Inhalt THEMA n AB KINDERGARTEN Andrew Bond Vorhang uuf – Adieu, arrivederci, ade .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Zwei Rituallieder für die wichtigsten Momente einer Aufführung – den Anfang und das Ende. n A B 3 . K L A SSE Manuela Crola Der Wecker am Morgen .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Nach einem strengen Wochenende in den Montag zu starten, fällt nicht immer gleich leicht. Mit den Liedern „De Wecker“ und „Morge“ geben wir der Müdigkeit Raum. n AB KINDERGARTEN Eva und Katrin Zihlmann Gschnider Gschnäder .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Dieses humorvolle Lied eignet sich für einen spielerischen Lektionsbeginn, vor allem dann, wenn’s noch unruhig ist und die Kinder am Plappern sind. n AB KINDERGARTEN Barbara Bucher Senn Öisi Singsstund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Zwei bekannte Melodien aus altem Liedgut mit neuen Texten, geeignet für den Lektionseinstieg: „Frère Jacques“ und „Alle Vögel sind schon da“. n AB KINDERGARTEN Béatrice Gründler Sali zäme! .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Die Hauptstimme von „Sali zäme“ ist ein einfacher Begrüssungskanon, dessen Melodie aus dem Dur-Dreiklang besteht. n AB KINDERGARTEN Gabriela Höchle Agarwal Mit Musik dure Dag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Vom Anfang bis zum Ende, vom Morgen bis am Abend bietet das Leben Gelegenheiten zum Singen. Dieser Beitrag liefert drei Lieder und zahlreiche Gestaltungsmöglichkeiten dazu. n AB KINDERGARTEN Esther Spirig und Colette Bucheli Eine besondere (Ton-)Leitergeschichte .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Jede vollständige Tonleiter hat einen Anfang und ein Ende. Das wissen die acht Notenfreunde am besten und erzählen uns eine besondere (Ton-)Leitergeschichte. n A B 1. K L A SSE Cristina Blöchlinger Willkomme i üs’re Schuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Aufregung, Freude, Ungeduld, Ungewissheit: Alle diese Gefühle mischen sich in die grossen Erwartungen vor dem ersten Schultag. Ein Lied, das die Ersteler willkommen heisst. 2 | MUSIK MIT KINDERN 57/2016 Inhalt THEMA n AB KINDERGARTEN Livia Schwander Chringeli Chreis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Beim Lied „Chringeli Chreis“ begegnen wir dem Kreis und dem Muster: Wo ist hier der Schluss, wo der Anfang? n AB KINDERGARTEN Marius Tschirky Waldtag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Das gemeinsame Singen des Liedes „Guete Morge, liebe Wald“ bildet den Anfang der Begegnung mit dem Wald. Es ist ein Zeichen unseres Respekts gegenüber der Natur. n AB KINDERGARTEN Béatrice Gründler Ufruumlied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 „Mir singed eifach ‚Simsalabim’, denn isch’s Ufruume halb so schlimm!“ Dieses Aufräumlied im Swinggroove wirkt beinahe Wunder. n AB KINDERGARTEN Eva und Katrin Zihlmann Mir gönd hei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Der Nachmittag in der Schule ist zu Ende. Es ist Zeit aufzuräumen, die Hausaufgaben zu besprechen, Fragen zu klären und ein Lied zu singen. Hierzu ein neues „Heigo“-Lied. n AB KINDERGARTEN Tobias Frey Tschau mitenand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Auf den ersten Blick ahnt man nicht, wie viele Gestaltungsmöglichkeiten dieses simple Lied bietet: Alles, was das kindliche musikalische Herz begehrt. AUS DER HOSENTASCHE n A B 2 . K L A SSE Christian Schenker Fantasie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Sie ist unerschöpflich, und je mehr man sie braucht, desto kräftiger wächst sie. Dieses Lied soll Kinder ermuntern, der Fantasie freien Lauf zu lassen. MAGAZIN Pressespiegel/Werbung .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Kursausschreibung/Unsere Autorinnen und Autoren .. . . . . . . 55 CD zum Heft/Bestellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 MUSIK MIT KINDERN 57/2016 | 3