GRENZEN RESPEKTIEREN Grenzen setzen & Klarheit schaffen ALLGEMEINBILDUNG http://goo.gl/28RAih Aufgabe A Fallbeispiel im Sportclub. Mögliche Reaktionen - Ha, ha, ha, sehr lustig … Du bist ein Hurensohn. Stopp – das lasse ich mir nicht mehr gefallen! Hast Du noch alle? Wenn Du mit dieser Beleidigung nicht aufhörst, wende ich mich an den Chef des Sportclubs. Ich möchte lieber nicht, dass Du mir „unser Dickerchen“ sagst. Ich bin schockiert, wie Du dich benimmst. Ich verbitte mir das Wort „Dickerchen“. Hör damit auf – du Arsch! Den Trainer nicht ansehen, sich im Hintergrund halten. Verpiss dich! Es reicht jetzt! Findest Du das witzig? So tun, als ob nichts wäre. So lasse ich nicht mit mir umgehen! Hör auf! Hast du ein Problem - oder was? Lass mich in Ruhe mit Deinen dämlichen Sprüchen. Ich finde das nicht sooo lustig… Du verhältst Dich echt Scheisse mit diesen Sprüchen. Mich so zu nennen ist kein Witz, das ist gemein. Aufgabe B …………………………………………………………………………………. …………………………………….…………………………………………… ….……………………………………………………….…………………….. Autoren: Projektgruppe „Grenzen respektieren“ Semester: 2 Seite 1 / 3 GRENZEN RESPEKTIEREN ALLGEMEINBILDUNG Aufgabe C Eigenes Beispiel: Schildern Sie kurz die gewählte Situation (Text oder Zeichnung) Aufgabe D Beantworten Sie folgende Fragen in ganzen Sätzen. 1. Erklären Sie, was für Sie schwierig ist bei der Anwendung der Abgrenzung im Dreierschritt. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 2. Beschreiben Sie eine Situation, wo Sie die Methode nicht anwenden können? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 3. Beschreiben Sie eine Situation, wo Sie die Methode anwenden können. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Autoren: Projektgruppe „Grenzen respektieren“ Semester: 2 Seite 2 / 3 GRENZEN RESPEKTIEREN ALLGEMEINBILDUNG Aufgabe E Sie kommen mit der Situation alleine nicht mehr klar. Wenden Sie sich an die Klassenlehrperson oder eine andere Lehrperson Ihres Vertrauens Jede Lehrperson hat die Pflicht, Ihnen in der Situation weiterzuhelfen, mit Ihnen zu überlegen, was zu tun ist, und an wen sie sich am besten wenden. Sie wird Sie allenfalls zu einer weiteren Stelle begleiten. Ihre Kontaktpersonen: ……………………………………………………………. kann bei Bedarf beigezogen werden Kontaktlehrperson (KLP) Die KLP hört Ihnen zu und berät Sie, was Sie unternehmen können. Diese Person steht unter Schweigepflicht und unternimmt nur dann etwas, wenn Sie es selber wollen. Kontaktlehrperson (KLP) bei (sexuellen) Belästigungen Wenden Sie sich an die Schulleitung (SL) Die Schulleitung wird als verantwortliche Führungsperson die Angelegenheit untersuchen. Sie hat die Pflicht, dafür zu sorgen, dass Sie weder von Erwachsenen noch Lernenden belästigt werden und Sie zu Ihrem Recht kommen. Schulleitung (SL) ……………………………………………………….. …………………………………………………………. ……………………… Wenden Sie sich an eine externe Stelle Auch diese Personen stehen unter Schweigepflicht und unternehmen nur dann etwas, wenn Sie es selber wünschen. Ihre Kontaktpersonen: ……………………………………………………………. Autoren: Projektgruppe „Grenzen respektieren“ Semester: 2 Seite 3 / 3
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