① 1 年＜校内 1年 2 組 算数「３つのかずのけいさん」＞ H25.9.12 算 数 「 ３ つ の か ず の け い さ ん 」 プ レ 授 業 研究授業の前時、 「 ３ 口 の 計 算（ 引 き算）」デジタル教科書の動画と 静止画を活用。 動 画 で 、お 話 の ス ト ー リ ー の 全 体をつかむ。 上 部 に １ ～ 10 の カ ー ド 位 置 が 分 か る よ う 黒 板 ノ ー ト 指 導 の た め 、 記 入 次 に 、 静 止 画 で 、３ 場 面 の 変 わっていく様子を押さえる。 お 話 を も と に し た 問 題 文 を 提 示 。「 大 事 な と こ ろ（ 数 字 や 何 算 か 分 か る 言 葉 ）… 棒 線 」と「 求 め る と こ ろ … 波 線 」に 線 を 引 く 。板 書 の 問 題 文 に 書 き 入 れ 、全 体 で 確 認 す る 。３ 場 面 の 静 止 画 は、 電子黒板 で投影し続けておく。 お は じ き 板 で 机上には、ノート、筆箱 、ブロックとおはじ は 、「 ブ ロ ッ ク き板 。ノートに は、問題文シートを貼り、めあ の 家 」と「 操 作 て を 書 い て い る 。 手 前 に は 、 お は じ き 板 に 10 の 場 所 」を 徹 底 個 の ブ ロ ッ ク 。 お は じ き 板 の 一 番 手 前 に 10 個 を 並 べ 、「 ブ ロ ッ ク の 家 」と し 、操 作 す る 場 所 を「 ブロック の遊びにいく場所」とし、おは じき板上でブロックを動かす位置の区別を 徹底しておく。ノートに「しき」「こたえ」 「 計 算 の 流 れ が 分 か る 書 き 込 み（ 曲 線 で つ な ぎ 途 中 の 答 え も 記 入 ） 」を 書 く 。 実 物 投 影 機 でノートを投影し、児童に「計算の仕方」を説明させる。 1年 2 組 H25.9.13 算 数 「 ３ つ の か ず の け い さ ん 」 本 時 授 業 「３口の計算（加減混合）」 め あ て「 ３ つ の か ず の け い さ ん を し よ う（ た し ざ ん と ひ き ざ ん ）」 ☆デジタル教科書の動画と静 止画を活用。 ノ ー ト 指 導 の た め 、記 入 位 置 が 分 か る よ う 、 黒 板 上 部 に １ ～ 10 の カードを 2 列貼付。 動 画 で 、お 話 の 全 体 の ス ト ー リ ー を つかむ。 次 に 、 静 止 画 で 、３ 場 面 の 変 わ っ て いく様子（加減混合）を押さえる。 お話をもとにした問題文を提示。 問題文シー ルをノート お隣さんにも、ブロ に貼る。 ックを動かしながら お話の流れを説明す 「 大 事 な と こ ろ（ 数 字 や 何 算 か 分 か る る。（立式の説明） 言 葉 ）… 棒 線 」と「 求 め る と こ ろ … 波 線 」 に 線 を 引 く 。板 書 の 問 題 文 に 書 き 入 れ 、全 体 で 確 認 す る 。 ３場面の静止画は、電子黒板で投影し続けておく。 お 話の流れを 、各自ブ ロック操 作で確かめ、ペアで説 「 ブ ロ ッ ク の 家（ 手 明し合う。児童が黒板上で操作し、全体で共有する。 前 ）」と 操 作 場 所 は ブ ロ ッ ク 徹底しておく。 操 作 に よ り 計 算の手順を意識させ、1 つ目の計算 と 2 つ目の計算の順序が分かるよう に線と「途中の答え」を書き入れる 方法を知らせる。 まとめ 「 一 つ の し き で か く こ と が で き る 」「 ひ だ り か ら け い さ ん す る 」こ と を 確 認 す る 。活 か す 場 面 で は 、（ 黒 板 に 書 か れ た ）チ ャ レ ン ジ 問 題 に 挑 戦 す る 。 書 き 終 え た 児 童 の ノ ー ト を 実 物 投 影 機 で ス ク リ ー ン に 投 影 し 、計 算 の 過 程 を 全 体で確かめながら答え合わせをする。
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