Arbeitsblatt Name: Datum: Angenehme Berührungen und unangenehme Berührungen Kapitel 1 Berührung ist ein Grundbedürfnis der Menschen. Kuscheln, Streicheln und Schmusen vermitteln Geborgenheit und Sicherheit. Berührungen der Haut empfindet man bei Menschen, die man mag, meist als sehr schön. Sie sind ein Zeichen von Zuneigung und Liebe, und man bekommt ein angenehmes Gefühl. In dieser Berührung bleibt man gerne, weil es sich so gut anfühlt. Doch es gibt auch Grenzen. Aufgaben: 1. Kreuze an, welche körperlichen Berührungen dir angenehm und welche dir unangenehm sind! angenehm Deine Mama nimmt dich während des Vorlesens in den Arm. Eine fremde Person zieht dich auf ihren Schoß. Eine ältere Dame aus deiner Verwandtschaft (die du nicht magst) gibt dir einen Kuss. Deine Tante gibt dir die Hand zur Begrüßung. Ein fremder Mann legt seinen Arm auf deine Schulter. Du begrüßt eine fremde Person mit Handschlag. Ein Freund flüstert dir etwas ins Ohr. Dein Papa streichelt dir über den Bauch. Deine Oma drückt dich zum Abschied. Eine fremde Person streichelt dir über den Kopf. Du sitzt auf dem Schoß Deines Opas. Eine Person, die du sehr magst, streichelt dir über die Wange. 2. Vergleiche deine Ergebnisse mit deinem Nachbarn und besprecht Gemeinsamkeiten und Unterschiede! Mein Körper unangenehm Arbeitsblatt Name: Datum: Nein! Ich möchte das nicht! Kapitel 1 Manche Berührungen empfindet man als unangenehm und nicht schön. Wenn man z. B. von einem Fremden berührt wird, empfindet man das meist als unangenehm. Dann hat man ein schlechtes Gefühl und möchte weg. Wenn dich ein Erwachsener anfasst und du ein schlechtes Gefühl hast, darfst du „Nein!“ sagen. Auch wenn der Erwachsene kein Fremder ist, darf dich niemand berühren, wenn du das nicht magst. Auch dann darfst du ganz laut und deutlich „Nein!“ sagen. Berührungen sind nur dann für dich gut, wenn sie dir ein schönes Gefühl bereiten. Bekommst du bei Berührungen ein schlechtes Gefühl, sage „Nein! Ich möchte das nicht!“ Aufgabe: Hier stehen einige Situationen. Wann darfst du „Nein, ich möchte das nicht!“ sagen? Schreibe den Satz unter die Situationen! Eine fremde Person möchte dir über den Arm streicheln. Dir ist das unangenehm. ______________________________________________________________________ Dein Papa möchte dir über den Arm streicheln. Das ist dir unangenehm. ______________________________________________________________________ Deine Oma möchte dir über den Arm streicheln. Das ist dir unangenehm. ______________________________________________________________________ Eine Person, die du gut kennst, möchte dir über den Arm streicheln. Das ist dir unangenehm. ______________________________________________________________________ Dein Opa möchte dir über den Arm streicheln. Das ist dir unangenehm. ______________________________________________________________________ Eine Person, die du kennst und nicht magst, möchte dir über den Arm streicheln. Das ist dir unangenehm. ______________________________________________________________________ Eine Person, die du gerne hast, möchte dir über den Arm streicheln. Das ist dir unangenehm. ______________________________________________________________________ Deine Mama möchte dir über den Arm streicheln. Das ist dir unangenehm. ______________________________________________________________________ Hast du unter jeden Satz „Nein, ich möchte das nicht!“ geschrieben? Das hast Du gut gemacht! Denke immer daran, Berührungen sind nur für dich gut, wenn sie sich für dich gut anfühlen. Ist dir eine Berührung unangenehm, sage: „Nein, ich möchte das nicht!“ Wenn dich jemand berührt und sich das nicht gut anfühlt und du Angst hast, zu der Person „Nein, ich möchte das nicht!“ zu sagen, suche dir Hilfe bei einem Freund, deinen Eltern oder einem anderen Erwachsenen. Mein Körper Arbeitsblatt Name: Datum: Unser Knochengerüst – Das Skelett (1) Kapitel 2 Aufgaben: 1. Vervollständige den Lückentext! Wähle aus dem unteren Kasten aus! Zum menschlichen Knochengerüst, dem __________________, gehören über 200 Knochen. Sie befinden sich unter der Haut, sind verschieden geformt, unterschiedlich groß und von __________________, Sehnen und Fettgewebe umgeben. Alle Knochen sind durch _________________ beweglich miteinander verbunden. Das ______________ wird durch den knöchernen Schädel und die inneren Organe wie z. B. die ______________ oder das _____________werden durch die _________________ geschützt. Die __________________ ist die Hauptstütze des Körpers. Sie besteht aus Wirbelknochen, zwischen denen sich elastische Scheiben überwiegend aus _______________ befinden. Diese machen die Wirbelsäule ________________, indem sie dafür sorgen, dass die Wirbel zueinander beweglich sind und nicht aneinander reiben. Die Wirbelsäule trägt das Gewicht von ____________, Hals, _______________ und den ________________. Die Knochen ______________ unseren Körper. Ohne sie würden wir ____________________. Wirbelsäule – Gelenke – Rumpf – zusammenfallen – Herz – biegsam – Armen – stützen – Skelett – Muskeln – Gehirn – Knorpel – Kopf – Lunge – Knochen 2. Beschrifte das Skelett auf der nächsten Seite! Wähle aus dem unteren Kasten aus! Oberarm, Unterarm, Hand, Becken, Oberschenkel, Unterschenkel, Fuß, Schädel, Schultergelenk, Brustkorb/Rippen, Wirbelsäule, Kniescheibe 3. An welchen Stellen kannst du deinen Körper bewegen? Probiere es erst aus, dann färbe diese Stellen an dem Skelett auf der nächsten Seite rot! Mein Körper Arbeitsblatt Name: Unser Knochengerüst – Das Skelett (2) Mein Körper Datum: Kapitel 2 Arbeitsblatt Name: Das Atmungssystem Datum: Kapitel 2 Aufgabe: Ordne folgende Wörter den Abbildungen zu! (Nasenöffnung, Mundöffnung, Rachen, Luftröhre, Lunge) Mein Körper _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Aufgabe: Dein Gehirn leistet sehr viel! Schreibe auf, was dein Gehirn alles steuern kann! Arbeitsblatt Name: Datum: Das Gehirn Kapitel 2 Mein Körper Arbeitsblatt Name: Datum: Das Harnsystem Kapitel 2 Aufgabe: Schneide die Wortkärtchen aus und ordne sie den Abbildungen zu! Harnblase Harnleiter Nieren Mein Körper Harnröhre Arbeitsblatt Name: Datum: Das Verdauungssystem Kapitel 2 Aufgabe: Schneide die Wortkärtchen aus und ordne sie den Abbildungen zu! Gallenblase Bauchspeicheldrüse Mastdarm Leber Mundöffnung Speiseröhre Dünndarm Mein Körper Magen Dickdarm Arbeitsblatt Name: Datum: Funktionen Kapitel 2 Aufgabe: Welche Funktionen haben die genannten Körperteile? Ordne die Funktionen aus dem Kasten zu! Achtung: Manchmal sind mehrere Lösungen möglich! Blut wird durch alle Gefäße und den Körper gepumpt Aufspaltung in Nahrungsbestandteile Zerkleinern von Essen und Transport zum Magen Verdauung und Aufnahme von Vitaminen, Nährstoffen und Wasser Steuerzentrale des Körpers Atmung Bildung der Gallenflüssigkeit, die bei der Verdauung von Fett im Darm hilft Abfallstoffe aus dem Blut filtern und mit Hilfe von Wasser ausscheiden das Blut wird hier mit Sauerstoff angereichert Blutpumpe Nase, Mund, Luftröhre Lunge Mund, Speiseröhre Darm Magen Leber Nieren Herz Gehirn Mein Körper Arbeitsblatt Name: Datum: Mein Körper – Dein Körper (1) Kapitel 3 Aufgaben: 1. Verbinde die Bezeichnungen in den Kästchen mit den entsprechenden äußeren Körperteilen des Mädchens und des Jungen! Kopf Fuß Bauch Hand Arm Hals Brust Bein Hoden Penis Scheide 2. Beschrifte die Körperteile, die man von vorn nicht sieht! Rücken Po/Gesäß Rücken Po / Gesäß Mein Körper Arbeitsblatt Name: Mein Körper – Dein Körper (2) Datum: Kapitel 3 3. Durch welche Körperteile unterscheiden sich Mädchen und Jungen? Färbe die entsprechenden Namenskästchen rot! 4. Wie oft findest du diese Körperteile bei dir? Schreibe ihren Namen auf und trage die Anzahl ein! Mein Körper Arbeitsblatt Name: Datum: Männliche Geschlechtsorgane Kapitel 4 Aufgaben: 1. Fülle den Lückentext mit den Silben aus dem Kasten! In den ________________ reifen ständig Samenzellen, die auch Spermien genannt werden, heran. Hierbei benötigen die Hoden eine niedrigere Temperatur als der Körper. Deshalb lagern sie im _____________________ außerhalb des Körpers. In der Pubertät kommt es zum ersten Samenerguss. Haben sich viele Millionen Samenzellen angesammelt, werden sie durch die ____________________ transportiert und dabei mit Flüssigkeiten vermischt. So bleiben die Samenzellen lebensfähig. Diese Samenflüssigkeit fließt über die __________________ aus dem ________________heraus. Der erste Samenerguss passiert oft nachts, unbemerkt im Schlaf. Von nun an könnte der Junge Kinder zeugen, aber das hat noch Zeit. Von der Pubertät an ist auch bei den Jungen die Körperpflege noch wichtiger als vorher. Ablagerungen unter der Vorhaut sollten täglich mit Wasser abgewaschen werden. Harn – den – Pe – ter – lei – Sa – röh – den – re – nis – Ho – men – sack – Ho 2. Beschrifte die folgende Grafik mit den Lösungswörtern aus dem Text! Achtung: Einige Informationen wurden schon vorgegeben! Harnröhre Eichel Mein Körper Mein Körper Mädchen Junge Name: Die Pubertät Stimme Intimbereich Körperstatur Brust Haare Körperteil Aufgabe: 1. Wie verändern sich die vorgegebenen Körperteile in der Pubertät? 2. Markiere die Körperteile, die sich während der Pubertät verändern! Arbeitsblatt Datum: Kapitel 4 Arbeitsblatt Name: Weibliche Geschlechtsorgane (1) Datum: Kapitel 4 Aufgaben: 1. Lies den Text aufmerksam durch und sieh dir die passenden Bilder an! Auch der Beginn der Regelblutung nimmt seinen Anfang im Gehirn. Es produziert ein Hormon und sendet es im Blut an die Eierstöcke. Diese wissen dann, dass es Zeit ist, jeden Monat eine Eizelle, die das Mädchen schon von Geburt an besitzt, reifen zu lassen und in die Gebärmutter abzugeben. Die Eizelle verlässt den Eierstock und wandert durch den Eileiter in Richtung Gebärmutter. Damit die Gebärmutter das Ei ernähren kann, muss sie eine dicke, gut durchblutete Schleimhaut aufbauen. Dies tut sie, weil das Gehirn wieder ein Hormon in das Blut abgegeben hat. Wäre die Eizelle nach dem Geschlechtsverkehr mit einem Spermium befruchtet worden, würde sie sich in die Schleimhaut einnisten. Ein Baby würde wachsen und könnte mithilfe der Schleimhaut ernährt werden. Hatte die Frau keinen Geschlechtsverkehr, kommt es nicht zur Befruchtung der Eizelle. Dann wird die Schleimhaut abgelöst und mit etwas Blut durch die Vagina ausgeschieden. Das ist die Regelblutung. Aber keine Angst, das ist ganz normal. Mit Binden oder Tampons kann man das Blut auffangen. Manche Mädchen haben während ihrer Regelblutung Bauchschmerzen und fühlen sich nicht wohl. Eine Wärmflasche kann helfen. Eisprung und Blutung wiederholen sich von nun an alle vier Wochen. Regelmäßige Körperpflege ist jetzt noch wichtiger als vorher. Mein Körper Arbeitsblatt Name: Datum: Weibliche Geschlechtsorgane (2) 2. Beschrifte mit den Informationen aus dem Text die folgende Grafik! Achtung: Nicht alle Informationen müssen eingezeichnet werden! Mein Körper Kapitel 4
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