特別支援教育における「英語」の指導方法を探る 英語 １ 松平 梨花 はじめに 私は将来、特別支援学校の教員になりたいと思っています。また、好きな科目が英語であるこ とから、特別支援教育においての英語教育に興味を持ちました。特別支援教育における外国語活 動はあまり進んでいないという現状から、教育者はパイオニアと言われるほどです。このような 現状からも、特別支援教育における英語教育の可能性や在り方が、今後、より重要になってくる と思い、このテーマを設定しました。 ２ 研究内容 (１) 特別支援教育における英語教育 ア 学習指導要領 イ (２) 実践事例 訪問・インタビュー ア 八幡浜市立松蔭小学校 ことばの教室 イ 愛媛県立宇和特別支援学校 聴覚障害部門 ウ 八幡浜市 発達支援センター 巣立ち (３) 出前授業（八幡浜市立川之石小学校） ア 授業参観・事前インタビュー ３ イ 準備 ウ 実践 エ 授業を終えて おわりに 研究を通して、特別支援教育は一人ひとりのニーズに合ったオーダーメイドの授業を行えると いう点が最大の魅力であり、「特別支援教育は教育の原点」という言葉の意味を感じることがで きました。また、さまざまな経験を通じて、子どもたちからたくさんのことを教わり、自分自身 を見つめ直すことができ、同時に、はやく特別支援の世界へ行きたいという気持ちが高まりまし た。「英語」の魅力を再確認することもでき、将来、特別支援教育における英語の可能性を広げ られるような、教員になりたいと感じています。 －13－
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