Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung bei Schüler/innen-Versuchen WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 1 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 2 1 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Grundlage: SchUG, § 18 Leistungsbeurteilungsverordnung LBVO, §§ 1 - 10 WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 3 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Gretchenfragen: Wann soll im Unterricht Leistung festgestellt werden? Was bedeutet „Ständige Beobachtung der Mitarbeit“? Ist Einbeziehen der Versuche in die Leistungsbeurteilung unbedingt erforderlich? WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 4 2 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Die Rolle der Schüler/innen-Versuche ist in das Gesamtkonzept der Leistungsfeststellung und – beurteilung einzubinden und den Schüler/innen bekannt zu geben. WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 5 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Lernen als Prozess der Wissenskonstruktion Fehler als integraler Bestandteil des Lernprozesses Wie Lernen nicht funktioniert! WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 6 3 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Ein aktiver, selbstgesteuerter Lernund Erkenntnisprozess funktioniert nur angstfrei Trennen zwischen Lern- und Leistungssituation! WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 7 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 8 4 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 9 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 10 5 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Mitarbeit: • in die Unterrichtsarbeit eingebundene … praktische Leistungen • Leistungen bei der Erarbeitung neuer Lehrstoffe • einzelne Leistungen sind nicht gesondert zu bewerten • zu berücksichtigen sind Leistungen in Allein-, Gruppen- und Partnerarbeit WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 11 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Mitarbeit: • Beobachtung der Arbeitshaltung über längeren Zeitraum • wechselnde Aufgaben im Team zuteilen • Protokolle überprüfen WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 12 6 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 13 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Überprüfbare Ergebnisse: • einfache Fragestellungen in Vorschrift einbauen • mehrere Ergebnisse ermöglichen • Ergebnisse sofort überprüfen WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 14 7 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 15 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Assignments: • sind komplexe Aufgabenstellungen, die die Schüler/innen eigenverantwortlich erledigen sollen. • Sie eignen sich hervorragend, Experimente einzubauen. WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 16 8 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 17 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Schriftliche Überprüfungen: Formulierung der Aufgaben kann / soll das Entwerfen und / oder Beschreiben von Experimenten beinhalten. Zusammenhang zwischen Experiment und Fachkonzept herstellen. WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 18 9 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 19 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Laborunterricht: Mitarbeitsleistungen • qualitative und quantitative Analyse • Erfassung und Interpretation von Messwerten usw. Praktische Leistungsfeststellung • ist möglich • auf Wunsch des Schülers / der Schülerin 1x pro Semester durchzuführen. WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 20 10 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 21 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Modell Klemm: Projektbericht von Elisabeth Klemm Bundesrealgymnasium Graz, Petersgasse IMST 2 / S4 http://imst.uni-klu.ac.at/imstwiki/images/e/e6/Langfassung_Leistungsbeurteilung_Klemm.pdf WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 22 11 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 23 Schüler/innen-Versuche im Chemie Unterricht Danke für Ihre Aufmerksamkeit! WS Wels 01/02-12-2008 Elisabeth Langer 24 12
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