«Drei Monate kam sie nicht in die Schule und niemandem ist es

«Drei Monate kam sie nicht in die Schule
und niemandem ist es aufgefallen!» –
Pflegende Kinder und Jugendliche
im Schulwesen
• Steffen Kaiser
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter Institut für Sonder- und
Rehabilitationspädagogik Universität Oldenburg
Careum Weiterbildung | Abendveranstaltung 28.05.2015 | Kinder und Jugendliche als pflegende Angehörige in der Schweiz
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Gliederung
Schulische Situation von pflegenden Kindern und
Jugendlichen
− Auswirkungen
− Praktische Handlungsmöglichkeiten
Ausblick
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Schulische Situation von pflegenden Kindern und
Jugendlichen
«Drei Monate kam sie nicht in die Schule
und niemandem ist es aufgefallen!»
Problematiken:
Unsichtbarkeit von pflegenden Kindern und
Jugendlichen
mangelndes Bewusstsein von Professionen im
Gesundheits-, Sozial- und Bildungswesen
Schule als geeigneter Ort der Identifizierung und
Unterstützung
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Schulische Situation von pflegenden Kindern und
Jugendlichen
Pflegende Kinder und Jugendliche sehen Bildung als ein
hohes Gut an. (Moore, Morrow, McArthur, Noble-Carr, & Gray, 2006)
Bisher gibt es keinen eindeutigen Nachweis, dass Pflege
einen negativen Einfluss auf schulische Leistung hat.
Es lassen sich jedoch Auswirkungen identifizieren, die in
einem engen Zusammenhang stehen.
(Dearden & Becker, 2002)
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Schulische Situation von pflegenden Kindern und
Jugendlichen
Schwierigkeiten im schulischen Kontext:
Müdigkeit
mangelnde Konzentration
(Sorge um Familienmitglieder und eigene Zukunft)
mangelnde Leistung (Hausarbeiten, Klassenarbeiten)
Verhaltensauffälligkeiten
Mobbing/ Bullying
Absentismus: Zuspätkommen, vorzeitiges Verlassen
des Unterrichts, tageweises Fernbleiben
eingeschränkte Sozialkontakte
(Dearden & Becker, 2002)
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Schulische Situation von pflegenden Kindern und
Jugendlichen
Tab. 1: Erleben schulischer Probleme und Schulabsentismus von
pflegenden Kindern und Jugendlichen
Alter
1995
1997
2003
5 – 10
20%
17%
13%
11 – 15
42%
35%
27%
Gesamt
33%
28%
22%
(Dearden & Becker, 2004)
Rückläufige Problematiken in Grossbritannien
Young Carers-Projekte
Aufklärungsarbeit in Schulen
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Schulische Situation von pflegenden Kindern und
Jugendlichen
Mangelndes Bewusstsein über pflegende Kinder und
Jugendliche in der Schweiz und Deutschland:
«Drei Monate kam sie nicht in die Schule und
niemandem ist es aufgefallen!»
Negative Auswirkungen auf gesamten Lebenslauf
(Leu, 2014; Kaiser & Schulze, 2014; Sempik & Becker, 2013)
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Schulische Situation von pflegenden Kindern und
Jugendlichen
Praktische Handlungsmöglichkeiten:
Bewusstsein über Situation schaffen (z.B. Fortbildungen)
Rahmenbedingungen für Förderung und Unterstützung
schaffen (z.B. im Leitbild, Massnahmenplan)
Ansprechpartner/in benennen (z.B. Vertrauenslehrer)
Austausch mit anderen Berufsgruppen und Hilfe bei der
Suche nach professioneller Unterstützung
in Absprache mit Eltern
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Schulische Situation von pflegenden Kindern und
Jugendlichen
Praktische Handlungsmöglichkeiten:
Erlaubnis zur Handybenutzung
Erleichterung von Übergängen (Austausch mit neuen
Lehrkräften, Fachlehrkräften, Berufsberatung)
Grundschule – weiterführende Schule
Weiterführende Schule – Studium / Berufsausbildung
Individuelle Betrachtung der positiven und negativen
Auswirkungen
Schüler/in & Umfeld
(Cree, 2003; Dearden & Becker, 2002; Family Action, 2012;
Kaiser & Schulze, 2015; Sempik & Becker, 2013)
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Ausblick
Bewusstsein über pflegende Kinder und Jugendliche im
Bildungswesen schaffen
präventive Strategien entwickeln
Identifizierung ermöglichen
an positiven Auswirkungen ansetzen und Barrieren
abbauen
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Literatur
Cree, V. E. (2003). Worries and problems of young carers: issues for mental health. Child &
Family Social Work, 8(4), 301-309.
Dearden, C., & Becker, S. (2004). Young Carers in the UK: The 2004 Report. London: Carers UK.
Dearden, C., & Becker, S. (2002). Young Carers and Education. London: Carers UK.
Family Action (2012). Be Bothered! Making Education Count for Young Carers: Family Action.
Kaiser, S., & Schulze, G. C. (2015). Between Inclusion and Participation: Young Carers Who Are
Absent from School. Journal of Cognitive Education and Psychology.
Kaiser, S., & Schulze, G. C. (2014). Pflegerische Tätigkeiten in der Familie – eine mögliche
Ursache für Schulabsentismus bei Kindern und Jugendlichen. Zeitschrift für Heilpädagogik(9),
332-346.
Leu, A. (2014). Identifikation pflegender Schülerinnen und Schüler – eine neue Herausforderung
für die Bildungsinstitutionen in der Schweiz? Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
20(9), 43–49.
Moore, T., Morrow, R., McArthur, M., Noble-Carr, D., & Gray, J. (2006). Reading, writing and
responsibility: Young Carers and Education: Institute of Child Protection Studies.
Sempik, J., & Becker, S. (2013). Young Adult Carers at School: Experiences and Perceptions of
Caring and Education.
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