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1. Sprachenforum
Hessen – Rheinland-Pfalz
Programm
ab 10.00h
21. Mai 2016
Hessischer
Hessischer
Volkshochschulverband
Volkshochschulverband
Begrüßungskaffee / Empfang /
Ausstellung der Verlage
10.30h Begrüßung
Claudia Lörsch, Leiterin der vhs /
Jugendbildungswerk im WBZ Ingelheim
Monika Nickels
Stv. Vorsitzende des vhs-Verbandes
Rheinland-Pfalz; Leiterin kvhs Mainz-Bingen
Sandra Bluhm, telc GmbH
Leiterin Kommunikation und Distribution
Dr. Christiane Ehses,
Hessischer Volkshochschulverband e.V.,
Stv. Verbandsdirektorin
10.45h Sprechen Sie digital? Digitale Medien zur
Entwicklung von Sprachkompetenzen in der
Erwachsenenbildung.
Dr. Lars Kilian,
TU Kaiserslautern
11.45h Mittagspause / Ausstellung der Verlage
12.45h Foren I
14.45h Pause / Ausstellung der Verlage
15.30h Foren II
17.00h Ende der Veranstaltung
Anmeldeschluss 2. Mai 2016
Ort
Volkshochschule im WBZ Ingelheim
Wilhelm-Leuschner-Straße 61
55218 Ingelheim
Anreise mit der Bahn über Bahnhof Ingelheim (Fußweg über
Bahnhofstraße ca. 15 Minuten) oder per PKW (kostenfreie
Parkplätze vorhanden).
1. Sprachenforum
Hessen – Rheinland-Pfalz
in der vhs im WBZ Ingelheim
21. Mai 2016
Block eins 12.45 – 14.45 Uhr
F01 NN Hessen / RLP
F04 Rob Dean Pearson
F07 Dr. Anna Barbierato Hueber
Das 1x1 des Programmbereichs Sprachen – Arbeit mit
dem Praxishandbuch
Speak so Others Love to Listen; Listen so Others Love
to Speak
Practical Ways of Developing the Speaking Skill
Grammatica nella prassi
- Angebot für HPM Seit Ende 2011 steht allen Volkshochschulen das Praxishandbuch
»Programm-Management Sprachen« zur Verfügung. Es bietet
Unterstützung bei Fragen wie: Wie finden wir qualifizierte Kurs
leiter/-innen? Was ist bei der Planung des Programms zu beachten?
Wie kündigt man Sprachenkurse an? Wie können Volkshochschulen
Firmenkurse und Berufsbezogene Sprachkurse weiter etablieren?
Im Workshop lernen Sie, wie Ihnen das Praxishandbuch durch das
schnelle Auffinden von Informationen, Checklisten und Kopiervorlagen die Arbeit erleichtert und Sie somit Ihre Zeit effektiver nutzen
können. Der Workshop richtet sich insbesondere an neu dazugekommene Kollegen/-innen.
F02 Britta Landermann Cornelsen
No more business as usual – Successful courses
need thoughtful course design
Designing a Business English course today can be quite challenging for any teacher: students request authentic material which
is immediately applicable in their work environment, and they like
their lessons to be as multifunctional and as hands-on as possible
without spending too much time on revision.
How can teachers meet these expectations successfully?
This workshop is going to tackle these issues with the help of
“Simply Business”. Based on a practical, authentic case study,
we‘re going to have a look at how a flexible and modular course
design can lead to measurable success.
This workshop is aimed at teachers who regard speaking as a
paramount skill in their classrooms.
What makes a good speaker?
What are the necessary subskills for effective communication?
What can we talk about in our conversation lessons?
How can we support and encourage our students to communicate
in class, and what resources can we use?
Answers to all these questions – and more – will be suggested
through a selection of highly practical approaches and activities
aimed at developing proficiency, building confidence and fostering
motivation among our students.
The session will be illustrated with material taken from the brand
new second edition of Pearson’s renowned SpeakOut series.
F05 Sean McDonald telc
Emotion based learning
F03 NN telc
telc – language test’s latest publication for examination preparation,
English Practice Material, combines the efficiency of strict adherence to the CEFR with the freedom of harnessing emotions to
involve adult learners on an individual level. In this workshop we
will discover the advantages of this special approach and discuss
why being able to express one’s feelings is essential to language
competence. Exchanging personal experiences plays a central role
for learners at levels A2, B1 and B2. The material uses a structured
4-page unit approach and each unit finishes with a special CEFR
box showing the relevant descriptors. Participants discuss how the
material can be used to prepare prospective candidates for examination as well as to supplement course books.
Einfach machen! Schulung von ehrenamtlichen
Sprach- und Lernbegleitern
F06 Mónica Hagedorn Ernst Klett Sprachen
Wie können ehrenamtliche Sprach- und Lernbegleiter und Mitarbeitende von Kommunen und Hilfsorganisationen Flüchtlinge und
Asylbewerber in Deutsch unterrichten, v. a. wenn sie noch keine
Erfahrungen in diesem Bereich haben?
Der Workshop legt die Grundlagen der Sprachvermittlung in Theorie
und Praxis dar und erklärt, worauf man bei der Zusammenarbeit mit
Flüchtlingen und Asylbewerbern besonders achten muss. Teilnehmende erhalten Hilfestellungen und Methoden für ihren Unterricht
und reflektieren auch die eigene Sprachlernerfahrung.
¡Amor o muerte!
¿Qué tal si para fomentar el aprendizaje del español introducimos
la lectura de una historia corta, fácil y amena?
Las series crímenes al sol o amor en vivo están concebidas para
los alumnos de los niveles A1 y A2 y B1 que deseen experimentar
la alegría de leer y comprender un relato en el idioma que están
aprendiendo sin estructuras gramaticales que aún desconocen. En
este seminario mostraremos ejemplos prácticos y amenos de su uso
en los cursos.
Quando si parla di grammatica c‘è solo un punto su cui sono (quasi)
tutti d’accordo: la grammatica fa parte dell’insegnamento della
lingua straniera. Sul resto si discute vivacemente: quale grammatica
presentare in classe? Quanta insegnarne e come insegnarla? La
mancanza di risposte univoche si riflette al più tardi nella prassi,
quando stretti fra convinzioni e bisogni spesso contraddittori, dobbiamo risolvere il problema contingente di “fare grammatica”. Con
l’aiuto del QCER e di esempi concreti tratti dal nuovo manuale per
l’italiano “Passo dopo passo” rifletteremo su questi punti e su quali
soluzioni possano trasformare il “fare grammatica” in un momento in
classe stimolante e gratificante per tutti.
F08 Ralf Sonntag Ernst Klett Sprachen
„Lerngruppen sind bunt“
- heterogene Gruppen differenziert unterrichten -
Jeder Lernende lernt anders! Das gilt in besonderem Maße für
Deutschkurse, in denen Menschen verschiedener Kulturen, Nationen, Sprachen, Lerntraditionen und -biographien mit unterschiedlichen Lernzielen zusammenkommen. Die zunehmende Heterogenität
unserer Kurse macht das Unterrichten zwar spannend, aber: Wie
bewältige ich als DaZ/DaF-Dozent/in die Herausforderung, innerhalb einer Lerngruppe den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen
und -interessen gerecht zu werden?
Antworten auf diese Frage wollen wir gemeinsam mit Beispielen
aus dem neuen Integrations-Lehrwerk „Linie 1“ in diesem Workshop
erarbeiten.
F09 Barbara Stolarczyk TU Darmstadt
Schnupper-Workshop zum Thema „Mehrsprachige
Ansätze“ / EUROCOM-Methode
Dieser Workshop setzt sich mit der Frage auseinander, wie Sprachlehrkräfte Motivation bei ihren Sprachkursteilnehmer/-innen durch
schnelle Erfolgserlebnisse und Bewusstmachen der Gemeinsamkeiten innerhalb der germanischen, romanischen oder slawischen
Sprachfamilie fördern können.
In diesem Workshop fließen die Methode EuroCom und die neusten
Erkenntnisse der Mehrsprachigkeitsdidaktik zusammen – mit Hilfe
von authentischen und aktuellen Texten erlernen die Workshop-Teilnehmer/-innen, wie sie sich in kürzester Zeit und mit vielen Aha-Effekten die Übertragbarkeit von Lernstrategien, Wortschatz und
Grammatik auf neue Sprachen der jeweiligen Sprachfamilie zunutze
machen und somit bei ihren Sprachkursteilnehmer/-innen Sprachbewusstheit und interkulturelle Kompetenz fördern können.
Block zwei 15.30 – 17.00 Uhr
F10 Barbara von der Meden; Dirk Wolk-Pöhlmann
Hessen / RLP Kursleitende qualifizieren !? - Wozu - was - wie in
Hessen und Rheinland-Pfalz
- Angebot für HPM Fortbildungen für Kursleitende sind ein zentrales Element der Qualitätssicherung an Volkshochschulen. Sie dienen der Professionalisierung erwachsenengerechten Lehrens auch über die Volkshochschularbeit hinaus.
In diesem Forum lernen Sie die verschiedenen in Hessen und Rheinland-Pfalz angebotenen Qualifizierungsreihen kennen und haben
Gelegenheit Möglichkeiten einer gezielten Fortbildungsplanung zur
diskutieren. Dabei geht es insbesondere um die Angebote von EPQ
(Erwachsenenpädagogische Qualifizierung), Eurolta, Kontaktstudium, Sprachandragogik. Eingeschlossen sind auch Konzepte für den
Bereich Deutsch und Ehrenamt.
F11 Martha Schwab Hessen / RLP
Berufliche Anerkennung - Ein Thema für alle Deutschkurse: Konzept und Materialien für den Unterricht
Das Thema „Berufliche Anerkennung“ ist für Kursteilnehmende, die
im Ausland bereits einen Berufsabschluss erworben haben und in
Deutschland nach einer Möglichkeit der qualifikationsadäquaten
Beschäftigung suchen, von großem persönlichem Interesse. Um das
Thema im Deutschunterricht einzubringen, wurden die Unterrichtsmodule „QUIA“ entwickelt. „QUIA“ steht für „Qualifizierung von Migrantinnen und Migranten durch ein integriertes Anerkennungsverfahren“
und umfasst zwei Stufen. In diesem Forum lernen Sie die Idee, die
Ziele und das Konzept der QUIA-Unterrichtrtseinheiten kennen.
F12 Stephanie Freitag, IQ Anerkennungs- und
Qualifizierungsberatung Rheinland-Pfalz
Berufsbezogenes Deutsch – und jetzt?
Berufsbezogene Deutschkurse rücken mehr und mehr in den Fokus.
Sie konzentrieren sich dabei nicht isoliert auf den jeweiligen Fachwortschatz oder auf eine Verbesserung der Grammatik: Im Mittelpunkt von berufsbezogener Sprachbildung steht Kommunikation in
konkreten Situationen der Berufsorientierung, in Qualifizierungen
wie auch am Arbeitsplatz. Dadurch ergeben sich vielfältige Erwartungen und Bedarfe – von Teilnehmenden, Betrieben und auch von
Kursleitenden.
Wo finde ich als Kursleiter/in praktische Hilfen bei Fragen, die sich
bei der Konzeption oder während der Durchführung eines berufsbezogenen Kurses stellen? – Sie können zu diesem Forum gerne Ihre
eigenen Materialien, die Sie verwenden, mitbringen.
F13 Lynda Lohrey Oxford University Press
F16 Friederike Jin Cornelsen
Words, words, words – what does it mean to know a
word?
Digitale Medien im Unterrichtsalltag
If you can remember a word, do you know it? If you can translate it,
do you know it? This hands-on session will look at what students
really need to know and how we can help guide them both in the
class-room and through independent study to achieving a more versatile and useable vocabulary. We will look at practical activities on
how to improve and build on teaching vocabulary during lessons as
well as some digital resources that help support vocabulary learning
that can easily be implemented both in and out of the classroom.
F14 Jutta Sendzik Klett – Langenscheid
Know the plateau!
Once the honeymoon of their language learning project is over, a
lot of learners feel stuck on a plateau. It is during this period of time
that many EFL learners give up their efforts to learn the English
language. Teachers also experience that their input, no matter how
much they try to make it interesting, is no longer taken in as easily
as it used to be. In this workshop, we will focus on the new Network NOW Refresher books, which were designed to help those
plateau learners to overcome their difficulties. We will also have a
look at how teacher behavior can enhance this process and discuss
whether you would love to be your own course participant.
F15 Elsa Madurga Klett – Langenscheid
La grammaire peut-être un jeu
S‘il existe un mot qui terrorise de nombreux étudiants, c‘est bien
celui de « grammaire ». La grammaire française a une réputation
difficile. Entre ses nombreux temps du passé ou encore ses milliers
d‘exceptions, on a de quoi perdre la tête. Toutefois, ce n’est pas
seulement un outil froid, compliqué et obligatoire pour apprendre le
français. En effet, apprendre le passé composé et les adjectifs tout
en s’amusant, c’est possible !
Videoclips, ein digitales Lehrwerk, interaktive Tafelbilder, VokabelApps, Augmented Reality und ein digitaler Unterrichtsmanager.
Zu den aktuellen Lehrwerken gehören eine Vielzahl von digitalen
Medien. Was heißt das für mich als Lehrkraft? Was kann ich von
den digitalen Medien erwarten und wie verändern diese Medien den
Unterricht?
Ich möchte Ihnen mit einigen Einsatzszenarien zeigen, wie Sie das
Potential der digitalen Medien in Ihrem Unterricht nutzen können.
Der digitale Unterrichtsmanager bietet wertvolle Unterstützung in
der Unterrichtsvorbereitung. Interaktive Tafelbilder und ein digitales
Lehrwerk erweitern – sinnvoll eingesetzt – die didaktischen Möglichkeiten im Unterricht. Und ein besonderes Plus sind die Augmented-Reality-Elemente, die die jungen Leute, die digital natives,
unmittelbar ansprechen und das individuelle Lernen effektiv fördern.
Gleichzeitig sollte man aber auch die Grenzen der digitalen Medien
im Blick behalten. Die Medien helfen einen interessanten Unterricht
zu gestalten, sie haben aber immer eine dienende Funktion für einen
lebendigen, handlungsorientierten Unterricht.
F17 Doro Thommes Hueber
„Lassen Sie alle Ihre Lernenden strahlen“
Die Arbeit in und mit heterogenen Gruppen ist Unterrichtsalltag:
Binnendifferenziertes Arbeiten – das didaktische Wundermittel! Wie
es gelingen kann, möglichst allen Lernenden geeignete Lernzugänge, Aufgaben und Aktivitäten anzubieten, damit sie ihre individuellen
Stärken entfalten können, möchten wir an praktischen Beispielen aus
dem Lehrwerk „Schritte Plus Neu“ gemeinsam erarbeiten.
F18 Dr. Mustafa Çıkar telc
Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife
in den Fremdsprachen (B2 und C1)
Die Umsetzung der Vorgaben aus den Bildungsstandards stellt für
Leistungsmessung und Bewertung neue Herausforderungen und
Veränderungen dar. Wie die angestrebten Kompetenzen überprüft
werden können, soll hier diskutiert werden. Dieser Workshop will
über den Bezugsrahmen für die Bildungsstandards und GER-bezogene standardisierte Testformate informieren und Fragestellungen in
den Bereichen Materialwahl, Aufgabenformate und Leistungsmessung/-bewertung thematisieren.
Verband der Volkshochschulen von
Rheinland-Pfalz e.V.
Hintere Bleiche 38
55116 Mainz
von der vhs/kvhs auszufüllen
Tätigkeitsnachweis: Stempel
Fax: 06131 28889 - 30
[email protected]
www.vhs-rlp.de
Kostenbeitragsübernahme ja □ nein
..............................................................
A N M E L D U N G (bitte in Druckbuchstaben vollständig ausfüllen
bzw. entsprechende Felder deutlich ankreuzen)
Unterschrift der kvhs/vhs
Veranstaltungsnummer: 180016
Hiermit melde ich mich verbindlich an für die Fortbildungsveranstaltung:
Veranstaltungstitel:
1. vhs-Sprachenforum Hessen – Rheinland-Pfalz
Veranstaltungsdatum:
21. Mai 2016 (Anmeldeschluss: 2. Mai 2016)
Herr □
Frau □
Vorname, Name: .........................................................................................................................................................................................
Telefon (tagsüber):..............................................................E-Mail:............................................................................................................
Straße: .................................................................................PLZ/Ort:.........................................................................................................
Ich unterrichte folgende Kurse: ………………………………………bei der vhs/kvhs: ..................................................................................
Mit der Weitergabe meiner Anschrift an die TN zur Bildung von Fahrgemeinschaften bin ich einverstanden
Ja □ Nein □
Ich habe von den Teilnahmebedingungen Kenntnis genommen und bin mit der Speicherung meiner Daten einverstanden.
Ort/Datum Unterschrift:_______________________________________________________________________________________
Kostenbeitrag:
□ übernimmt meine vhs
□ wird von mir überwiesen
Die Zahlung der Kursgebühr (30 €) ist nur per Überweisung nach Erhalt der Rechnung möglich. Fahrtkosten werden nicht erstattet. Die Kursgebühr versteht sich
inklusive Verpflegung .Auch bei Nichtteilnahme oder Absage nach Ablauf der Anmeldefrist ist die Kursgebühr von 30 € in vollem Umfang fällig.
Bitte für jede Zeitschiene ein Forum auswählen:
Foren I | 12.45 Uhr bis 14.45 Uhr
Forum-Nr. F
Foren II | 15.30 Uhr bis 17.00 Uhr
Forum-Nr. F
Ort/Datum/Unterschrift:____________________________________________________________________
□
Veranstalter
Hessischer
Hessischer
Volkshochschulverband
Volkshochschulverband
Sponsoren
Aussteller
Cornelsen GmbH
Hueber Verlag GmbH & Co. KG
Ernst Klett Sprachen GmbH
Klett-Langenscheidt GmbH
Pearson Deutschland GmbH
telc GmbH
Oxford University Press GmbH
Herausgeber:
Hessischer Volkshochschulverband e.V.
Verantwortlich: Dr. Christoph Köck
Redaktion: Barbara von der Meden, Dirk Wolk-Pöhlmann
Grafische Umsetzung: Büro Engels
Druck: Druckerei Lokay

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