保育ソーシャルワークに求められる専門性

高田:保育ソーシャルワークに求められる専門性
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高田:保育ソーシャルワークに求められる専門性
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高田:保育ソーシャルワークに求められる専門性
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13
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その都度声かけを行う
話をきく場面では、 用の
る
じっとできない
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3
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1
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、その他の
日 を絵カードで示している
指示が通らずひとり違う行動をするので止め
から何をするのかを理解できる うに手
ると な で ばっかり と言われる
を伝える
の
が い
すべての行動に 間がかかる
せかしても変わらないので見 る
友達とやりとりができず、 い通りにならないと
叫ぶ
に
に えられない
その都度 ルー に れている
ルー 分けをしているがいつまでたっても
分の している ルー がどこかわからない
ルールが理解できない
ー1
した
団を用 す
3歳で
ン のこだわりが強く、なかなか
の
ができない
4歳だが友達と
く遊べず、
に ると
じゃない と言い、話ができない
言葉の 達が れている
度は
の必要 を感じる子はいな
かった
だけが
前まで一度もできてい 遊びを通して視
の
をしたが、泣
1 視
ない
いてできなかった
暴言がひどい
度の人見知り
子が い 以外は
に泣いて えられ
なくなる
わからない と言うにも 間がかかる
の み きが まりできない
話の
の
を理解しているかわからな
い
話を聞けない
1日 集
がなく、話し けている
つが れていないまま 園してくる
他児にその子が っていることを伝え、トラ
安定だが、他
でどう伝えてい
ブルの にど な
をしていたかなどを聞
いのかわからない
くことで、他児の理解を る
は にいない
3 っていることが言えない
言葉のス ルを える
友達とのトラブルを
できず、
に 解
れている
保育園では、
の子と遊 でいたが、
生だけになると友達と遊べない
--
― 23 ―
ー5
(5)
12 1歳児で、集団にとけこめない
1歳児でルールが れない
1歳児で絵本を見るべき場面に他のことに
が って止められない
1歳児で感 のコントロールができない。
4、5歳児で大人の指示がなくても 分で動け の名前と ー を一 できる うに
る なのに指示がないと動けない
を使う
3歳から にこだわりが強く、他児の
ンは、本人に話をしてみ なに した
ンを り でしまっていたり、み なで使う の もちゃは、 して のやりとりを何
もちゃも他の園児が使っていると って り、ト 度も えることで、 って うことがなくなり、ト
ラブルになる
ラブルが った
いとこ が好きす る
がわからない
ー1
( )
手を って友達に びかけるときの
を伝える
声の大き がわからない
声のボ ュー を示す
1歳でつま ち きで じ をぐるぐる回り、 保 に する
歳 で を ぐ行 がみられる
一 な ばかりでやりとりができない
7 ち の 理ができない
声かけでできるが、声かけがないと手が止
まる
どこに何を くか を貼っている
べ にこだわりが る
好きな べ で しながら いな も
べられる うにする
手 を使うことなど 手なことがはっきりして
いる
1対1で す 間を多くもち、一つ何かす
る度に話しかける。その子の行動に対して
した
できた それ しい
ら えができない
したい などその子の ちを
する うな話しかけをするうちに、本人の
から少しずつ感 を す言葉が出 める
保育士の指示が通っているのかどうか、 応 の や生活 に必要なことを保育
士も一 にすることで 化する
がなくてわからない
視
をできるだけ活用した
次の活動に るときに りのことが になり
がいってしまい、行動できずにいる
何がしたいか、どうして しいか、というときに
できる うにしても
示できない
一 活動のときに り回って落ち着かず、
の園児も き でしまう
--
― 24 ―
高田:保育ソーシャルワークに求められる専門性
Cー2
53(45)
5 指示が一度では通らない
次の見通しがつかない
一人遊びが好き
必要以上に動き回る
絵カードを使う
声かけを増やす
手を握って話をする
叩く、蹴る、突き飛ばのすを止めた後、手を
握って話をする
絵カードを使ってみるが難しい
突然、叩く、蹴る、突き飛ばす
D
静かにするべき場面で大声を出す
こだわりが強い
保育士の話が聞けない
好きな絵本以外の集団の場面は、どこかに
行ってしまう
落ち着きがない
長い指示が理解できない
2歳ぐらいから他の子との違いを何となく感じ
る。
視線が合わない
4歳でヒーローの名前が言えない
人見知りをせず、知らないひとにもべったりくっ
ついていく
2歳で4、5歳程度の言葉が豊富で、アンバラ
ンス
その都度怒って泣き叫びながら指しゃぶりを
するが理由がつかめない
集団生活が難しい
切り替えができない
7 少しの変更や変化に弱い
123
制作などは個別に対応する
短い指示で伝え直す
コミュニケーションボードを使用
5歳児になると1週間分の予定を絵カードで
貼る
すぐに手が出る
こだわりが強い
暴言をすぐに吐くので、友達との関係がうまく
築けない
トラブルが多く、安定した園生活ができない
3歳なのに言葉が出ない
いつもと違う1日の流れについていけない
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― 29 ―