Check S2/3: Rückmeldungen LSO

Check S2/3: Rückmeldungen LSO
Allgemein
Im Gegensatz zum letzten Jahr, in dem der Referenzrahmen der Mathematik am Schluss
weitgehend als machbar beurteilt wurde, die Sprachen aber bis zuletzt für grosse
Diskussion sorgten, scheint es in diesem Jahr nach den eingegangenen Rückmeldungen
gerade umgekehrt: Man zeigt sich mit dem Entwurf des Referenzrahmens für die
Sprachen vorwiegend zufrieden, hingegen manifestieren sich Bedenken in der
Mathematik.
Auch wird immer wieder festgehalten, dass die B-Schüler in allen Fächern ziemlich rasch
an ihre Grenzen stossen. Hier muss unbedingt darauf geachtet werden, dass es
genügend Aufgaben zu den Themen hat, die auch B-Schüler und -Schülerinnen lösen
können und sie nicht nach zwei Fragen schon zum nächsten Thema wechseln müssen.
Als eine richtiggehende Zumutung für die Lehrer und Lehrerinnen des Kantons
empfindet man zudem, dass dieser Referenzrahmen erst im November zur Verfügung
steht, bzw. in „Natur und Technik“ bis Ende Oktober noch gar nichts Schriftliches
abgegeben wurde. Schliesslich werden die Jahresplanungen im Juni/Juli erstellt und
nicht erst im Herbst!
Nicht zuletzt als sehr befremdend erwähnt wird oft die Tatsache, dass die für Sommer
2015 versprochene Aufgabensammlung zum Check S2 noch immer nicht vorliegt.
Mathematik
Grundsätzlich:
Ø Für die LP im Kanton wird es erneut schwierig, im April/Mai 2016 bereits diese
ganze Stoffpalette abdecken zu können. Im Prinzip fehlt ein ganzes Quartal und
im Check S3 scheint der Stoff vom ganzen Jahr geprüft zu werden. Deshalb
grundsätzlich: Entweder ein Teil der Stereometrie (Kugel, Pyramide,
Kegel) oder die Ähnlichkeit/Strahlensätze müssen unbedingt
weggelassen werden.
Ø Für S2 und S3 müssten jeweils getrennte Beispiele und zu jedem sicher
mindestens ein eigenes Beispiel aufgezeigt werden.
Zu S3 fehlen vielfach die Beispiele oder es ist nicht klar ersichtlich, zu welchem
Test die Beispiele gehören.
Ø Besser wäre grundsätzlich ein klares Auseinanderhalten der beiden Tests.
Ø Es sollte mit der Zeit auch möglich sein, dass man sich anhand eines Lehrmittels
(egal ob Mathbuch oder Zürcher LM) auf den Check vorbereiten kann. Im
Moment ist es so, dass man einzelne Kapitel aus einem Lehrmittel vorziehen
muss, andere dafür auslässt, um alle Bereiche abdecken zu können. Da aber die
meisten Lehrmittel aufbauend sind, fehlen beim Auslassen einzelner Kapitel
dann gewisse Elemente.
Zu den einzelnen Bereichen:
•
Zahl und Variable
Potenzen mit negativen Exponenten streichen
•
Form und Raum
Hier ist die ganze Stereometrie enthalten, auch mit den Berechnungen von
Körperdiagonalen.
Auch enthalten ist zusätzlich die Ähnlichkeit mit den Strahlensätzen.
Entweder Stereometrie oder Ähnlichkeit/Strahlensätze - aber nicht beides! (s.
oben)
•
Grössen, Funktionen, Daten, Zufall
Zu den linearen Funktionen : y-Achsenabschnitt und Nullstellen herauslesen oder
berechnen? Auch hier kommt es sehr darauf an, wie weit die Aufgaben gehen.
Zufalls- und Wahrscheinlichkeitsrechnungen werden von vielen LP im Kanton
Solothurn erst am Schluss des 3. Kurses unterrichtet. Hier ist der Blindflug für
viele Schüler und Schülerinnen vorprogrammiert...
Deutsch, Französisch, Englisch
Die Sprachen wurden von allen prüfenden Lehrpersonen im Grossen und Ganzen als ok
eingestuft.
Die eingegangenen Rückmeldungen bezogen sich primär auf Verständlichkeit und
terminologische Korrektheit, welche direkt weitergeleitet wurden und hier nicht
einzeln aufgeführt werden.
31.10.2015/hl

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