11.30 -12.00 Uhr: Mittagessen
Das Mittagessen für die Kinder beziehen wir von der BRK Zentralküche in Furth im Wald
oder vom Pfingstreiterstüberl in Bad Kötzting. Hier wird auf abwechslungsreiche und
gesunde Kost geachtet. Allergien bei Kindern werden selbstverständlich berücksichtigt.
Religiöse und kulturelle Hintergründe werden geachtet und berücksichtigt. (z.B.
Schweinefleisch).
12.15 – 13.15 Uhr: Abholphase bzw. Bringphase
Einige der Kinder sind jetzt müde und träumen bei ihrem Mittagsschlaf, oder entspannen bis
sie von der Krippe abgeholt werden, andere Kinder nützen die Zeit bis sie abgeholt werden
zum Freispiel in der Gruppe oder bei entsprechender Witterung im Garten. Der Tag in der
Krippe geht für viele Krippenkinder hier zu Ende. Andere besuchen erst ab Mittag die
Kinderkrippe und werden von den Eltern um diese Zeit gebracht. Auch beginnt für manche
die zweite Tageshälfte mit einem „Mittagsschläfchen“, da sie die Ganztagesgruppe besuchen.
Beim Abholen der Kinder haben die Eltern Gelegenheit, sich in einem "Tür- und
Angelgespräch" kurz mit dem pädagogischen Personal auszutauschen.
13.15 - 16.00 Uhr: Zweite Spielphase
16.00 – 17.00 Uhr: Zweite Abholphase
Diese Abholphase wird wie bereits am Mittag für die Ganztages-, bzw. Nachmittagskindern
sein

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