卒業研究１ Graduation Research 1 各担当者 専門 2 4年春 必修 プレゼミナール2 卒業研究2まで続く一連のゼミ科目は、皆さんが一人のゼミ担当教員の下、その担当教員の専門分 野について学習する場です。5つのセメスターを連続して履修・学ぶわけですから、大学におけるもっとも掘り下げた学習 となるでしょう。そして、最終的には、そこで学んだことを基に卒業研究を作成することになります。この卒業研究が、皆さ んにとって大学におけるもっとも重要な制作物となります。 ゼミナールは、少人数で学生が主体となって展開するもので す。そこで発揮される能力要素は各ゼミで異なるでしょうが、一 般論としては、グループで討論しながら学習するのに必要な 能力要素が重要となるでしょう。それは、必ずしも左に掲げた ものだけではないということにも注意して下さい。 主体性 課題発見力 発信力 傾聴力 規律性 ゼミナールの到達目標は、担当教員ごとに異なるでしょうが、 一般に、ゼミナールにおける学習が、大学で最も専門性の高 いものになることを前提とすれば、高度な専門的知識を身に付 けた上で、それを駆使した物事の見方が出来るようになること が到達目標であり、ゼミ学習の意義であるとも言えるでしょう。 行動目標、評価の方法などの詳細については、ゼミ担当者によって異なります。 ゼミごとに異なりますので、ここでは記しません。 他科目との関連：ゼミごとに異なるものとなるでしょう。 これも、各ゼミで異なりますが、ゼミ担当者に尋ねてみる 受講生への希望・要望が、各担当者に拠ることは言うまで のも良いでしょう。 もありません。しかし、ゼミナールという学習形態を考えれ ば、最低限「参加すること」が求められると言えるでしょう。た だし、ここで言う「参加」とは、たんに出席することではないと 理解しておいてください。 評価の方針は、各ゼミナール担当者に任されます。 一般論としては、ゼミナールへの出席が最も重要となります。
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