＊＊＊【金沢大学教育学部を去られるにあたって】＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ “学び”とは何かを問い続ける研究者・チェロの響きを持つ黒上先生 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ― プロフィールと赤い糸 ― 黒上晴夫先生は昭和３４年（１９５９年）に 大阪で生まれ、昭和５８年（１９８３年）大阪 大学人間科学部を卒業された後、同大学の人間 科学部研究科博士課程（教育学専攻）に進まれ、 金沢経済大学 岡部 昌樹 ＊＊＊ に黒上先生は、金沢大学教育学部付属教育実践 研究センター（現教育実践総合センター）に助 教授として赴任してこられたのである。 ― 先頭に立つコーディネータ ― 研究者としての道を歩まれた。金沢とのお付き 金沢大学に赴任した翌年から、各種の全国大 合いが始まったのはこの時期からである。先生 が技官や助手をされていた平成元年∼平成３年 会が待ちうけていた。以下は黒上先生がコーデ ィネートした代表的な学会等の全国大会である。 ごろは学校現場でもマルチメディアなるものが ・１９９４年：第２０回全日本教育工学研究 注目を集めはじめたが、本格的なハイパーメデ ィア教材といえば「文京文学館」だけだった。 協議会全国大会（金沢大会） 赴任の翌年には日本教育工学協会が主催する 先生は教育システム工学講座の助手をされてい 全国大会が金沢大学で開かれることになった。 た関係で交通安全に関するハイパーメディア教 材の開発と実証研究に取り組まれた。黒上先生 石川県教育工学研究会は総力を上げて組織づく りにあたった。勿論、黒上先生は“学び”の研 が開発された教材を用いて、金沢の地において 究どころではなかったのではないかと思う。多 も三和小学校を拠点に本格的な授業実践を試行 することになった。当時の映像教育研究グルー 忙の頂点で、行動しながら采配を振るうという 神業を演じた。 プは吉田先生（石川県教育工学研究会会長）の ・１９９６年：日本教育工学会第１２回大会（金 指導の下、総力を上げて実践に取り組んだ。こ の研究成果は、黒上先生の下でまとめられ｢ハイ 沢大学） 日本教育工学協会主催の全国大会を乗り切っ パーメディアによる交通安全教育教材の開発と た翌年には工学会からの打診があり、一年おい 評価｣（学会誌；視聴覚教育研究：第１７巻）に 収録され、わが国にけるマルチメディア教材の て大会は金沢大学で行われることになった。吉 田先生も黒上先生がおられなければおそらく引 開発・設計に火をつける結果となった。 き受けることはなかったと思う。石川県教育工 この研究は先生のその後の研究テーマとなる “学習環境の創造“に少なからず影響したもの 学研究会だけでは到底不可能であった。それほ ど大きな学会だったのである。 思っている。当時、水越先生の指導のもと、共 ・１９９９年：日本教育メディア学会第６回大 に研究に携わった田中先生（現大阪教育大学）、 木原先生（現大阪市立大学）、山内先生（現東京 会（金沢大学） またまた、金沢大学での学会開催が決まった。 大学）、村川先生（現鳴門教育大学）も、今では 勿論、石川県教育工学研究会も総力を上げて取 日本を代表する教育学研究者になっている。 この研究成果は金沢の映像教育研究グループ り組んだ。しかし、黒上先生の采配なしにこの 大会を行うことは不可能であった。黒上先生の （現メディア教育研究グループ）に多大な影響 人格が為せる技でかり、まさに“チェロ”の響 を与え、その後のメディアミックスの授業設計 の原型になった。 きが人を動かした。 関西大学へ行かれても、石川県教育工学研究 この研究が一段落した平成５年（１９９３年） を導き、叱咤激励してください。
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