Material zu „Rico, Oskar und die Tieferschatten - Filmanalyse – Unterrichtseinheit” AB 1 – Vor dem Film – Lösungen Aufgabe 1: Lösungen zum Lückentext in richtiger Reihenfolge (Tieferschatten, Oskar, Helm, Rico, Nudel, Mister 2000, tiefbegabt, links, rechts, Roman) Aufgabe 2: Die Lösungen zu dieser Aufgabe sind individuell und sicher auch von der jeweiligen Lerngruppe abhängig. Positiv bewertet werden könnte, dass die Hauptcharaktere zwei Kinder sind und diese sich offensichtlich von den Erwachsenen nichts gefallen lassen. Sicherlich werden die Schülerinnen und Schüler bereits den einen oder anderen Schauspieler des Films kennen, da er sehr prominent besetzt ist. Hier könnte man auch weitere Seherfahrungen der Schülerinnen und Schüler aus ihrem Alltag/ ihrer Freizeit miteinbeziehen. Auch die angedeutete Krimihandlung, die (in Verbindung mit dem schnellen Schnitt des Trailers) für Spannung sorgt, könnte die Lerngruppe positiv beeinflussen. Gerade diese Spannung wird aber vielleicht auch negativ gesehen, da der Film dem einen oder anderen zu gruselig sein könnte. AB 2 – Die Hauptcharaktere - Lösungen Aufgabe 3: Rico Oskar - blond - gut in Mathe - Nudel - Sandalen - wohnt bei seiner Mutter - vorsichtig - gewinnt Tasche - Höhenangst - tiefbegabt - Helm - Bingo im Kopf - keine Angst vor Erwachsenen Aufgabe 4: Die Lösungen zu dieser Aufgabe sind individuell und sicher auch von der jeweiligen Lerngruppe abhängig. Rico wird von einigen Schülerinnen und Schülern möglicherweise bevorzugt, da er eine sehr eigene Art zu denken hat, die meist einen komischen Effekt erzielt. Er lässt sich mehr von seinen Gefühlen leiten und ist Menschen gegenüber offen und zugewandt. Zu seiner Mutter hat er ein sehr herzliches Verhältnis. Bei Oskar wird möglicherweise sein ungewöhnliches Äußeres (Helm auch in geschlossenen Räumen) und seine hohe Intelligenz positiv gesehen. Mit seiner eloquenten Art kann er sich auch gegenüber Erwachsenen durchsetzen, wie man bei dem Gespräch mit der Eisverkäuferin beobachten kann. © 2015 LMZ-BW -1- Material zu „Rico, Oskar und die Tieferschatten - Filmanalyse – Unterrichtseinheit” AB 3 – Die Nebencharaktere - Lösungen Aufgabe 5: Die Nebencharaktere von oben nach unten jeweils links beginnend (Simon Westbühl, Tanja Doretti, Frau Dahling; Marrak, Herr Fitzke, Rainer Kiesling) AB 4 – Figurensteckbriefe – Lösungen Aufgabe 6: Simon Westbühl Tanja Doretti - neu in den dritten Stock eingezogen - Ricos Mutter (alleinerziehend) - findet Tanja Doretti sympathisch - liebt ihren Sohn über alles - ist in Wirklichkeit Polizist - arbeitet abends in einem Nachtclub - Rico denkt erst, er ist der Entführer - findet Simon Westbühl sympathisch Frau Dahling Marrak - färbt sich die Haare - rote Kleidung, Schlüsseldienst - traurig (graues Gefühl) - nennt Rico „Agent Doretti“ - schaut mit Rico Liebesfilme - ist der wahre Entführer - ist in den Nachrichtensprecher verliebt - hasst Eltern, die ihre Kinder allein lassen Herr Fitzke Rainer Kiesling - unfreundlich, hasst Lärm - immer sehr schick angezogen - „hat es am Herzen“ - hat es häufig sehr eilig - unordentliche Wohnung, „müffelt“ - fährt gerne schnelle, teure Autos - isst die Fundnudel - macht Rico Mut und hilft ihm AB 5 – Was hat sich verändert? – Lösungen Aufgabe 7: Für viele Figuren hat sich zum Ende einiges verändert. Rico hat endlich seine Angst überwunden, sich zu verlaufen. Oskar hat auch keine Angst vor Unfällen mehr und hat seinen Helm abgesetzt. Marrak ist als Entführer entlarvt und wird wahrscheinlich ins Gefängnis kommen. Die Schülerinnen und Schüler könnten auch darüber spekulieren, ob Tanja Doretti und Simon Westbühl ein Paar werden. Dies lässt der Film aber in der Schwebe. © 2015 LMZ-BW -2- Material zu „Rico, Oskar und die Tieferschatten - Filmanalyse – Unterrichtseinheit” AB 5.1 – Meinungsbild der Klasse – Lösungen Die Antworten auf diese Aufgabe sind individuell und sicher auch von der jeweiligen Lerngruppe abhängig. Die Schülerinnen und Schüler sollten aber darauf achten, dass sie ihre Meinung begründen. Für eine Diskussion sind besonders diejenigen Schülerinnen und Schüler interessant, die den Film sehr gut oder sehr schlecht bewertet haben. AB 6: Zusatzmaterial - Meine Stärken – Lösungen Aufgabe 8: Ricos Stärken - aufgeschlossen (besucht seine Nachbarn) - lebensfroh - kreative Art zu denken - mutig (nimmt es alleine mit dem Ent- Oskars Stärken - sehr intelligent - entlarvt Marrak zuerst als Täter - lässt sich von niemandem etwas gefallen führer auf) - loyal (versucht, Oskar zu retten) Aufgabe 9: Die Antworten zu dieser Aufgabe sind individuell und sicher auch von der jeweiligen Lerngruppe abhängig. Wichtig ist, dass die Schülerinnen und Schüler beim Thema bleiben und klar erkennbar wird, was ihre Stärken sind. © 2015 LMZ-BW -3-