http://w、 ぃ ″hayanan city niigata ed jp TEL 025(386)2020〈 代) 新潟市立早通南小学校 第 2号 平成 27年 5月 15日 爽や か に あ い さつ が飛 び 交 う学校 に した い 校長 小林 和男 610名 の子 どもたちと50名 の教職員で,平 成 27年 度がスター トして lヶ 月が経 ちました。 子 どもたちは毎朝,「 早通見守 り隊」の皆様に見守 られながら,元気 に登校 しています。学校では今 運動会に向けた取組が熱を帯びてきました。 5月 7日 (木 )の 児童朝会では,応 援 リーダーの紹介 があり,赤 自の応援団長が互いの健闘を誓い合って握手を交わ しました。 23日 (土 )の 運動会当 日,グ ラウン ドを舞台に してどんな ドラマが繰 り広げられるのか,今 から楽 しみです。 , さて今年度の学校教育 ビジョンでは,「 豊かな心の育成」に関 して 3つ の 目標 を掲げてお り,そ の 筆頭 はあい さつです。 「自分 か らあい さつ をしてい る」 と答 える児童を 80%以 上にす る。 評価 のために行 う児童 アンケー トで, 8割 以上の児童が 「自分からあい さつ をしている」 と答え られるよ うにす ることが,私 たちの 目標です。 当校ではここ数年来,あ い さつ を良くしたい と考えて,「 あい さつ運動」を展開 してきま した。そ の結果,児 童のあい さつは少 しずつ良くなつてきました。そ して,昨 年度の児童アンケー トでは全 校で 82.5%の 児童が 「自分からあい さつをしている」 と答 えました。つまり,今 年のあい さつ に関す る日標は,昨 年度すでに達成 したのです。 しか し,一 昨年度 (平 成 25年 度)は 76 2% で B判 定,さ らにその前の 24年 度も 75.2%で B判 定で した。全体 としてみると,年 次的に良 くなってはきたものの,あ い さつが定着 したとも言い難い,ま だまだ伸び代がある状態 と考 えられ ます。 そ こで,さ らにもう一年,早 通南小学校では,あ い さつにこだわることにしました。なぜ ならば あい さつは人 と人 との出会いにおける初めの一歩であり,豊 かな仲間づ くりや円滑なコミュニケー ションにとつて欠 くことのできない ものだか らです。誰 とでも, どのよ うな場で も,周 囲の人々 と 爽やかにあい さつを交わす ことができる力を,子 どもたちに是非 とも身につけさせたいと思います。 , 朝,児 童玄関に立って児童を出迎 えます。 3・ 4メ ー トル先から,元 気に「おはよ うございます」 と声をかけてくる児童がいます。思わず私も元気をもらい,あ い さつ を返 します。反対にこちらか らあい さつ をしても,自 信なさそ うに小 さな声を飲み込むよ うにしてあい さつを返す子や, 目を合 わさない よ うにして黙つて通 り過ぎる子も残念なことにいるのです。「何かあったのかな」 ,「 朝 ご飯 は食べてきたのかな」と心酉讀こな ります。 爽やかにあい さつが飛び交 う学校にしたい と思います。そ して,学校の中だけでなく,各 ご家庭 や登下校の途中で行き会 う地域の方々へ も,子 どもたちか ら発 したあい さつの輪が広がってい くこ とを願います。 10分 X学 「 年 」家 庭 学 習 の す す め 研究主任 渡邊 咲子 日ごろ,家 庭学習 にご協力 いただきま してあ りが とうござい ます。学校 では,宿 題 とい う形 か ら家庭学習 をすす め てお ります。お子 さん の取組はいかがで しよ う力、 早 い時期 に, 自立 して行 えるよ うに,一 人一 人に合 つた方法で支 援 してあげることが,学 力 の向上につ ながる ことはご存 じの通 りです。進級 をきっか けに,充 実 した家庭学習 にす る ために,今 よりもう一歩進 めるための方法 を,お 子 さん と話 し合 つてみて くだ さい。 添 い型 例 えば ,DEロ ロ■寄ロロり ■■■ロロ■■口■口■ロロ■■ロヨロロ 口 1 口・ ・・・ ・ 声 かけ型 °・・・・ ●●●●●●●●0● ●●●0● ●000● 00● ●● . ・ °°・ ′ 見守 り型 .B■ 口 ■ ■ ■ 口 ● ■ ロ ロ ロ ロ ロ ■ 口 ■ ■ ロ ロ ■ 口 ■ ■ ■ ロ ロ ロ ■ ■ ■ ①開始時刻を決める。 ①開始時刻 を決める。 寺刻 を決 める。 ①話 ができる日 ②隣にいて,で きた時はすぐほ ②学習が 1つ 終わるごとに,よ ②学習 したノー トなどを見て,が くできたところをほめる。直 んばったところや難 しかつたこ ③困つていた ら, ヒン トを出 したところは,ま ちがえた原 となどを聞き,共 感する。 し,自 分で解決できたら一緒 因を聞き, 自分で直せたこと ③ 自分の力でできたことをほめ に喜ぶ。 をほめ,励 ま丸 める。 0● ……………………ざげ , 学力がついていくと励ます。 ・●● ……………………・ を載せ ます。 日頃の様子や授業で取 り組 んでいて難 しい ところな どを `● 今年度 ,学 年 だよりに 「学びの窓」 知 つていただ き,お 子 さんの学びの様子 を知 る手がか りに していただければ と考 えてお ります。 , ・ ●●● キ●●― ′● ●●● ・ ●●●●ヽ11● ● `● ￨‐ 体 カ テ ス トを 契 機 に ● ― ・・・ ｀●●● ●、 ●●● ‐ ●●●●●● ),● ● ￨,:争●● ・ 体育主任 三宮 真澄 運動会が近づいてきま した。 子 どもたちは応援や各種 目の練習等 ,一 生懸命 がんばっています。 当 日は練習 の成 果 を発揮 し,競 技や応援 に全力を尽 くす ことと思 いま丸 ご家庭 での励ま しや ご声援 をよろ しくお願 いいた します。 さて,運 動会 が終わると, 6月 上旬には体カテ ス トが計画 されてい ます。 当校 の体カ テス トでは 「子 どもたちが 自己の体力や運動能力 に関心をもち,運 動により積極的 に取 り組めるよ うにす ること」 と 「職員 が子 どもたちの体 力や運動能力 の現状 を確かめ,指 導 の参考 にす る こと」 の 2つ をね らい としています。 このね らい をよ り有効 に達 成す るために,今 年度 か らその分析を業者 に依頼す ることに しま した。夏休み明けには,お 子 さんの今年度 の結果 だけでな く,一 人ひ とりに合わせたア ドバ イ スが記載 された個人カー ドをお配 りす ることができると思い ます。 昨年度 の早南 の体カテ ス トの結果 か ら,全 国平均を上回つた項 目が 40%で ,前 年度 より9%向 上 したことが分 か りま した。特 に,体 の柔軟 性をみ る長座体前屈は, 4つ の学年 の男女が全国平均を上回る こ とができま した。一 方で,50m走 (走 力)と ボール投げ般 力)で 全国平均を下回る学年が多い ことも分 か りま した。文部科学省 が昨年度 の 5年 生を対象 に行 つた 「全国体力 ,運 動能力 ,生 活習慣等調査」 のま とめでは,家 の人 か ら運動や スポーツを積 極的に進 め られてい る子 どもほど, 1週 間 の総運動時間が長 かつた と報告 されています。 一朝― 夕に向上す るもの テ ス トを契機 に,子 どもたちの体力について一緒 に考えてい きません力、 ではあ りませんが,こ の体カ′ ■● `,● ● tr o( r● ￨● ● .● ●● レ)● 1で ,・ ●■●◆●● 。()1● ● ￨ 1年 生 を 迎 え る 会 】 4月 23日 (木 ) 1年 ●●● . '01} ●● R● け■ 1年 わたしが,い ちばんたのしかったこ しかったです。おにいちゃんの とも とはじゃんけんれつしゃで した。はじ だちの 6ね んせいとじゃんけんでき めてやったのでとつても うれ しかつた て, うれ しかつたです。 です。わた しは,い つかいだけかちま をがんばります。 ●、 ∼ 1年 生が銀河児童会の仲間入りをしました。∼ じゃんけんれつしゃが 1ば んたの これから,ひ らがなのべんきょう ・ ●◆ ` した。 また,お にい さん,お ねえさん たちとげえむ したいです。 《スタールカウンセラーの紹介 》 今年度 もスタールカウンセラーの宮崎祥子先生をお迎 えして相談を していただ くことにな りました。原則 とし て月 2口 (拗 ,年 間 20日程度来校予定 です。 お気軽 にψ僣談 ください。 なお,調整 で事前 にご連絡 ください。 変更があ りますの 学決担当 :青 野 稔教頭 (電話 386-2020)
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