水泳（小学生・スポーツ少年団）安田　彩香（体育学部１年）指導種目：小学生の水泳／指導先：野里小学校スポーツ少年団／指導期間：２ヶ月間（２００７年７月下旬～９月上旬）／頻度：週に１・２回程度（不定期）／指導ポジション：コーチ（小学生）Ｑ．ＳＶ参加の動機や目的は？ボランティア活動に興味を持ったこと。また、水泳の指導やアドバイスなど、水泳に関わる活動がしたいと思ったから始めました。Ｑ．指導した対象はどんな特性を有した人でしたか？小学校１年生～３年生で、体力・水泳の技能レベルは様々だったが、基本的な練習が出来ないことがしばしばあった。Ｑ．活動に馴れるまでにどれくらいの時間がかかりましたか？初回は緊張したが、選手たちが「コーチ」と呼んでくれたので、環境にはすぐに馴染むことが出来た。しかし実際の指導では、選手のレベルや目標がつかめず、どういった指導が効果的か、またどうすれば全員が練習をこなせるかを考えるばかりで、ほとんど指導に馴れることはできなかった。ただ、できなかったことができるようになる選手が出てきて、そのときは少しホッとした気持ちになった。Ｑ．役割や指導が充実して行えるまでにどれくらいの時間がかかりましたか？自分の指導方法を考え、実行に移せたのは５～６回目以降。しかし内容としてはあまり充実しなかった。１６：５０自宅出発１７：１５学校到着１７：２０体操１７：３０練習開始・W-up（フリー）１７：４０基礎練習（キック、プル練習それぞれ少しずつ内容を変化させながら）１８：２０休憩（５分程度）１８：３０メイン練習（スイム練習、またはポイント練習、飛び込み練習など）１９：００自由時間（上級者が終わるまで）１９：２０整理体操、解散 43 Ｑ．指導や練習の具体的な達成目標はありましたか？選手の目標を確認し、その目標に合った練習が行えるようになること。また、選手が積極的に参加できる練習メニューを組めるようになること。出来ないことが一つ以上出来るようにさせること。Ｑ．主に、どんな指導を行っていましたか？基礎練習は必ず行うようにしていた。また、後半はできるだけ毎日同じ練習の繰り返しにならないように、その日ごとに目標をたてて、ポイント練習を行った。Ｑ．指導は、どのような体制で行っていましたか？一番下のクラス（小学校１～３年生）を任されていた。初めはコーチの補助として入ったが、コーチが来られないことが多く、後半はほとんどメインのコーチとして指導を任された。Ｑ．あなたの参加によりチームや選手は、どんな成果が得られましたか？顔つけが出来ない選手が、顔をつけて泳げるようになったり、多くの選手がレベルを上げて一つ上のクラスに上がり、大会に出場することができるようになったことは好ましい結果だったと思う。しかし、選手と私の年齢が近いことや、少し甘く指導していたことから、自分勝手に行動する選手も出てきたので、好ましくない部分もあった。Ｑ．指導していて困ったこと、悩んだことはどんなことですか？人数が多かったときは、全員がこなせる練習を組むことが難しかった。しかしそのときは、メインのコーチの方がおられたので、私は補助として主にうまく出来ない選手のサポートをするようにした。また、選手が話を聞かなかったり、勝手に練習を変えて違う練習を行ったりすることが多かった。何とか注意を呼びかけたり、興味を引くような練習を考えたりしたが、あまり効果はなく、保護者の注意も聞かない様子だった。Ｑ．ＳＶ活動を通じて、「失敗した！」と感じたことは何ですか？後半は技術練習にとらわれすぎて、選手に「できた！」「長く泳げた！」という達成感を感じさせてあげることができなかった。また、同クラスのメンバーを褒めることで他のメンバーの意欲を高めたいと考えたが、逆に「自分はできないからもういい」と諦めさせてしまった。 44 Ｑ．ＳＶ活動を通じてよい勉強になったと思うことは何ですか？もっと頻繁に指導を行うことで、選手の成長を見ることが出来、効率よく指導が出来ると感じた。また、初回（少年団の活動）にきっちり流れを作らなければ、途中から環境を変えてしまっては選手も混乱するのではないかと思った。指導をするときは、言葉のかけ方一つで選手の行動が変わるので、注意深く声かけをしなければならないと感じた。何事も筋書き通りに進むことを想定するのではなく、むしろうまく進まないときのことを考えて指導内容を考えるべきだと思った。Ｑ．今後さらにどんなことをしてみたいですか？指導の最初から最後まで担当コーチとして指導してみたい。Ｑ．ＳＶ活動の際、いつもどんな準備等をしていましたか？練習内容を考えていった。Ｑ．ＳＶ活動の際、いつもどんな活動の反省や整理をしていましたか？その日失敗したことについて、なぜ失敗したのか、どうすればその失敗を回避できたのかなどを考えた。 45