平成２7年度（２０１５年度） 教科年間指導計画表 教 科 科 目 単位数 学年 芸 術 音楽 Ⅰ 2 １年 担当教員 藤井 美紗 教科書 Music View 副教材ほか 指導の目標 ・留意点 評価の観点 学期 プリント ワークシート他 音楽の幅広い活動を通して、生涯に渡り音楽を愛好する心情を育てるとともに、感 性を高め創造的な表現と鑑賞の能力を伸ばし、音楽文化についての理解を深め る。又そのための基礎的能力を育てる。 実技テスト、音楽活動への積極的な参加意欲、態度、提出物等を加えた総合評価 とする。 単 元 基礎的な知識と楽典。 一 発声の基礎 校歌を覚える 混声四部合唱 学 リズムの基礎 期 鑑賞 簡単な聴音 リコーダー基礎 主 要 項 目 音名、音符の種類、拍子記号、譜表、音符･ 休符の書き方、音符の読み方。基礎的な音楽用語。 姿勢、発音、発声 独唱テスト実施・パート分け 混声四部合唱の校歌を覚える 「クラッピング カルテット」リズムアンサンブル 「コーラス」「クワイアーボーイズ」 基礎知識を踏まえたハ長調、４小節。穴埋め問題。 拍子・リズムについて 「ディズニーメドレー」 二 独唱 鑑賞 「O sole mio」を暗譜で歌う 3大テノールの競演を観る ホセ・カレーラスの演奏を聴く 「ウエストサイドストーリー」 重唱 「トゥナイト」 学 期 リコーダー合奏 三 スコアを読む 学 鑑賞に関しての小テスト 鑑 賞 期 「G線上のアリア」 バッハ「管弦楽組曲第３番」より「Air」 １年間で鑑賞した曲の冒頭の旋律を楽譜から選ぶ。 「アマデウス」 モーツァルトに関して 平成２７年度（２０１５年度） 教科年間指導計画表 教 科 科 目 単位数 学年 芸 術 音楽 Ⅱ 2 ２年 担当教員 藤井 美紗 教科書 高校生の音楽２（教芸） 副教材ほか プリント ワークシート他 １年次の基礎の上に則り、音楽の諸活動を通して音楽を愛好する心情を育て豊か な表現力を高めるとともに、主体的な鑑賞力を高める。 指導の目標 ・留意点 評価の観点 学期 実技テスト、音楽活動への積極的な参加意欲、態度、提出物等を加えた総合評価 とする。 単 元 豊かな歌唱での表現工夫 一 独唱 独唱・合唱 簡単な聴音 学 簡単な楽典 リコーダー二重奏 リコーダー四重奏 期 鑑 賞 ギターの基礎 ｷﾞﾀｰに慣れる 二 簡単な楽典 鑑 賞 学 期 四重唱 テスト 同じ曲を異なる演奏家で聴く 鑑 賞 ポピュラー音楽を聴く 三 四重唱 リコーダー合奏 学 期 オペラを観る 主 要 項 目 コンコーネ、トスティ、ギャロンによる発声練習。 トスティ 「最後の歌」 「ぜんぶ」 穴埋め問題 知っている曲の穴埋め問題 音階の構造 長・短音階 音程 モーツァルト「ソナチネ」 モーツァルト「アヴェ・ヴェルム・コルプス」 ハイドン「弦楽四重奏曲『皇帝』」２楽章 「左手のピアニスト」 ミュージカル「ウエスト・サイド・ストーリー」「Tonight」 姿勢・基本奏法・開放弦・ハ長調音階 簡単な二重奏のテスト ギター曲を聴く 和音の種類・コードネーム（小テスト実施） 日本の音楽を聴く、声明とグレゴリオ聖歌の比較 雅楽の楽器の種類 武満 徹「ノヴェンバー・ステップス」 日本の和楽器、琵琶、尺八 「鴎」 モーツァルト「ピアノ・ソナタ」グールド・リパッティで比較 「不滅の恋」 ベートーヴェンについて ジャズ・ボサノバ等 「上を向いて歩こう」 バッハ「主よ、人の望みの喜びよ」 オペラの構造、ミュージカルとの違い、特徴、楽しみ方 オペラ「トスカ」 平成２７年度（２０１５年度） 教科年間指導計画表 教 科 科 目 単位数 学年 芸 術 音楽 Ⅲ 2 ３年 担当教員 藤井 美紗 教科書 音楽Ⅲ （教出） 副教材ほか MUSIC NOTE（啓隆社） 音楽の諸活動を通して、音楽を愛好する心情を育てるとともに、感性を磨き、個性 豊かな音楽能力を高める。音楽と他の芸術との関わりを理解して鑑賞する。 指導の目標 ・留意点 評価の観点 実技テスト、音楽活動への積極的な参加意欲、態度、提出物等を加えた総合評価 とする。 学期 単 元 初見視唱 楽典 一 混声四部合唱 主 要 項 目 ギャロン。 Bach インヴェンション1番を初見で読む、間違い探し 「うたを歌うとき」 リコーダー・アンサンブル 「アマポーラ」 オペラを観る オペラの構造、特徴、ミュージカルとの違い、楽しみ方 学 期 「愛の妙薬」DVD鑑賞 簡単な聴音 新国立劇場でオペラ「蝶々夫人」を鑑賞。 DVDと比較する。感想文提出 簡単な旋律聴音（４小節、ハ長調） 混声四部合唱（無伴奏） 「ホワイトクリスマス」他クリスマス曲 リコーダーグループ発表 比較的難易度の高い曲を候補曲から自分達で選曲、 豊かな表現を目標に練習、発表する。 初見視唱テスト ギャロン既習曲から、当日指定の曲をドレミで歌う。 する曲をドレミで歌う。 リコーダ曲 「ハナミズキ」 「追憶」 「Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ」 「ジングルベル」 鑑 賞 「善き人のためのソナタ」 感想文提出 二 学 期 三 学 期 平成２７年度（２０１５年度） 教科年間指導計画表 教 科 科 目 単位数 学年 芸 術 音楽Ⅰ（自由選択・音楽一般） 2 ３年 担当教員 藤井 美紗 教科書 高校生の音楽１ （教芸） 副教材ほか プリント ワークシート他 生涯を通じて音楽を愛好する心情を育て、音楽と映像の関係について関連の曲を 聴くことにより、理解を深める。 指導の目標 ・留意点 評価の観点 学期 毎回の感想文提出により評価する。 単 元 １．「最高の人生の見つけかた」 主 要 項 目 一 ２．ミュージカル「オペラ座の 怪人」 ミュージカルとオペラの違い 学 ３．オペラ「トスカ」 ４．オペラ「蝶々夫人」 オペラの構造、特徴、楽しみ方 「歌に生き恋に生き」 「星は光りぬ」 オペラ教室の事前学習 ５．ネバーランド ピーターパンの作者 １．ウエスト・サイド・ストーリー ２．ショーシャンクの空に 「Tonight 」 「アメリカ」 、混合拍子について 「フィガロの結婚」の二重唱を聴く ３．スタンド バイ ミー ５拍子の演奏方法 期 二 学 ４．オペラ「トゥーランドット」 アリア「誰も寝てはならぬ」 ５．ニユーシネマ・パラダイス 期 ６．重力ピエロ 「不条理について」 ７．博士の愛した数式 １．善き人のためのソナタ 三 ２．父と暮らせば 学 期 ソナタ形式
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