Grundbildungszentrum Uckermark Carsten Ablaß Kontakt 03984-2551 Übersicht: Alphabetisierung bei erwachsenen Lernern Laut-Ebene Die Lerner sollen Laute… …hören & kennen &erkennen …sprechen …lesen und schreiben Hilfen / Übungen: Anlauttabelle, Wort- und Bildkarten, Buchstabenspiele, Anlaut-Memo, andere Wortspiele, …. ! nicht das Alphabet mit dem „Buchstaben-Namen“ lernen lassen! ! N wie in Nase sprechen; nicht ENN wie bei Ende! Silben-Ebene Die Lerner sollen Silben… …bilden …schreiben …lesen Hilfen / Übungen: Silbenkarten, Silbendomino, … ! Am Anfang lautgetreue (man spricht, wie man liest) , einfache Silben lernen! Wort-Ebene Die Lerner sollen Wörter… …in Silben gliedern …sprechen ….lesen &schreiben ! Am Anfang lautgetreue (man schreibt, wie man liest) Wörter lernen! Satz-Ebene Dann sind die dicksten Bretter sch on gebohrt ! In allen Lernphasen wird zwischen Laut, Silben und Wort-Ebene gewechselt. Das heißt: Auch wenn schon Wörter geschrieben werden, muss immer noch auf der Laut-Ebene gearbeitet werden. Erst spät werden z.B. schwierige Laute eingeführt (x, Sp, ch/ch/ch…) Rechtschreibregeln und Alphabet kommen spät. Fehler: Fehler helfen. Man erkennt, wo der Lerner steht. Auf Fehler hinweisen, und wenn es der Lerner höchstwahrscheinlich richtig kann,, ihn selber die richtige Lösung finden lassen.
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