Never Let Me Go - Klett Sprachen

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Kazuo Ishiguro
Never Let Me Go
Teacher’s Guide by Cornelia Kaminski
Ernst Klett Sprachen
Stuttgart

Bildquellennachweis
Avenue Images GmbH (Banana Stock), Hamburg, 95; Corbis ( Bureau L. A. Collection/Sygma), Düsseldorf, 113;
Fotolia.com (Yanik Chauvin), New York, 104; iStockphoto (Kate Shephard), Calgary, Alberta, 65, 111.2; KlettArchiv, 113; (Cornelia Kaminski, Fulda), Stuttgart, 41, 42, 43, 43, 44, 45, 48, 52, 53, 60, 63, 74, 75, 101, 105, 106,
106, 106, 106, 106, 108, 122, 65, 109.1, 65, 111.3, 65, 112.4; shutterstock ( sam100), 104; ( Yco), 99; Thinkstock
(istockphoto), 99; (photos.com), München, 99
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werden berechtigte Ansprüche selbstverständlich im Rahmen der üblichen Regelungen abgegolten.
Dieses Lehrerheft bezieht sich auf die im Verlag Ernst Klett Sprachen erschienene Textausgabe von
Never Let Me Go, ISBN 978-3-12-579878-6. Verweise auf die Textausgabe werden in Kurzform angegeben:
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1. Auflage 1 6 5 4 3 2 | 2018 17 16 15 14
Alle Drucke dieser Auflage sind unverändert und können im Unterricht nebeneinander verwendet werden.
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© Ernst Klett Sprachen GmbH, Rotebühlstraße 77, 70178 Stuttgart 2012. Alle Rechte vorbehalten.
Internetadresse: www.klett.de / www.lektueren.com
Autorin: Cornelia Kaminski
Redaktion: Paul Newcomb
Layoutkonzeption: Elmar Feuerbach
Gestaltung und Satz: DOPPELPUNKT, Stuttgart
Umschlaggestaltung: Elmar Feuerbach
Titelbild: shutterstock (Marcin Ciesielski / Sylwia), New York, NY
Druck und Bindung: AZ Druck und Datentechnik GmbH, Heisinger Straße 16, 87437 Kempten/Allgäu /
Medienhaus Plump GmbH, Rolandsecker Weg 33, 53619 Rheinbreitbach
Printed in Germany
ISBN 978-3-12-579879-3
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Inhaltsverzeichnis
1. Einführung
1.1 Kommunikative Kompetenz im Englischunterricht .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 6
1.2 Benutzerhinweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. Pre-reading activities
2.1 What is the novel all about? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.2 Never Let Me Go – the film .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 12
3. Modul 1: Life at Hailsham
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
Einführung .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. Inhaltsbezogene Kompetenzschwerpunkte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hailsham versus your life . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Guardians: How do you teach clones? .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. Hailsham rituals: Sales, Exchanges and the Gallery .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. The end of Hailsham .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 15
16
17
22
31
37
41
41
41
47
4. Modul 2: A triangular relationship
4.1
4.2
4.3
4.4
Einführung .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. Inhaltsbezogene Kompetenzschwerpunkte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The characters: Kathy, Tommy and Ruth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Relationships . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Modul 3: Carers and donors and the outside world
5.1 Einführung .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 58
5.2 Inhaltsbezogene Kompetenzschwerpunkte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
5.3 How the cloned people are treated .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 59
6. Modul 4: A dystopian novel
6.1
6.2
6.3
6.4
Einführung .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. Inhaltsbezogene Kompetenzschwerpunkte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Getting started: Defining dystopia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Never Let Me Go as a dystopian novel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
69
69
70
71
77
80
80
84
7. Modul 5: The ethics of medical science
7.1
7.2
7.3
7.4
Einführung: Organspende und Klonen .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. Inhaltsbezogene Kompetenzschwerpunkte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Organ donation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Human cloning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Klausurvorschläge
Klausurvorschlag 1: Tommy, Ruth and Kathy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Klausurvorschlag 2: Kidneys for Sale .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 89
9. Worksheets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
10. Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
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