Sumsumsum 1. 2. zu S. 22, 23 sa ma te ri Se me Lo mi ti sa si mi ru So mo le – St ar Star artter Mu so su si – Klin ger Klinger St ar Star artter Klin ger Klinger St ar Star artter Klin ger Klinger 3. ta – te – tu Lisa, Susi, Sara 38 1. Lesen und gleichzeitig den Finger der Schreibhand in Bögen unter den Silben mitführen 2. Nach Diktat Mini-Silbenschieber einstellen und schreiben: 3. Namen mit zwei Farben schreiben: /HVHSUREHÄ$%&GHU7LHUH±$UEHLWVKHIW7HLO$XQG%ā$XVJDEH%D\HUQ³ā%HVWHOO1Uā0LOGHQEHUJHU9HUODJ Sumsumsum zu S. 22, 23 1. Mama ist im am . . . . Papa mag Sara ist am im . . 2. Lisa . . 3. Saxofon 1. Zutreffenden Satz ankreuzen 2. Sätze ergänzen 3. Mit der Lauttabelle lautgetreue Wörter schreiben: /HVHSUREHÄ$%&GHU7LHUH±$UEHLWVKHIW7HLO$XQG%ā$XVJDEH%D\HUQ³ā%HVWHOO1Uā0LOGHQEHUJHU9HUODJ 39 Wito zu S. 24, 25 1. wa 2. 40 – – – 1. Einführung der Gebärden wa – we – wi – wo – wu 2. Zu den Gebärden schreiben: 3. Im Klassengespräch alle Bildwörter klären: Wikinger, Karawane, Wagen, Wale, Lawine, Uwe In Einzelarbeit Bildwörter synchron sprechen und klatschen, auf bekannte Silben abhören und schreiben we, mo, wi, ti, wu, wo, lu, wa 3. /HVHSUREHÄ$%&GHU7LHUH±$UEHLWVKHIW7HLO$XQG%ā$XVJDEH%D\HUQ³ā%HVWHOO1Uā0LOGHQEHUJHU9HUODJ Wito zu S. 24, 25 1. 2. we se re re te le se we le le re te le se we re we se – 7SWS 3. 1. Mit der passenden Endsilbe verbinden: 2. Tiere mit dazugehörender „Behausung“ verbinden Passende Tiernamen mit zwei Farben schreiben: 3. Mit der Lauttabelle lautgetreue Wörter schreiben: Löwe, Wale, Rose, Kiste, Möwe, Hase Schule Mimi, Wito, Ria, Memo, Lama /HVHSUREHÄ$%&GHU7LHUH±$UEHLWVKHIW7HLO$XQG%ā$XVJDEH%D\HUQ³ā%HVWHOO1Uā0LOGHQEHUJHU9HUODJ 41
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