～体を動かして遊ぶことが大好きな幼児を育てるために～実践事例＜３歳児＞～体を動かすことを楽しむ幼児～園庭に出て遊び出す前段階として、本年度は保育室に近い玄関に絨毯を敷き詰めて、思い切り体を動かして遊べるように環境を設定した。巧技台やトランポリン、マットを提示し、ジャンプやよじ登る、滑り降りる、後ろ向きで歩く、など様々な動きを引き出せるように工夫した。また、なりきり遊びやリズム遊びを意識して取り入れ、教師やみんなと一緒に体を動かす楽しさを感じられるようにしてきた。＜４歳児＞～できた実感を味わえる幼児・繰り返し楽しむ幼児～幼児一人ひとりの体力もついてきた４歳児では、１学期に遊戯室でピアノに合わせてリズム遊びを繰り返し取り入れたり、巧技台を組み合わせてアスレチックの遊び場を提示したりしてきた。また、隅田川テラスへ散歩をしたり、広く開放感のある場で思い切り走ったりするなど、体を動かす心地よさや満足感を味わえるような活動を取り入れるようにした。園庭では年少から親しんでいた引っ越し鬼を十分に楽しんだ後にしっぽ取りを取り入れ、逃げたりしっぽを取ったりなど、一人ひとりが「できた」「もっとしたい」と感じられるようにしてきた。＜５歳児＞～自分なりに挑戦する幼児・友達と力を合わせることが楽しいと思える幼児～幼児一人ひとりの取り組みでは、トライチャレンジカードを取り入れ、小学生の縄跳びコンクールの取り組みの様子に刺激を受けて挑戦したり、鉄棒やボール遊びを繰り返したりする姿を認めることで、自信をもてるようにしてきた。また、チーム対抗の対戦ドンやリレーなど学級や学年の友達とのつながりや力を合わせる喜びを感じられるよう取り入れてきた。ドッジボールなどのルールのある遊びを繰り返し楽しむ中で規範意識を育めるようにしている。