Grundlagen-, Prüfungsliteratur Pädagogik der Lernförderung 1

Tobias Dörfler/Mareike Drinhaus/Cornelia Glaser/Robert Vrban/Birgit Werner
(Stand 10-2015)
Grundlagen-, Prüfungsliteratur
Pädagogik der Lernförderung
1. Pädagogik
BIERMANN, A./GOETZE,H.(2005). Sonderpädagogik. Stuttgart: Kohlhammer
BORCHERT,J.(2007) (Hrsg.). Einführung in die Sonderpädagogik. München:
Oldenbourg
EINHELLINGER, C./ELLINGER, S./HECHLER, O./KÖHLER, A./ULLMANN, E. (Hrsg.)
Studienbuch Lernbeeinträchtigungen. Band 1 (2013) Grundlagen; Band 2 (2014)
Handlungsfelder und Förderansätze. Oberhausen: Athena
ELBERT,A./ELLINGER,S.(2006).Einführung in die Lernbehindertenpädagogik.
In: Ellinger, S./Stein, R. (Hrsg.). Grundstudium Sonderpädagogik. Oberhausen:
Athena; S. 319 - 350
LEONHARDT,A./W EMBER,F.(Hrsg.) (2003). Grundfragen der Sonderpädagogik.
Weinheim: Beltz
LINDMEIER,B./LINDMEIER,C.(2012) Pädagogik bei Behinderungen und
Benachteiligungen. Band I: Grundlagen. Stuttgart: Kohlhammer
SCHROEDER, J. (2015). Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens. Stuttgart:
Kohlhammer
STEIN,R./BLESS-ORTHMANN,D.(2009). (Hrsg.) Schulische Förderung bei
Behinderungen und Benachteiligungen. Basiswissen Sonderpädagogik. Band 2.
Hohengehren: Schneider
WALTER, J./W EMBER, F. (2007). (HRSG.). Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch
Sonderpädagogik, Band 2 Göttingen: Hogrefe
WEMBER, F./STEIN, R./HEIMLICH, U. (HRSG.) (2014). Handlexikon Lernschwierigkeiten
und Verhaltensstörungen
WERNING,R.(Hrsg.) (2002):Sonderpädagogik. Lernen, Verhalten, Sprache, Bewegung
und Wahrnehmung. München: Oldenbourg, 130 - 189.
WERNING,R.;LÜTJE-KLOSE,B.(2012): Einführung in die Pädagogik bei
Lernbeeinträchtigungen. München: Reinhardt (UtB).
(jeweils nur fachrichtungsspezifische Kapitel nutzen)
HOFMANN-LUN, I. (2011). Förderschüler/innen im Übergang von er Schule in
Arbeitsleben. Beruflich-soziale Integration durch gesonderte Förderung. München
DJI; online unter:
http://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs/883_13177_broschure_forderschulen.p
df
2. Didaktik
ARNOLD,K./SANDFUCHS,U./W IECHMANN,J. (Hrsg.) (2006): Handbuch Unterricht. Bad
Heilbrunn: Klinkhardt; darin:
Paradies, L./Linser, H.: Lerngruppendifferenzierter Unterricht; S. 345 –350
Werning, R.: Lerngruppenintegration; S. 351 - 359
ARNOLD,K./GRAUMANN,O./RAKHKOCHKINDE,A.(HRSG.)(2008).Handbuch Förderung.
Weinheim: Beltz; darin:
Kapitel 6.2 Speck-Hamadan, A.: Förderung von Schülern mit
Migrationshintergrund (S. 357 - 361)
EIBLMEIER,P./KOCH,K. (2006).Didaktik bei Lernbeeinträchtigungen. In: Ellinger,
S./Stein, R. (Hrsg.). Grundstudium Sonderpädagogik. Oberhausen: Athena; S. 351377
HEIMLICH, U./WEMBER, F.B. (Hrsg.) (2007). Didaktik des Unterrichts im
Förderschwerpunkt Lernen. Stuttgart: Kohlhammer
WALTER, J./WEMBER, F. (2007). (HRSG.). Sonderpädagogik des Lernens.
Handbuch Sonderpädagogik, Band 2 Göttingen: Hogrefe. Darin:
Kapitel: Grundfragen und Modelle der Didaktik (S. 11- 95)
Kapitel: Unterrichtskonzeptionen (S. 97 - 175)
STÄNDIGE KONFERENZ DER KULTUSMINISTER DER LÄNDER (KMK) (1999): Empfehlungen
zum Förderschwerpunkt Lernen
http://www.kmk.org/fileadmin/pdf/PresseUndAktuelles/2000/sopale.pdf
MINISTERIUM FÜR KULTUS,JUGEND UND SPORT BADEN –W ÜRTTEMBERG (2008).
Bildungsplan Förderschule. http://www.bildung-staerktmenschen.de/unterstuetzung/schularten/SoS/FS/Bildungsplan_FS.pdf
2.1. Fachdidaktik Mathematik
BEUTELSBACHER, A. (2010). Kleines Mathematikum. Die 101 wichtigsten Fragen und
Antworten zur Mathematik. München: Beck
FRITZ,A./RICKEN,G./SCHMIDT,S.(2009)(HRSG.) Rechenschwäche. Lernwege,
Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie. Weinheim: Beltz
FRITZ,A./SCHMIDT,S.(2009).Fördernder Mathematikunterricht in der Sek. I Weinheim:
Beltz
JACOBS,C./PETERMANN F.(2007). Ratgeber Rechenstörungen. Göttingen: Hogrefe
SCHERER,P./MOSER OPITZ,E.(2010). Fördern im Mathematikunterricht der
Primarstufe. Heidelberg: Spektrum
SCHNEIDER, W./KÜSPERT, P./KRAJEWSKI, K. (2013). Die Entwicklung mathematischer
Kompetenzen Paderborn: Schöningh
SPIEGEL,H./SELTER,C.(2003).Kinder & Mathematik. Was Erwachsene wissen sollten.
Seelze: Kallmeyer
WERNER,B. (2009). Dyskalkulie - Rechenschwierigkeiten. Diagnose und
Förderung rechenschwacher Kinder an Grund-und Sonderschulen. Stuttgart:
Kohlhammer.
2.2. Fachdidaktik Deutsch
DEHN, M. (2007): Sprachlicher Anfangsunterricht. In: Schöler, H. und Welling, A.
(Hrsg.): Sonderpädagogik der Sprache. Göttingen: Hogrefe, S. 982 - 1005.
KMK (2004). Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Primarbereich. Berlin:
Luchterhand
ENNEMOSER, M., MARX, P., WEBER, J. & SCHNEIDER, W. (2012). Spezifische
Vorläuferfertigkeiten der Lesegeschwindigkeit, des Leseverständnisses und des
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Psychologie, 44, 53-67.
MEYER, A. (2013):Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten,
München: Rheinhardt
RÖHNER-MÜNCH, K. (2002). Mit ungünstigen Lernvoraussetzungen zum
Schriftspracherwerb. Inhaltliche und methodische Empfehlungen zur Prävention von
Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, Heft 4, S. 139 145
ROSEBROCK, C./NIX, D. (2014). Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen
schulischen Leseförderung. Schneider-Verlag Hohengehren.
VALTIN,R.,SASSE,A.(2011). Lese-und Rechtschreibschwierigkeiten /Analphabetismus
. In: A. Kaiser, D. Schmetz, P. Wachtel & B. Werner (Hrsg.). Didaktik und Unterricht,
Stuttgart: Kohlhammer, S. 246 – 251
2.3. Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten und Unterrichtsstörung
GASTEIGER-KLICPERA,B./JULIUS,H./KLICPERA,C.(2008) (Hrsg.). Sonderpädagogik der
sozialen und emotionalen Entwicklung. Göttingen: Hogrefe.
GOETZE,H.(2010). Schülerverhalten ändern. Bewährte Methoden der schulischen
Erziehungshilfe. Stuttgart: Kohlhammer
HARTKE,B.(2005). Schulische Prävention – welche Maßnahmen haben sich bewährt?
In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 56. Jg., 470 - 481.
HARTKE,B./VRBAN,R.(20127). Schwierige Schüler – Was kann ich tun? 49
Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten. Persen:
Horneburg.
HENNEMANN,T./HILLENBRAND,C.(2010).Klassenführung – Classroom Management. In:
K., Diehl/B. Hartke/K., Koch (Hrsg.). Förderung in der schulischen Eingangsstufe.
Stuttgart: Kohlhammer.
LINDERKAMP,F./GRÜNKE,M. (2007).Lern-und Verhaltensstörungen. Genese –
Diagnostik –Interventionen. Weinheim: Beltz.
Hinweis: Literatur zu Pädagogik und Didaktik: PH-Bibliothek: Semesterapparat
„Pädagogik der Lernförderung
3. Diagnostik
Bundschuh, K. (2010). Einführung in die sonderpädagogische Diagnostik. München:
Reinhardt.
Büttner, G., & Schmidt-Atzert, L. (Hrsg.) (2004). Diagnostik von Konzentration und
Aufmerksamkeit. Göttingen: Hogrefe.
Grob, A. & Hagmann-von Arx, P. (Hrsg.) (2012). Fallbuch IDS. Die Intelligence and
Development Scales in der Praxis. Göttingen: Hogrefe.
Hasselhorn, M. , Heinze, A., Schneider, W. & Trautwein U. (Hrsg.) (2013). Jahrbuch
der pädagogisch- psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Diagnostik
mathematischer Kompetenzen ( Band 11). Göttingen: Hogrefe.
Hasselhorn, M. & Zoelch, C. (Hrsg.) (2012). Jahrbuch der pädagogischpsychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Funktionsdiagnostik des
Arbeitsgedächtnisses ( Band 10). Göttingen: Hogrefe.
Hasselhorn, M. & Schneider, W. (Hrsg.) (2011). Jahrbuch der pädagogischpsychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Frühprognose schulischer
Kompetenzen ( Band 9). Göttingen: Hogrefe.
Holling, H., Preckel, F. & Vock, M. (Hrsg.) (2004). Kompendien Psychologische
Diagnostik. Intelligenzdiagnostik (Band 6). Göttingen: Hogrefe.
Kanning, U. P. (2009). Kompendien Psychologische Diagnostik. Diagnostik sozialer
Kompetenzen (Band 4, 2., aktualisierte Auflage). Göttingen: Hogrefe.
Kany, W. & Schöler, H. (2009). Diagnostik schulischer Lern- und
Leistungsschwierigkeiten. Ein Leitfaden. Stuttgart: Kohlhammer. Stuttgart:
Kohlhammer. (E-Book)
Lenhard, W. & Scheider, W. (Hrsg.) (2009). Jahrbuch der pädagogischpsychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Diagnostik und Förderung des
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Petermann, F. & Daseking, M. (2015). Diagnostische Erhebungsverfahren.
Göttingen: Hogrefe Verlag.
Petermann, F. & Renner, G. (Hrsg.) (2010). Fallbuch SON-R 2½-7. Göttingen:
Hogrefe.
Petermann, F. & Daseking, M. (Hrsg.) (2009). Fallbuch HAWIK-IV. Göttingen:
Hogrefe.
Petermann, U. & Petermann, F. (Hrsg.) (2006). Jahrbuch der pädagogischpsychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Diagnostik sonderpädagogischen
Förderbedarfs ( Band 5). Göttingen: Hogrefe.
Preckel, F., Schneider, W. & Holling, H. (Hrsg.) (2010). Jahrbuch der pädagogischpsychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Diagnostik von Hochbegabung (
Band 8). Göttingen: Hogrefe.
Schneider, W., Marx, H. & Hasselhorn, M. (Hrsg.) (2008). Jahrbuch der pädagogischpsychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Diagnostik von
Rechtschreibleistungen und –kompetenz (Band 6). Göttingen: Hogrefe.
Ziegler, M. & Bühner, M. (2012). Grundlagen der Psychologischen Diagnostik.
Wiesbaden: Springer VS.
4. Psychologie
Berger, N. & Schneider, W. (2011). Verhaltensstörungen und Lernschwierigkeiten in
der Schule: Möglichkeiten der Prävention und Intervention. Paderborn: UTB.
Edelmann, W. & Wittmann, S. (2012) (Hrsg.). Lernpsychologie. Weinheim, Basel:
Beltz.
Fingerle, M. & Grumm, M. (2012) (Hrsg.), Prävention von Verhaltensauffälligkeiten
bei Kindern und Jugendlichen: Programme auf dem Prüfstand. München: Reinhardt.
Gold, A. (Hrsg.) (2011), Lernschwierigkeiten. Ursachen, Diagnostik und Intervention.
Stuttgart: Kohlhammer.
Gold, A. (2015). Guter Unterricht. Was wir wirklich darüber wissen. Göttingen:
Vandenhoeck & Ruprecht.
Hasselhorn, M. & Gold, A. (Hrsg.) (2013). Pädagogische Psychologie. Erfolgreiches
Lernen und Lehren. Stuttgart: Kohlhammer.
Heckhausen, J & Heckhausen, H. (2010) (Hrsg.). Motivation und Handeln. Berlin:
Springer.
Hoffmann, J. & Engelkamp, J. (2013) (Hrsg.). Lern- und Gedächtnispsychologie.
Berlin: Springer.
Klauer, K. J. & Leutner, D. (2012) (Hrsg.).Lehren und Lernen: Einführung in die
Instruktionspsychologie. Weinheim, Basel: Beltz.
Lauth, G. W., Grünke, M. & Brunstein, J. C. (2014) (Hrsg.). Interventionen bei
Lernstörungen. Göttingen: Hogrefe.
Langfeldt, H.-P. & Büttner, G. (2008). Trainingsprogramme für Kinder und
Jugendliche. Weinheim, Basel: Beltz.
Lohaus, A. & Domsch, H. (2008) (Hrsg.). Psychologische Förder- und
Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter. Berlin: Springer.
Petermann, F. & Wiedebusch, S. (2008). Emotionale Kompetenz bei Kindern.
Göttingen: Hogrefe.
Schneider, W., & Lindenberger, U. (Hrsg.). (2012). Entwicklungspsychologie.
Weinheim, Basel: Beltz Verlag.
Schneider, W. & Hasselhorn, M. (2008) (Hrsg.). Handbuch der Pädagogischen
Psychologie. Göttingen: Hogrefe.
Seidel, T. & Krapp, A. (Hrsg.) (2014). Pädagogische Psychologie. Weinheim, Basel:
Beltz Verlag
Wild, E. & Möller, J. (Hrsg.) (2. Aufl., 2015). Pädagogische Psychologie.
Heidelberg: Springer.Hinweis: Literatur zu Psychologie und Diagnostik Standort:
Zentral-Bibliothek
Semesterapparat „Glaser“
Semesterapparat „Literatur Diagnostische Gutachten“

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