„ Kei n Absch l u ss oh n e An sch l u ss – Ü bergan g Sch u l eBeru f i n N RW“ Vorberei tu n g der Beru fsfel derku n du n g Nachfolgend sind Hinweise und Vorschläge für die Vorbereitung Ihrer Schülerinnen und Schüler auf die bevorstehende Berufsfelderkundung aufgeführt. Die Vorbereitung soll den Achtklässlern dabei helfen, sich vorab grundlegende Kenntnisse über die Berufsfelder und das Unternehmen anzueignen. Neben den unterschiedlichen Ausbildungs und Studienangeboten sollten die Schülerinnen und Schüler die Berufsfeldklassifikation sowie verschiedene Berufe kennenlernen. Für die Einführung in das Thema „Berufsfelder erkunden“ sollten die Achtklässler einen Bezug zu ihren persönlichen Interessen sowie Kompetenzen und den Unterrichtsinhalten herstellen. Zusätzlich sollten die Jugendlichen Fragen für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Unternehmens oder der Verwaltung vorbereiten und Ihre Erwartungen an die Erkundungstage ausdrücken. te en Tal cken t de en Interesse wecken Perspektiven aufzeigen 1 1 . H i n wei se zu r Rech erch e Zur Vorbereitung der Berufsfelderkundung stehen Ihnen unter anderem folgende Quellen zur Verfügung: In tern et AusbildungPlus (www.ausbildungplus.de) Mit dem Projekt AusbildungPlus bietet das Bundesinstitut für Berufsbildung einen Überblick über Ausbildungsangebote mit Zusatzqualifikation und Studiengänge sowie Informationen rund um die Berufsausbildung. Kernstück ist eine umfangreiche Datenbank mit hochwertigen Ausbildungsangeboten und weiterführenden Informationen. Ausbildungshomepage „Freie Berufe“ (www.freieberufebildenausnrw.de) Die Internetseite des Verbandes Freier Berufe im Lande NRW beantwortet viele Fragen zu den Ausbildungen bei den „Freien Berufen“ und bietet Kontaktmöglichkeiten. Informationen zu den benötigten Fähigkeiten, der Ausbildungszeit und den Perspektiven finden Schülerinnen und Schüler in der 10 BerufeBox. Beroobi (www.beroobi.de) Ob VideoQuiz, TätigkeitsCheckliste oder Erfahrungsbericht von Azubis: Beroobi stellt interessante und zukunftsorientierte Ausbildungsberufe vor. Jeder Beruf wird von einem jungen „Profi“ vorgestellt, dem die Schülerinnen und Schüler bei seinem Berufsalltag über die Schulter schauen können. Berufe AZ (www.ihksiegen.de) unter „Berufliche Bildung“, „Ausbildung“ Hier erhalten Schülerinnen und Schüler vielfältige Informationen über Ausbildungsinhalte, Berufsschulstandorte und zuständige Ausbildungsberater der Industrie und Handelskammer Siegen. Für eine Vielzahl der Berufe sind die Ausbildungsordnung und der Ausbildungsplan zum Herunterladen hinterlegt worden. BerufeChecker (www.handwerk.de/berufechecker/index.html) Über 130 Berufe bietet das Handwerk an – welcher davon besonders gut zu den Jugendlichen passt, können diese in dem interaktiven Tool „BerufeChecker“ des Zentralverbandes des Deutschen Handwerks erfahren. BERUFENET (www.berufenet.arbeitsagentur.de) Die Datenbank der Bundesagentur für Arbeit für Ausbildungs und Tätigkeitsbeschreibungen einzelner Berufe. Schülerinnen und Schüler erhalten auf der Internetseite eine Vielzahl von Informationen für circa 3.200 aktuelle und etwa 4.800 archivierte Berufsbeschreibungen. BERUFETV (www.berufe.tv) Ein Filmportal der Bundesagentur für Arbeit mit mehr als 350 Filmen über Ausbildungs und Studienberufe. Die Filme ergänzen die umfangreiche Informationsdatenbank BERUFENET. BERUFEUniversum (http://portal.berufeuniversum.de) Das BERUFEUniversum der Bundesagentur für Arbeit ist ein berufliches Selbsterkundungsprogramm für Schülerinnen und Schüler bis Klasse 10. Die Jugendlichen werden eingeladen, mehr über berufliche Interessen und persönliche Stärken zu erfahren und dazu passende Berufsfelder und Berufe zu finden. 2 BiZMedien (www.bizmedien.de) Die Internetplattform „BiZMedien“ der Bundesagentur für Arbeit stellt den Jugendlichen unterschiedliche Informationsmappen über die vielen beruflichen Möglichkeiten zur Verfügung. Das Duale Studium (www.ihksiegen.de) unter „Berufliche Bildung“, „Studium und Beruf“ Verschiedene Wege führen in das Berufsleben. Es gibt mehr Möglichkeiten als ein Studium oder eine Ausbildung. Das Duale Studium verbindet beide Bildungsvarianten. Informationen hierzu gibt es im Bereich „Studium und Beruf“ auf der Internetseite der Industrie und Handelskammer Siegen. IchhabPower (www.ichhabpower.de) Über die Kommunikationsplattform des Gesamtverbandes der Arbeitgeberverbände der Metall und Elektroindustrie können Schülerinnen und Schüler gezielt nach Berufen im M+EBereich suchen und diese nach verschiedenen Kriterien vergleichen. IHKLehrstellenbörse (www.ihklehrstellenboerse.de) Getreu dem Motto „Nicht nur Suchen, sondern Finden“, ermöglicht es die Lehrstellenbörse der Industrie und Handelskammer, gezielt nach Ausbildungsplätzen und dualen Studiengängen in bestimmten Regionen zu suchen. Darüber hinaus gibt es viele interessante Informationen zu den jeweiligen Berufen, wie Steckbriefe, Videos und Fotos. PlanetBeruf (www.planetberuf.de) PlanetBeruf ist eine Medienkombination der Bundesagentur für Arbeit, die neben dem Internetportal zahlreiche PrintMedien umfasst. Jugendliche finden hier spannende Informationen über alle Themen rund um Berufswahl, Bewerbung und Ausbildung. Studienwahl (www.studienwahl.de) Über die Internetseite informiert die Bundesagentur für Arbeit detailliert zu allen Studiengängen an deutschen Hochschulen. Stuzubi (www.stuzubi.de) Die crossmediale Plattform, bestehend aus den drei großen Säulen Magazine, Messen und Onlineportal, unterstützt Schülerinnen und Schüler bei ihrer Berufsorientierung und Karriereplanung. Die Informationsplattform ist ein Angebot der DIMA Werbe und VerlagsGmbH und des Karola Marschall Verlages. 3 Pu bl i kati on en Beruf Aktuell Das informative Lexikon der Ausbildungsberufe der Bundesagentur für Arbeit beschreibt neben den Anforderungen auch die typischen Tätigkeiten und die jeweilige Ausbildungsdauer der unterschiedlichen Berufe. „Beruf Aktuell“ ist kostenlos im Berufsinformationszentrum erhältlich. Portfolioinstrument Mit Hilfe der Arbeitsaufträge im Berufswahlpass NRW (Seite 16) kann ein offener Einstieg in das Thema „Berufsfelder erkunden“ gestaltet werden. Studien und Berufswahl Das Nachschlagewerk informiert über Studienmöglichkeiten, berufliche Ausbildungswege und allgemeine Fragen rund um Studium und Berufswahl. Die Broschüre „Studien und Berufswahl“ kann unter www.studienwahl.de bestellt werden. Übersicht zur Systematik von Berufsfeldern Die Schülerinnen und Schüler finden in der Übersicht der Agentur für Arbeit Siegen eine kompakte Zuordnung von schulischen und betrieblichen Ausbildungsberufen sowie Studienrichtungen zu den jeweiligen Berufsfeldern. Die Informationsbroschüre kann unter www.kreisolpe.de/koko im Bereich „Weiterführende Informationen“ heruntergeladen werden. Vor Ort Berufsinformationszentrum (BiZ) Das Berufsinformationszentrum ist die Adresse für alle Schülerinnen und Schüler, die sich zu Themen rund um Bildung, Beruf und Arbeitsmarkt informieren möchten. Auch die OnlineSuche nach Ausbildungs oder Arbeitsstellen sowie das Erstellen professioneller Bewerbungsunterlagen sind im Angebot. Berufsmesse Olpe Die Berufsmesse gibt einen breiten Überblick über das Ausbildungsangebot in Betrieben und Schulen im Kreis Olpe. Demonstrationen typischer Arbeitsabläufe und Arbeitsmittel gehören ebenso zum Informationsprogramm der Messebesucher wie vielfältige Gesprächsmöglichkeiten mit Ausbildern und Auszubildenden in den unterschiedlichsten beruflichen Sektoren. 4 2. In formati on en zu m Beru fsfel d u n d zu versch i eden en Beru fen Die Schülerinnen und Schüler setzen sich individuell mit den zu erkundenden Berufsfeldern auseinander. Dabei berücksichtigen Sie die Ergebnisse der Potenzialanalyse und ziehen die gewonnenen Erkenntnisse bei der Auswahl der Berufsfelderkundungen hinzu. Zu erörternde Fragestellungen könnten sein: • Welche Berufe fallen beispielsweise unter das jeweils ausgewählte Berufsfeld? • Was sind Gemeinsamkeiten der Berufe? • Wo befindet sich der Arbeitsort (zum Beispiel Baustelle, Büro, Krankenhaus, Kanzlei…)? • Was ist in diesem Beruf konkret zu tun (Tätigkeiten, Kontakt mit Kunden/Kolleginnen und Kollegen)? • Mit welchen besonderen Belastungen muss man in diesem Beruf rechnen (zum Beispiel Arbeitszeit, • körperliche Belastungen, Arbeitsplatz…)? • Welche Fort und Weiterbildungsmöglichkeiten gibt es in diesem Bereich? • Wie sehen die Beschäftigungs und Verdienstmöglichkeiten in diesem Beruf aus? • Warum interessiert dich dieser Beruf? • Welche Ergebnisse deiner Potenzialanalyse passen zu dem Beruf? Eine mögliche Ergänzung ist, dass Schülerinnen und Schüler aus der Jahrgangsstufe 9 in Vorträgen über ihre Erkundungstage oder Praktika berichten. 3. In formati on en zu r Au sbi l du n g oder Stu di u m Die Schülerinnen und Schüler festigen die Ergebnisse ihrer Recherche zum Berufsfeld, indem sie konkrete Informationen über die Ausbildung oder das Studium herausfinden. Zu erörternde Fragestellungen könnten sein: • Ist eine Berufsausbildung oder ein Studium notwendig? • Welche Schulfächer sind besonders wichtig? • Welcher Schulabschluss wird benötigt? • Wie lange dauert die Ausbildung oder das Studium? • Wie ist die Vergütung bei der Ausbildung oder bei dem Studium? 4. In formati on en zu m Betri eb Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler vor der Berufsfelderkundung Kenntnis über die grundlegenden Daten des Unternehmens haben. Informationsquelle können der Internetauftritt der jeweiligen Institution oder die regionale Karriereseite www.karrieresuedwestfalen.de sein. Zu erörternde Fragestellungen könnten sein: • In welcher Branche ist das Unternehmen tätig? • Welche Produkte/Dienstleistungen werden vom Unternehmen angeboten? • Wie viele Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter hat das Unternehmen? • Wie sehen die Ausbildungs und Beschäftigungsmöglichkeiten aus? 5 5. Etwai ger Abl au f der Beru fsfel derku n du n g Die Schülerinnen und Schüler bereiten Fragen vor, die sie bei der Berufsfelderkundung den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, beispielsweise den Ausbilderinnen und Ausbildern oder den Auszubildenden, stellen können. Manche Fragen können auch durch Beobachtungen an dem Tag beantwortet werden. Die Fragen können die zuvor genannten Punkte unter 2. und 3. aufgreifen und konkret auf das zu erkundende Unternehmen bezogen werden. Zudem sind Fragen zur individuellen Situation und zur Biografie der Gesprächspartnerin und des Gesprächspartners möglich („Was gefällt Ihnen am besten an Ihrem Beruf? Wie sind Sie zu diesem Beruf gekommen? Wie sieht in der Regel Ihr typischer Arbeitstag aus?“). Konkrete Praktikumsmöglichkeiten sowie Voraussetzungen für das Schülerbetriebspraktikum, eine Ausbildung oder ein Studienangebot sollten bei der Berufsfelderkundung mit den Verantwortlichen vor Ort geklärt werden. 6. Doku men tati on der Ergebn i sse der Beru fsfel derku n du n g Es ist zu vereinbaren, welche Materialien für das Portfolioinstrument erstellt und für die Auswertung gesammelt werden sollen. In welcher Form sollen die Ergebnisse der Berufsfelderkundungen präsentiert werden? Wann, wo und wem werden die Ergebnisse vorgestellt? 7. Organ i satori sch es Die organisatorischen Rahmenbedingungen sind mit den Schülerinnen und Schülern sowie mit der Ansprechperson des Unternehmens oder der Verwaltung zu besprechen (Treffpunkt, Uhrzeit, Hinweise zur Kleidung…). Sie haben eine Frage oder Anmerkung? Nehmen Sie mit uns Kontakt auf. Gerne stehen Ihnen der Regionalkoordinator für Studien und Berufswahl Herr Heimes (02761 81625) sowie Herr Kroll (02761 81629) von der Koordinierungsstelle zur Verfügung. 6
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