Nachrichten 080416 - PRIMUS

PRIMUS – NACHRICHTEN
Schulwoche vom 04.04.2016 bis 08.04.2016 Schuljahr 2015/2016
Unterricht
Deutsch: Erkennen wann ein Satz zu Ende ist und die Bestimmung von Satzarten.


Die eingeführten Satzzeichen Punkt und Fragezeichen trennen Sätze.
Bei Fragen wird am Ende des Satzes ein Fragezeichen und bei allen anderen Sätzen zunächst ein
Punkt verwendet.
 Satzanfänge werden großgeschrieben.
Mathematik: Vorstellung des Rechentricks: „Nachbaraufgaben"
 Als Nachbaraufgabe bezeichnet man alle Aufgaben, die sozusagen als Nachbarn
neben einer Aufgabe liegen, d. h., eine Zahl der Aufgabenstellung ist um eins erhöht oder
vermindert. Beispiele:
Die vier Nachbaraufgaben von 7 + 7:
Die vier Nachbaraufgaben von 8 - 4:
6 + 7 = 13
7 + 7 = 14
8 + 7 = 15
9-4=5
8-4=4
7-4=3
7 + 6 = 13




7 + 8 = 15
8-3=5
8-5=3
Viele Aufgaben sind für die Schülerinnen und Schüler schwer zu lösen und können mit Hilfe der
Nachbaraufgaben schneller gelöst werden. Der Trick dabei ist, eine einem bekannte Aufgabe zur
Hilfe zu nehmen. Soll beispielsweise die Additionsaufgabe 7 + 8 gelöst werden, kann eine
Verdopplungsaufgabe (z.B. 7 + 7) hilfreich sein. Die Ergebnisse der Verdopplungsaufgaben
kennen viele der Schülerinnen und Schüler auswendig. Die direkt abrufbaren Ergebnisse können
die Kinder sich zu Nutze machen. Sie kennen das Ergebnis der Verdopplungsaufgabe und passen
es nur um einen Stellenwert an (in diesem Fall 7 + 7 + 1, also 14 + 1).
Bei Subtraktionsaufgaben, wie z.B. 8-5, eignen sich Halbierungsaufgaben zur Lösung. Auch in
diesem Fall wird nur ein Stellenwert angepasst (in diesem Fall 8 - 4 - 1, also 4 - 1).
Neben den Verdopplungs- und Halbierungsaufgaben können natürlich auch alle anderen
bekannten Aufgaben, wie z.B. die verliebten Zahlen, als hilfreiche Nachbaraufgabe verwendet
werden.
Bei dem in den letzten PRIMUS-Nachrichten vorgestellten 9er-Trick werden Nachbaraufgaben
mit der 10 zur Hilfe genommen, weil diese leichter zu rechnen sind.
Ferdie:

In dieser Wochen haben die Kinder gelernt, mehrdeutige Situationen angemessen zu
interpretieren. Zum Training wurde den Kindern eine mehrdeutige Comicszene präsentiert, in
welcher die Kinder eine unangemessene Lösung erkannt und anschließend eine angemessene
Lösung erarbeitet haben. Die angemessene Lösung wurde von den Schülerinnen und Schülern
anschließend in einem Rollenspiel umgesetzt.
Schulleben:

Die Klassen D und F haben in dieser Woche die Jugendverkehrsschule besucht und sich intensiv
mit dem Thema Sicherheit im Straßenverkehr auseinandergesetzt.
Aktuelles:
 Es stehen aktuell keine wichtigen Termine an.

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