平成２７年度 芳賀小学校グランドデザイン(学校づくりの基本的な考え) 学校番号［小３４］ 郡山市立芳賀小学校 学校教育目標『確かな学力を身につけ、自ら考え、主体的に行動できる子どもの育成』 強く (体) 学校経営方針 正しく 朗らかに (知) (徳)(情) 国・市の方針 め ざ す 児 童 像 ◯「子ども・教職員・保護者が共に夢 と希望を語れる学校」 ◯安全で安心して生活できる学校 強く ◯保護者や地域と一体になって、子ども をも守り育てる学校 【たくましい子ども】 ◯じぶんのめあてに向かって運動し、たくましい体をつくる 子ども 正しく 学力向上方針 【自ら考える子ども】 ◯課題をもち、よく考え、学び合いながら解決できる子ども ◯基礎学力の定着を図り， 活用力を育成する。 ・場と時間の確保 （授業・学びの時間， 家庭学習との連携） ・個に応じた指導の工夫 （チャレンジタイム，ＴＴ指導， 少人数指導，習熟度別学習など） 朗らかに 【自発的に行動する子ども】 ◯進んで仕事や奉仕活動に取り組むことができる子ども ◯思いやりの心をもち、正しい言葉遣いやはっきりとした あいさつができる子ども 確かな学力を身につけさせるために 「共に関わり合い， 自らを高める子どもの育成」 知的感動の共有のために ◎日々の授業の充実 ・ノートづくり ・授業と連動した家庭学習 ◯学習内容の重点化 ・基礎学力の定着を図る場と時間の確保 ・言語環境の充実 ・個に応じた指導支援の工夫 ◯「学びの時間」の効果的活用 ・読書活動の充実 ・スキルの向上 ◯コミュニケーション能力の向上 ～ことばでつながり合う学びを通して～ ◯組織力を生かした「国語科」の 共同研究 ◯不断の自己研鑽による専門的 力量の向上 健康・安全で 活力のある生活を送るために ◎体力向上と健康教育 ・体力向上プランの改善や教科外体育の充実 ・健康教育の重点 ◎食育の促進 ・家庭との連携による実態把握 ・「早寝・早起き・朝ご飯調べ」の継続 ◯放射線に関する教育により知識と実践力を高 める ◯服務倫理委員会の活用 ◯芳賀小から絶対出さない決意 地域・保護者の願い ◯確かな学力を身につけ、あきらめずに がんばる子 ◯あいさつや言葉遣いなどの基本的な生活 習慣が身についている子 ◯思いやりがあり、人の気持ちがわかる子 図書館教育の充実 現職教育の充実 ◯特別支援教育補充員の効果的な活用 ◯個別支援の計画実践 ◯「生きる力の育成」 ◯確かな学力を身につけ、自ら考え、主 体的に行動できる子どもの育成 ～思う存分学び「自立と共生」を めざす子ども～ ◯スクールカウンセラー等との連携 ◯問題行動の早期発見、早期対応 ◯家庭との連携の充実 ◯学習内容と関連させた図書コーナー ◯司書教諭・司書補、 図書ボランティアの活用 ◯「芳賀っ子ライブラリー」の充実 道徳性・道徳的実践力を育むために ◎道徳的なモラルの向上 ・正しい言葉遣いやはっきりとしたあいさつ ◎日々の生活にあった「道徳の時間」 ◯豊かな体験活動や保護者との連携 ・外部人材とのふれあいによる効果 ◯複数学級または複数学年による 交流活動を通した時間 ◯組織的・継続的な対応 ◯情報モラル組織の向上 ◯特設活動の充実 ◯芳賀公民館との連携（人材発掘) ◯学校支援ボランティアの活用 ◯知的・技能的財産(そのみちのプロ)の活用 ◯地域に開かれた学校づくり ◯授業・行事等における内容の工夫 ◯地域の各種団体との連携 ◯成功体験を生かせる向上心の育成 ◯学校関係者評価の実施 ◯結果の公表と家庭との信頼関係 セーフコミュニティー郡山を意識して ◯安全教育の充実 ◯危機管理意識の高揚 ◯個人情報の管理 ◯施設設備の点検・整備 ◯家庭や地域、関係団体との連携
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