Zahlen Anke Huber Zahlen Wortschatz: Nominalzahlenvoneinsbiszehn;Ordnungszahlen(erster,zweiter,dri9er); Vergleiche:mehr-weniger-gleichviel;größer-kleiner;PräposiEonen:vor, nach,neben,hinter,zwischen,über,unter Nomen: die/dieZahl/-en,die/dieReihe/-n Verben: zählen,sorEeren,vergleichen,dazulegen,wegnehmen,(auf)teilen,fehlen, ergänzen,fortsetzen Anke Huber EinführendeAk;vität Zahlenspaziergang Material: Fotoapparat,SchreibblockundSEMfürjedesKind Sowirdesgemacht: DieKinderunternehmenmitPapier,SEMenundFotoapparateinenSpaziergangdurchSchule oderKindergartenundindienähereUmgebung.ÜberallwerdenZahlengesucht,benannt,in ihrerFunkEonbesprochenunddokumenEert. IdeenzurUmsetzung: • GestalteteinPosteroderLeporellomiteurenBildern.DikEertpassende BildunterschriMen. • ErzähltimKindergartenvonunseremSpaziergang. ZurSprachförderung: • WorYeldZahlen:DasVorwissenwirdakEviertundbekannteZahlenbenannt. Anke Huber EinElefantaufdemSpinnennetz Lied (FrederickVahle) 1.EinElefant,jaderbalancierte aufeinemSpinnen-,Spinnennetz. Dariefer:Hurra,eshält! IchholemeineFreundinjetzt. portugiesisch: ...elefantesquebalacavam numateiadearanha. VendoqueestaresisEa fomarbuscar..... 2.ZweiElefanten,diebalancierten italienisch: aufeinemSpinnen-,Spinnennetz. ...elefanEannobalanciato Dariefensie:Hurra,eshält! sopraunaragnatela. WirholendieSilkejetzt. Quandovedevano,cheresEsteva andremoachimar..... 3.DreiElefanten,diebalancierten türkisch: aufeinemSpinnen-,Spinnennetz. ...tanefilsallaniyorlardi, Dariefensie:Hurraeshält! örümcek,birörümcekaginda, WirholenAlexanderjetzt. bagiriyorladi:Yasasinsaglam geErelim.....da. griechisch: spanisch: ...elefanteskratunisoropia ...elefantessebalanceaban espannosenaarachnissichE. sobrelateladeunaarana. Juhu!efonasan,kraEdinata, Cuandovenian,queresisEa,fueronallamar narci.....masespanno. a..... CDVahle,F.:„DerElefant-LiederinunsererundeurerSprache“(12,95€) IdeenzurUmsetzung: • MachtzuvorselbsteinSpinnennetz!IhrsitztgemeinsamimStuhlkreis.EinKindhältein WollknäuelinderHandundnenntseineLieblingszahl:„MeineLieblingszahlistdie.....“ undfragtweiter:„WasistdeineLieblingszahl,Eliana?“NunhältdasKinddenFadenfest undwirMdasKnäuelweiter.WennjedesKindanderReihewar,legtihrdenFaden vorsichEgab.Woranerinnerteuchdas? • DerElefantstampMseineLieblingszahl.Kannstdusiehören? • SingtdasLiedauchinweiterenSprachen! • Spielt:"DerElefantbewachtseinHeu"mitZahlen:Der"Elefant"sitztmitverbundenen AugenaufeinemStuhl.UnterdemStuhlliegenZahlen-sein"Heu".EinDiebversucht, sichleiseanzuschleichenundeineZahlzustehlen.WennderElefantesnichtschafft, rechtzeiEgindieRichtungdesDiebeszudeuten,hatderDiebdieZahlgewonnen. Anke Huber ZurSprachförderung: • WorYeldZahlen:Zählen • DerTexthateinenklarenRhythmusundreimtsich • Mehrsprachigkeit Anke Huber ZehnkleineFische Lied Text: Einfe9erHai,derschwimmtimMeer, 9kleineFische,…Vater blubblubblubblub, 8kleineFische,...Oma ersagtzusich:„Ichkannnichtmehr, 7kleineFische…Opa blubblubblubblub, 6kleineFische…Tochter IchhabzuvieleFischeimBauch, 5kleineFische…Sohn blubblubblubblub, 4kleineFische…Baby mirwirdgleichübelundsofühlichmichauch, 3kleineFische…Onkel spuck,spuck,spuck,spuck.“ 2kleineFische…Tante 1kleinerFisch,derschwimmtimMeer, 10kleineFische,dieschwimmenimMeer… blubblubblubblub, ersagtzusich:„Ichkannnichtmehr, blubblubblubblub, IchwillzurückinmeinenwunderschönenTeich, blubblubblubblub, dennhiergibt’sHaieunddiefressenmichgleich, blubblubblubblub.“ IdeenzurUmsetzung: • SpieltdasLiedmitverteiltenRollen.JederbekommteineZahl.DerHaifängtbeiderzehnanund frisstrückwärts.Wergefressenwird,setztsichaufseinenPlatz. • LestdazudasBilderbuch„10kleinePinguine“-siewerdenauchimmerwenigerundsindamEnde allewiederda. Vorentlastung/sinntragenderWortschatz: WorYeldTiere:derHai,derFisch WorYeldFamilie:dieMu9er,derVater,dieOma,derOpa,dieTochter,derSohn,dasBaby,derOnkel,die Tante ZurSprachförderung: WorYeldZahlen:zehnbiseins;derTextreimtsich. Anke Huber Lied/Reim Morgensfrühumsechs (Volkslied) IdeenzurUmsetzung: • LestdazudasgleichnamigeBilderbuchvonPetraWiegandt:„Morgensfrühumsechs“.Auf denBildernkönntihrallesentdecken,wasdiekleineHexemacht. • • • FindetihrnochandereReimwörterzudenZahlen? VerstelltdieZeigereinerLernuhrpassendzuText. FragteuchgegenseiEg:„WasmachtdieHexeumsieben?“AlleAntwortendiesichreimen sinderlaubt! Vorentlastung/sinntragenderWortschatz: WorYeldMärchen:Hexe;WorYeldTiere:derFrosch,derKrebs,derFisch,WorYeldEssen: kochen,schaben,„KommtzuTisch!“ ZurSprachförderung: WorYeldZahlen:sechsbiszwölf,ReimwörterzudenZahlen Anke Huber Lied/Tanz KennstdudenZahlentanz? Eins,zwei,dreikennstdudenZahlentanz? Eins,zwei,dreiSchri9evor,wenndukannst! Eins,zwei,dreiSchri9eaneinemStück, Eins,zwei,dreiSchri9evor,dannzurück! UnddanngehenwirimKreise, ZählenaufganzandereWeise! Eins,zwei,drei,vier,eins,zwei,drei,vier, Eins,zwei,drei,vier,folgemir! Eins,zwei,drei,vier,eins,zwei,drei,vier, Eins,zwei,drei,vier,jetztbleibstehn. Text&Musik:StephenJanetzkoAusderCD:Zahlenspiel-Lieder IdeenzurUmsetzung: • BewegteuchpassendzumTextdesLiedes!WiekönntedasfunkEonieren? • EureL./E.singtdasLiedmiteuch.SielässtaberdieReimwörterweg.KönntihrdasLied trotzdemsingen? • KennstdueinZahlenliedodereinenZahlenreimineineranderenSprache?Bringeihnmit indieGruppe. ZurSprachförderung: WorYeldZahlen:einsbisvier,Reimwörter Anke Huber Fingerspiel ZehnkleineMäusekinder Text: ZehnkleineMäusekinderlauernimVersteck. ZehnkleineMäusekinderwerdenplötzlichkeck. Eins,zwei,dreiundvierundfünf, siekommenohneSchuhundStrümpf. Sechs,sieben,acht, nunistesfastschonNacht. UndzumSchlussdieneunundzehn, eswirdZeitzumSchlafengehn. DakommtdieKatze,welcheinSchreck! UndalleMäuschenlaufenweg.aus: kidsweb.de IdeenzurUmsetzung: • MachtdiepassendenFingerbewegungenzumText • EureL./E.lässtimTextdieReimwörterweg–wisstihrtrotzdemnoch,wiederReimgeht? • MacheeineUmrisszeichnungvondeinenHänden.WievieleFingerhastdu?Schreibe Zahlendazu!KennstdudieNamendeinerFinger? • NehmtdenReimalsBeginneinesFangspiels.SprechtdenReimgemeinsambisdieKatze kommt. • NehmtdenReimalsHörspielauf.SuchtnachpassendenGeräuschenundMusik,umdas Hörspielinteressantzumachen. Vorentlastung/sinntragenderWortschatz: WorYeldTiere:dieMaus,dieKatze;WorYeldKleidung:derSchuh,derStrumpf ZurSprachförderung: WorYeldZahlen:einsbisfünf,rhythmischeSprache,Reimstruktur Anke Huber Reim SechsSätzefürFabian Text: FünfmaleinenKreisschlagen ViermaleineErbsetragen DreimalinderMi9estehen ZweimalumdieEckesehen EinmalanderNasedrehen AufWiedersehen! (nachPeterHärtling) IdeenzurUmsetzung: • StellteuchimKreisauf.SuchtpassendeBewegungenzumText. • NehmtdenReimalsAbschlussreim • ÜberlegteuchandereReimeundprobiertsieaus:„Fünfmal..,Viermal...,Dreimal...“. ZurSprachförderung: Zahlenvonfünfbiseins,Reimwörter,Unsinntext Anke Huber Spiel Atomspiel Sowirdesgemacht: DieKinderbewegensichfreiimRaumzurMusik. AufeinZeichenhin,findensichgenausovieleKinderzusammenwieangezeigtwerden. IdeenzurUmsetzung: DieAnzahlkann • zugerufen • mitFingerngezeigt • alsZiffergezeigt • miteinerTrommelangegebenwerden. ZurSprachförderung: *Wortschatz:Zahlenvon1bis10 *akEvHören Anke Huber SiebenaufeinenBlick Spiel (Kle9Verlag) Sowirdesgespielt: „Immer4“ EinKindbeginntundlegteinebeliebigeKarteindieMi9e.EsbenenntdieAnzahlder dargestelltenInsekten.DieanderenKindermüssenausihrenKartendiejenigenmitdergleichen Anzahlheraussuchenunddazulegen.Wennalle4zusammengehörigenKartenausgespielt wurden,wirddieseReiheenYernt.DasSpielistbeendet,wennalleKartenabgelegtwurden. WichEgist,dassvordemSpieldieKartengenaubeschriebenwerden. „AufderKartesindoben3(...)undunten1(...).“ IdeenzurUmsetzung: DasSpielenthälteinendoppeltenKartensatz,sodassvieleSpielvariantenmöglichsind: Memory,sorEerengleicherInsektenodergleicherAnzahlen.... Vorentlastung/sinntragenderWortschatz: WorYeldTiere:Insekten ZurSprachförderung: WorYeldZahlen:Zahlen1-10,oben-unten,neben; Anke Huber Spiel Silben zählen Material: • Verschiedene kleine Alltagsgegenstände und Spielzeuge • Silbenbögen aus Pfeifenputzern • Laminiertes Kontrollblatt auf dem die Gegenstände mit der entsprechenden Anzahl von Silbenbögen und die Zahl abgebildet sind So wird es gemacht: Die Kinder benennen die Gegenstände, hüpfen oder klatschen die Silben und legen die entsprechende Anzahl von Silbenbögen und die Zahl unter die Dinge. Versprachlichung: „Gi-raf-fe hat drei Silben.“ „Sche-re hat zwei Silben.“ (Abb.: P. Cunningham, Martin-Luther-Kindergarten, Erlangen) IdeenzurUmsetzung: • SpieltdasSpieleinmalandersherum:KlatschtdieSilben!KönnendieanderendasWort erraten? • SpieltdasSpiel„Silbenschatz“ Vorentlastung/sinntragenderWortschatz: JederbeliebigeWortschatzausdemVorkurs,z.B.„Tiere“oder„Schulsachen“ ZurSprachförderung: *FörderungderPhonologischenBewusstheit *Wortschatzübung Anke Huber Spiel Silbenschatz Material: Spielfiguren, „Silbenschatz“ als Ziel, variables Spielfeld (sh. Abb.), Wortbildkarten So wird es gespielt: Die Kinder decken reihum je eine Wortbildkarte auf, benennen die Abbildung und zerlegen das Wort in Silben. Die Spielfigur wird nun entsprechend der Silbenanzahl gezogen. (Abb.: P. Cunningham, Martin-Luther-Kindergarten, Erlangen) Hinweise: Das Spiel lässt sich auch auf Teppichfliesen und mit Gegenständen die aus einem Beutel gezogen werden spielen. Die Kinder hüpfen dann die entsprechende Silbenzahl. Anke Huber Reim Swahili(Tansania) Moja,mbili,tatu, Nne,tano,sita, Saba,nane,Esa, Farasikwenda NimeraruaNguo Haipendezi YpelekeeMamma Akajischone Sisileohapa Tunafurahia Namalaikawaliokojuu. Zwei-undMehrsprachigkeit InterkulturellesLernen Eins,zwei,drei, Vier,fünf,sechs, Sieben,acht,neun, Rössleinspring. IchhabemeinKleidzerrissen, Esgefälltmirnichtmehr. BringesderMuBer, Siewirdeswiederflicken. Wirfreuenunsheutehierunten, UnddieEngeldortoben. aus:Hüsler,Silvia:„KinderverseausvielenLändern“,19942 Reim norwegisch Enogto Gikkutisko. Treogfire Spiltepalire. Femogseks Spisteenkjeks. Sjuoga9e Sprangforenro9e. NiogE Sloengogli. Ellevetolv da9ikoll. Einsundzwei GingenhinausinSchuhen. Dreiundvier SpieltenaufderLeier. Fünfundsechs AßeneinenKeks. Siebenundacht SprangeneinerRaBedavon. Neunundzehn MähtendieWieseunddenRain. Elfundzwölf FielenineineSchlucht. aus:Hüsler,Silvia:„KinderverseausvielenLändern“,19942 Fangspiel türkisch Text TilkiElkisaaEnkaç?–Fuchs,Fuchs,wiespätist es? bir(eins) iki(zwei) üç(drei) dört(vier) Sowirdesgespielt: DieKinderstehennebeneinanderaneiner markiertenLinie.DerFuchsstehtihnen gegenübermitdemGesichtzurWand.Die Kinderfragen: TilkiElkisaaEnkaç?–(Fuchs,Fuchs,wiespät Anke Huber beş(fünf) al•(sechs) yedi(sieben) sekiz(acht) dokuz(neun) on(zehn) onbir(elf) oniki(zwölf) istes?) DerFuchsantwortetmiteinerZahlunddie KindermachenentsprechendvieleSchri9e. SobaldsieindieReichweitedesFuchses kommen,schlägteinKindaufdenRückendes Fuchsesundallelaufendavon.Wernichtüber dieAnfangsliniekommtundsichvomFuchs fangenlässt,istseinGefangenerunddarfam nächstenSpieldurchgangnichtteilnehmen. NurwennesbeimzweitenSpieldurchgang einemFreundgelingt,ihndurchAbschlagenzu erlösen,darferfliehen. aus:Ulich,M.etal.(20056) Anke Huber WeitereAk;vitäten MeinrechterPlatzistleer Spielt„MeinrechterPlatzistleer“mitZahlen.JedervoneuchhälteineZahlvorsich,sodasssie vondenanderengutgesehenwerdenkann. „Meinrechter,rechterPlatzleer,dawünscheichmirdiefünfher!“-„MitwievielSchri9ensoll ichkommen?“ ZahlenmitallenSinnen Knetet,fühlt,klopM,hört,spielt...Zahlen MeineZahlen SammelteureeigenenZahlen!Wasfällteuchdazuein?(Größe,Gewicht,Anzahlder (verlorenen)Zähne,Geburtsdatum,Telefonnummer,Hausnummer,ZahlderGeschwister.....) Anke Huber Bilderbuch Carle,Eric(2010) DerkleineKäferImmerfrech Gerstenberg Ab2Jahren 8,90€ DerkleineKäferImmerfrechisteinAngeber.ErwillsichmitallenTieren,denenerbegegnet,er anlegen–angefangenbeieinemanderenMarienkäferbishinzueinemriesigenWal.Dochdieser erteiltihmeineLekEon,diederkleineKäfersoschnellnichtvergessenwird.AmAbendlandeter hungrigundmüdewiederda,woermorgenslosgeflogenwar–sehrfrohdarüber,dassder freundlicheMarienkäferseineBla9läusemitihmteilt.InEricCarlesGeschichtevomkleinen KäferImmerfrechlernendieKindernebenbeiundspielerischanhandderverschiedenenTiere unterschiedlicheGrößenverhältnisseunddieTages-undUhrzeitenkennen. DergleicheDialogwiederholtsichnahezuidenEschbeijedemTier.DieTierewerdenjedochvon malzumalgrößer–undsomitauchbedrohlicher.SobleibtderSpannungsbogenimmererhalten unddieKinderkönnenschonschnelldieDialogemitsprechen. Erhätlichu.a.infolgendenSprachausgaben: Deutsch:„DerkleineKäferImmerfrech“,ISBN-13:9783836942768,ISBN-10:3836942763 Französisch:„Lacoccinellemallunee“,ISBN-10:287142117X,ISBN-13:978-2871421177 Englisch:„Thebadtemperedladybird“,ISBN-10:0141332034,ISBN-13:978-0141332031 Spanisch:„Lamariquitamalhumorada“,ISBN-10:0590130676,ISBN-13:978-0590130677 IdeenzurUmsetzung: • LestvorherdasSachbuch:„DerMarienkäfer“vonP.Bourgoing • LestdasBuch„Morgensfrühumsechs“vonPetraWiegandt-hierkommenebenfallsdie Uhrzeitenvor. • LestdieGeschichtebiszurerstenBegegnungmitdemWalfisch.Kannesimmerso weitergehen?Überlegteuch,wiedieGeschichtezuEndegehenkönnte.SpieltdasEnde.Was brauchtihrdafür? • BasteltdieTierederGeschichtefüreinErzähltheaterodereineErzählungander Wäscheleine. • BastelteinenMarienkäferausTonpapier. • SingtdasLiedvom„Sonnenkäfer“vonD.Jöcker • SpieltdasSpiel„Käferrennen“(www.kikaninchen.de) • DerMarienkäfergiltbeivielenMenschenals„Glücksbringer“.Weißtduwasdasist? KennstduandereTiere,dieGlücksbringerseinkönnen? Anke Huber Vorentlastung/sinntragenderWortschatz: WorYeldTiere:derMarienkäfer,dieBla9laus,derSpatz,derGorilla,dieRiesenschlange,das Nashorn,derElefant,derWalfisch,etc. DieTiernamenkönnenunterUmständenvereinfachtwerden:„dieSchlange“sta9„die Riesenschlange“,„derVogel“sta9„derSpatz“,„derAffe“sta9„derGorilla“etc. ZurSprachförderung: WorYeldZahlen:Uhrzeiten Anke Huber Bilderbuch Fromental,Jean-Luc(2013) 10kleinePinguine AladinVerlag Pop-upBilderbuch Ab4Jahren 14,90€ „10kleinePinguinetummelnsichaufdemEis.Dochdannverschwindeteinernachdemanderen vonderBildfläche,bisschließlichkeinermehrdaist.,Feierabend`,denktmantraurig.Aberdann undwannfängtderSpaßganzkurzvormEndeerstsorichEgan...“(Klappentext) Erhältlichu.a.infolgendenSprachausgaben: Englisch:„10Li9lePenguinsPop-up“,ISBN:0810995824 Niederländisch:„ 10kleinepinguïns“,ISBN:9025747833 IdeenzurUmsetzung: • HörtdieGeschichteinvielenSprachen • SpieltdieGeschichtealsErzähltheaternach • SingtdasLiedvondenzehnkleinenFischen • IstinEurerNäheeinTiergarten?BesuchtdocheinmaldiePinguine. Vorentlastung/sinntragenderWortschatz: WorYeldTiere:derPinguin/diePinguine ZurSprachförderung: WorYeldZahlen:Zahlenvonzehnbiseins Anke Huber Bilderbuch Fromental,Jean-Luc(2008) 365Pinguine Ab1Jahr 16,90€ CarlsenVerlag „AmNeujahrsmorgenklingeling-bringtderPostboteeineÜberraschungeinenPinguin.Am2.,3.und4. JanuarklingelingtreffenweiterePinguineeinundsogehtesTagfürTag.BaldbevölkernjedeMenge PinguinedasHaus!DieKinderfreuensich,zumindestamAnfang.AberdieElternraufensichdieHaare, weilihnendieUnterbringungunddasFü9ernderTierelangsamüberdenKopfwächst.Wer,umHimmels willen,schicktihnendieseVögel?Undwarum?“(Klappentext) Erhältlichu.a.infolgendenSprachausgaben: Deutsch:“365Pinguine“,ISBN-10:3848900211;ISBN-13:9783848900213 Englisch:„365Penguins“,ISBN-10:081094460X;ISBN-13:978-0810944602 Spanisch:“PACKOFERTANAVIDADPINGUINOS“,ISBN-10:8492750634;ISBN-13:978-8492750634 Niederländisch:„365Pinguins“,ISBN-10:9025742513;ISBN-13:978-9025742515 IdeenzurUmsetzung: • SuchtaufeinerWeltkartedieArkgsunddieAntarkgs.WaswisstihrüberdasKlimaund dieTieredort? • HörtdieGeschichteinvielenSprachen. • SpieltdieAnkunMdeserstenPakets.WassagendieEltern?WasmachendieKinder?Was tutderPinguin? • ErzähltdieGeschichtealsErzählunganderWäscheleinenach Anke Huber Bilderbuch Raab,Brigi9e/Olten,Manuela(2009) Ichweißetwas,wasdunichtweißt Hamburg:OeEngerVerlag Ab4Jahren 12,90€ VieleVorschulkindersindfasziniertvonZahlen–erstRechtvongroßenZahlenundRekorden.Indiesem pfiffigenBilderbuchwerdenlusEgeundspannendeFragenaufgeworfenundbeantwortet:Gibteseinen Vogel,derschnellerfliegt,alseinRennauto?WieweitkannderSameneinerPusteblumefliegen? DieIllustraEonistpassendzudenaufgeworfenenFragenunkonvenEonellundhumorvoll. IdeenzurUmsetzung: • ÜberlegteuchselbstspannendeFragenzumThemaZahlen.FragteureEltern,obsieeuch helfenkönnen,dieAntwortenherauszufinden. • GestalteteineigenesBilderbuchundstelltdieFragenineurerGruppeodereinerersten Klasse. ZurSprachförderung: DasBilderbuchbietetmitseinenerstaunlichenundlusEgenFragestellungeneineFüllean moEvierendenSprachanlässen. Anke Huber Bilderbuch Hergane,Y./Pieper,Ch.(2011) Einermehr Wuppertal:PeterHammerVerlag Ab2Jahren 12,90€ „AufdererstenDoppelseitekatapulEertsicheinkleinerSchwimmermitgroßenFlosseninsBild.Aufder nächstenSeitesitzterzufriedenimPlanschbeckenund-schwups-kommteinermehrdaher.Wennsich dieZweidannstreiten,heulenbaldderDri9eundderViertemit.Undsoreihensichinderin rhythmischenReimenerzähltenGeschichtezehnJungsspielend,schreiend,essend,lachend,biseineram Endedafürsorgt,dasskeinermehrdaist.DieklarkonturiertenwitzigenIllustraEonenbestechenmit frechenundkeckenJungs,dieunterhaltsamzeigen,dassesSpaßmachtwennmannichtalleinist.Dassdie KerleamEndenichtbesondersmuEgsind,zeigtdassauchPappbücherzeitgemäßerzählen.“(Näger,S. 2014) Anke Huber
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