創 立 の 精 神 真理を探究し 開拓の精神をもって 日本工業界に寄与し 進んで人類の福祉に貢献する School Motto We strive to search for the truth, contribute to industry with a frontier spirit, and dedicate ourselves to the welfare of human beings 校 章 School Badge 愛知県の県花は杜若（かきつばた）である。 校章は，この杜若に基づいて日本の紋章の構 図の単純さ，安定感，線の力感を尊重してデ ザインされている。花弁を３片として花髄を 思い切って太く３分し，これは豊田のイニシャ ルＴを表す。中の文字を除けば，３面いずれ からも，同一図形であることは，安定感とと もに中庸さをあらわしている。 The school badge, representing an iris, which is the flower of Aichi Prefecture, is designed with high regard to compositional simplicity, balance, and linear dynamics. The three petals with thick stamens symbolize the letter T, the initial of the city of Toyota. The tripetalous symmetry intends to embody moderation as well as stability. 序 校長 髙 井 吉 明 Dr. Yoshiaki 言 18世紀のイギリスに起こった産業革命に端を発し て，人類社会はそれまでの狩猟・農業中心の生活か ら工業中心の生活に大きく変化した。このころから 様々な科学技術の発展があり，それに伴って，エネ ルギー消費量，人口とも著しく増加した。この時代 以後，人類の社会・経済的活動は顕著に発展し，より 快適な生活が可能となったが，一方では，地球規模 での環境破壊，地球温暖化問題などへの対応が迫ら れ，持続的社会への転換がせまられるようになった。 平成23年に発生した東日本大震災は今も，被災し た人々は勿論，私達の生活にも大きな影響を与えて いる。このため，エネルギー問題は以前にも増し て，大きな問題となっている。原子力発電所の事故 は先端的な科学技術の脆さを露呈したかのように見 えるが，このような事故に対処できるものも，科学 技術なのである。 このように，今，科学技術のあり方が，これまで になく身近なものとして，一般社会から問われてい る。すなわち科学技術に対する 「より深い， より広い， より長期的な視点」が科学者・技術者に求められて いるのである。豊田高専が創立されて50年が過ぎた。 これまでの歴史を振り返りながら，新しい50年に向 けて心を新たにして，教職員，学生がそれぞれの立 場で人類の平和と繁栄に貢献することを目指すとと もに，科学技術の原点を見極め，実践的な技術の開 発を努力することが重要である。 TAKAI, PRESIDENT 平成23年 4 月 2 日 就任 工 学 博 士 Preface Indusrtrial revolution occurred in Britain in the 18th century has siginificantly changed human life based on hunting and agriculture to industrial-based one. This was the ara of technological and industrial developments, associeted with increases of population and energy comsumption. Since this age, socio-economic activities of mankind have evolved significantly, and made it possible to enjoy confortable life, on the other hand, serious problems such as environmental destruction on a global scale, global warming, energy crisis, depletion of natural resources etc. have requested a shift of human activities suitable to sustainable society. The tragic disaster attacked East Japan area in 2011 still continues giving serious affects to human life in Japan as well as people in Tohoku area. Therefore energy problems become serious subjects of concern more than ever ago. This incident may seem as if the most advanced technology and science exposed the fragility, but it is also only them to be able to deal with such severe incidents. In this way, what and how the science and technology should be is now a great question as ever. In other words, "deeper, broader and longer-term perspective" for them is seriously requested for scientists and engineers. National Institute of Technology, Toyota College was founded in 1963 and 50 anniversary has passed. It is important that lookinng back upon these 50 years, faculty and students make every effort to investigate the origin of science and technology, to nurture innovative technology and engineering for the peace of the world and the wealth of human life toward next 50 years. 目 次 CONTENTS 1 . 本 校 の 概 要 Introduction ………………………………………………………………………………… 1 ∼ 8 9 創 立 の 趣 旨 Foundation of the College ……………………………………………………………………… 1 教 育 目 標 Educational Objectives 沿 革 History …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 2 校 歌 The College Song ……………………………………………………………………………… アドミッションポリシー Admission Policy …………………………………………………………………………… 2 2 わ が 国 の 教 育 制 度 School System in Japan ………………………………………………………………………… 3 具体的達成度目標 Concrete Achievement Target ……………………………………………………………… 3 ∼ 工業教育機関の授業単位数 Number of Credits Required in the Institution of Technology …………………… 73 沿 革 History ………………………………………………………………………………………………… 歴 代 校 長 Chronological List of Presidents ……………………………………………………………… 83 教 育 目 標 Educational ………………………………………………………………………… 48 校 歌 The College SongObjectives …………………………………………………………………………………… アドミッションポリシー Admission ………………………………………………………………………………… わが国の教育制度 School SystemPolicy in Japan …………………………………………………………………………… 94 本校の教育目標および本科教育目標 Educational Objectives and Concrete Achievement Target ………………… 5 ∼ 98 工業教育機関の授業単位数 Number of Credits Required in the Institution of Technology …………………… 2 . 専門教育プログラムの認定 Accreditation 歴 代 校 長 Chronological List of JABEE Presidents …………………………………………………………………9∼12 …………………………………………………………………… 9 32 . 組 織 Organization …………………………………………………………………………………13∼14 専門教育プログラムの認定 Accreditation of JABEE …………………………………………………………10∼13 職 員 数 Number ………………………………………………………………………………………14∼15 of Faculty Members …………………………………………………………………13 3 . 組 織 Organization 役 職 員 Administrative Officials …………………………………………………………………………13 職 員 数 Number of Faculty Members ………………………………………………………………………14 組 織 図 Organization Chart 役 職 員 Administrative Offi cials ………………………………………………………………………………14 4. 学 科 紹 介 Departments 組 織 図 Organization Chart ………………………………………………………………………………15∼26 ……………………………………………………………………………………15 一 般 学 科 General Education …………………………………………………………………………15∼16 4 . 学 科 紹 介 Departments ……………………………………………………………………………………16∼27 機 械 工 学 科 Department Mechanical Engineering …………………………………………………17∼18 一 般 学 科 General Educationof ………………………………………………………………………………16∼17 電気・電子システム工学科 Department Electrical and Electronic…………………………………………………18∼19 Engineering …………………………………19∼20 機 械 工 学 科 Department of Mechanical Engineering 情 報 工 学 科 Department of Information and Computer Engineering ………………………………21∼22 電気・電子システム工学科 Department of Electrical and Electronic Engineering …………………………20∼21 環 境 都 市 工 学 科 Department of Information Civil Engineering …………………………………………………………23∼24 情 報 工 学 科 Department and Computer Engineering ………………………………22∼23 建 築 学 科 Department of Architecture 環境都市工学科 Department of Civil Engineering ………………………………………………………………25∼26 ………………………………………………………………24∼25 5. 専 攻 科（学 士 課 程） Advanced Engineering for Bachelor Degree …………………………………27∼30 建 築 学 科 Department of ArchitectureCourse ……………………………………………………………………26∼27 65 . 教 育・研 究 施 設 Facility for Education andBachelor's Research …………………………………………………31 専攻科（学士課程） AdvancedGroups Engineering Course for Degree …………………………………28∼31 …………………………………………………………………………………31 6 . メディアコンプレックス Media-Complex 教育・研究施設 Facility Group for Education and Research ………………………………………………………32 テクノコンプレックス Techno-Complex …………………………………………………………………………………31 メディアコンプレックス Media-Complex ……………………………………………………………………………32 7 . 図 書 館 Library ……………………………………………………………………………………………32 テクノコンプレックス Techno-Complex ………………………………………………………………………………32 ア情報教育センター Multimedia Center for Information Processing ………………………………33∼34 78 . マルチメディ 図 書 館 Library …………………………………………………………………………………………………33 地 域 共 同 テ ク ノ セ ン タ ー Collaboration Research Center of Technology …………………………………35∼36 89 . マルチメディア情報教育センター Multimedia Center for Information Processing ………………………34∼35 10. Test CenterCenter for Material and Structure ……………………………37∼38 9 . 材料・構造物疲労試験センター Strength 地域共同テクノセンター Collaboration Research of Technology ……………………………………36∼37 11. ものづくりセンター Techno-training Center Manufacturing …………………………………………………39 10. 材料・構造物疲労試験センター Strength TestforCenter for Material and Structure ………………………38∼39 12. ものづくりセンター Techno-training 技 術 部 Technical Support Center ……………………………………………………………………40 11. Center for Manufacturing …………………………………………………40 13. 学 生 Students ……………………………………………………………………………………41∼42 12. 技 術 部 Technical Support Center ……………………………………………………………………………41 and Current Enrollment …………………………………………………………41 13. 本学科学生定員及び現員 Authorized 学 生 Students …………………………………………………………………………………………42∼43 専攻科学生定員及び現員 Authorized and Current Enrollment of the Advanced Engineering Course ……………41 本科学生定員及び現員 Authorized and Current Enrollment ………………………………………………………42 外 国 人 留 学 生 Foreign Students ………………………………………………………………………………41 専攻科学生定員及び現員 Authorized and Current Enrollment of the Advanced Engineering Course ………42 本学科入学志願者数及び入学者数 Applicants and Entrants ………………………………………………………………42 外 国 人 留 学 生 Foreign Students ……………………………………………………………………………42 出 身 地 別 学 生 数 Students Hometowns ……………………………………………………………………………42 本科入学志願者数及び入学者数 Applicants and Entrants …………………………………………………………43 14. 出身地別学生数 Students 学 生 会 Student Council …………………………………………………………………………………43 ……………………………………………………………………………43∼44 Hometowns 15. 学 寮 School Dormitory …………………………………………………………………………45∼46 14. 学 生 会 Student Council …………………………………………………………………………………44∼45 16. after Graduation ……………………………………………………………47∼48 15. 卒業生・修了生の進路状況 Courses 学 寮 Dormitories ………………………………………………………………………………………46∼47 after Graduation 16. 卒業生・修了生の進路状況 Courses 卒業生・修了生の進路状況 Courses after Graduation…………………………………………………………………47 …………………………………………………………48∼49 産 業 別 就 職 者 数 Employment Situation for Graduates according to Industrial Categories ………………47 卒業生・修了生の進路状況 Courses after Graduation ………………………………………………………………48 主 な 就 職 先 Main Places of Employment ……………………………………………………………………47 産業別就職者数 Employment Situation of Graduates according to Industrial Categories ………………………48 本学科生の大学編入学状況 Graduates' into Universities ………………………………………………………48 主 な 就 職 先 Main PlacesEntrance of Employment ……………………………………………………………………48 本学科生の高等専門学校専攻科入学状況 Graduates' Entrance into Institute of Technology, Advanced Eng. Course ………48 本科生の大学編入学状況 Graduates' Entrance into Universities …………………………………………………49 専攻科生の大学院入学状況 Entrance of the Advanced CourseofGraduates into Graduate School 本科生の高等専門学校専攻科入学状況 Graduates' EntranceEng. into College Technology, Advanced Eng. Course………48 ……49 17. 国 際 交 流 International Exchange …………………………………………………………………………49 専攻科生の大学院入学状況 Entrance of the Advanced Eng. Course Graduates into Graduate School ………49 18. 福 利 ・ 厚 生 施 設 Welfare Facilities ………………………………………………………………………………50 17. 福利・厚生施設 Welfare Facilities ……………………………………………………………………………………50 19. withinRegional Communities ………………………………………………51∼52 18. 産 学 官 連 携 Cooperation 公 開 講 座 Extension Programs 2007 …………………………………………………………………………51 20. 科 学 研 究 費 Scientifi c Research ………………………………………………………………………………52 19. 産 学 官 連 携 Cooperation with Regional Communities ………………………………………………52∼53 21. とよたイノベーションセンター Toyota Innovation Center …………………………………………………………53 20. 科学研究費補助金 Scientific Research …………………………………………………………………………………53 22. 施 設 Facilities 公 開 講 座 Extension Programs ……………………………………………………………………………54 21. …………………………………………………………………………………………54∼55 23. 施 設 Facilities ……………………………………………………………………………………55∼56 建 物 配 置 図 Campus Map ……………………………………………………………………………………54 建 物 配 置 図 Campus Map ……………………………………………………………………………………55 土 地 Land ……………………………………………………………………………………………………55 土 地 Land ………………………………………………………………………………………………55 ………………………………………………………………………………………………56 建 物 Buildings …………………………………………………………………………………………56 22. 建 物 Buildings 財 政 Finance …………………………………………………………………………………………………56 24. 安 財 政 Finance ……………………………………………………………………………………………57 23. 全 を 誓 う 碑 The Monument which Promises Safety ……………………………………………………………56 25. 安 全 を 誓 う 碑 The Map Monument which Promises Safety ………………………………………………………57 24. 位 置 図 Location …………………………………………………………………………………………57 26. 位 置 図 Location Map ……………………………………………………………………………………58 1．本校の概要 INTRODUCTION ■ Foundation of the College ■ 創立の趣旨 昭和30年代におけるわが国産業の目覚ましい進展に The remarkable development of Japanese industry 伴い，有能な工業技術者の育成が緊急に要請されるよ since 1950s urgently demanded numbers of qualified うになりました。これに応え，「学校教育法の一部を engineers. In 1961, the Ministry of Education revised 改正する法律」が公布施行され，昭和37年度から新し a part of the school system to found the National い構想の高等教育機関として工業高等専門学校が発足 Institute of Technology which was a new style of a しました。この工業高等専門学校の特色は，中学校を higher institution for technological education. 卒業した若い年齢の青少年を受け入れ，その後 5 年間 This unique college has two major characteristics. にわたる一貫したカリキュラムにより一般教育及び専 Firstly, it provides an engineering education to 門教育を行うところにあります。特に実践的な技術の students who have graduated from junior high school. 学習を重要視し，工学理論を実際面に生かす能力をも Its educational style is not only composed of technical った技術者を育成することを目的としています。 lessons but of the liberal arts, which are compiled in a さらに，平成 3 年の法律改正により， 2 年制の専攻 well arranged curriculum for five academic years. 科を設置し，これにより創造的で高度の技術開発能力 Secondly, the practical aspect of engineering is を身に付けた技術者にまで育成することとなりました。 emphasized through many credits of experiment. It 本校は昭和38年 4 月に中部経済圏において自動車産 aims to train young students to be outstanding 業を中心に飛躍的に発展を続ける愛知県豊田市に創立 engineers with practical abilities as well as scientific されました。平成 6 年 4 月には専攻科が設置されまし viewpoints. た。また，法改正により平成16年 4 月より独立行政法 National Institute of Technology, Toyota College 人国立高等専門学校機構の設置する学校として新しく was established in April, 1963 in the City of Toyota, スタートしました。 which is a significant center of the automobile industry in Central Japan. An additional revision of the law in 1991 enabled our college system to have a two-year advanced engineering course following the five-year college course. The advanced engineering course was added to our college system in April, 1994. The students have the opportunity to acquire research experience in developing new engineering products or systems and to create new technologies for future generations. By another revision of the law, we started as a college which was established by the National ▲ Institute of Technology, Japan, in April 2004. 創立記念樹の樅の木 The memorial tree ―1― INTRODUCTION 1．本校の概要 ■ History Apr. 1963 The Installation of National Institute of Technology, Toyota College Department of Mechanical Engineering, Department of Electrical Engineering, Department of Architecture Apr. 1968 Set up a New Department of Civil Engineering, Implementation of a Boarding School Mar. 1979 Opening of Data Station Jun. 1983 The Installation of Strength Test center for Material and Structure Apr. 1987 Set up a New Department of Information and Computer Engineering Apr. 1993 The Reorganization of Department of Civil Engineering Apr. 1994 The Installation of Advanced Engineering Course Electronic and Mechanical Engineering Course, Civil Engineering and Architecture Course, Computer Science Course Jun. 1996 The Reorganization from Data Station to Multimedia Center for Information Processing Apr. 1999 The Reorganization from Department of Electrical Engineering to Department of Electrical and Electronic Engineering Oct. 2002 The Installation of Collaboration Research Center of Technology Apr. 2004 The Reorganization from The factory in Mechanical Engineering Department to Techno-training Center for Manufacturing. Apr. 2004 National Institute of Technology, established Toyota College ■ 沿革 昭和38年 4 月 豊田工業高等専門学校設置（機械工学 科，電気工学科，建築学科） 昭和43年 4 月 土木工学科増設，低学年全寮制実施 昭和54年 3 月 データステーション開所 昭和58年 6 月 材料・構造物疲労試験センター設置 昭和62年 4 月 情報工学科増設 平成 5 年 4 月 土木工学科を環境都市工学科に改組 平成 6 年 4 月 専攻科設置（電子機械工学専攻，建設 工学専攻，情報科学専攻） 平成 8 年 7 月 データステーションをマルチメディア 情報教育センターに改組 平成11年 4 月 電気工学科を電気・電子システム工学 科に名称変更 平成14年10月 地域共同テクノセンター設置 平成16年 4 月 実習工場をものづくりセンターに名称 変更 平成16年 4 月 独立行政法人国立高等専門学校機構が 設置する国立高等専門学校となる 歌詞撰定 須 賀 太 郎 豊田工業高等専門学校校歌 栄生ケ丘に 聳え立つ 白堊輝く わが学舎 ここに集へる 若人は 開拓の意気 高らかに 明るき未来 うちひらく われらが母校 豊田高専 三河広野の 朝日かげ 紫にほふ かきつばた 清らに映ゆる 花園に 真理を究め 技磨き 世界にささぐ 新技術 われらが母校 豊田高専 遥かに見ゆる 御嶽の 真白く光る 残雪を 足なみそろへ ふみ越えん 社会の福祉 願ひつつ 重き使命を になふなり われらが母校 豊田高専 ―2― ■ わが国の教育制度 School System in Japan 学士 （工学） B.E. 大学評価・学位授与機構 National Institution for Academic Degrees 専攻科 高等専門学校 National Institute of Technology Advanced Engineering Course 技術科学大学 Universities of Technology 中学校 小学校 高等学校 Lower Secondary Schools Elementary Schools 大学院 Graduate Schools 大学院 大 学 Upper Secondary Schools Graduate Schools Universities 短期大学 Junior Colleges 年齢 Normal Age 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ■ 工業教育機関の授業単位数 Number of Credits Required in the Institution of Technology 授業単位数 Number of Credits 学校種別 Institution 豊田高専 50 ＋ National Institute of Technology, Toyota College 高等学校 High School ＋ 専攻科 Advanced Engineering Course 75 以上 150 82 以上 200 62 以上 卒業要件 167 単位のうち一般 229 以上 科目 75 単位以上専門科目 82 単位以上が必要 10 以上 74 大学 100 124 以上 University 大学の一般教育の単位は 198 以上 各大学が決める 一般教育 General Education 専門教育 Professional Education 一般教育・専門教育のいずれかを選択 General Education・Professional Education ■ 歴代校長 Chronological List of Presidents 氏 名 在 職 期 間 NAME TERM OF OFFICE 須 賀 太 郎 昭和38. 4. 1 ∼昭和49. 4. 1 SUGA,Taro Apr.1,1963∼Apr.1,1974 榊 米一郎 昭和49. 4. 1 ∼昭和51. 9.30 SAKAKI,Yoneichiro Apr.1,1974∼Sep.30,1976 市 川 眞 人 昭和51.10. 1 ∼昭和60. 3.31 ICHIKAWA,Mahito Oc t .1,1976∼Mar.31,1985 岩 田 幸 二 昭和60. 4. 1 ∼平成 2. 9.30 IWATA,Koji Apr.1,1985∼Sep.30,1990 堀 井 憲 爾 平成 2.10. 1 ∼平成 7. 3.31 HORII,Kenji Oc t .1,1990∼Mar.31,1995 鬼 頭 幸 生 平成 7. 4. 1 ∼平成12. 3.31 KITO,Yukio Apr.1,1995∼Mar.31,2000 髙 木 不 折 平成12. 4. 1 ∼平成17. 3.31 TAKAGI,Fusetsu Apr.1,2000∼Mar.31,2005 末 松 良 一 平成17. 4. 1 ∼平成23. 3.31 SUEMATSU,Yoshikazu Apr.1,2005∼Mar.31,2011 髙 井 吉 明 平成23. 4. 2 ∼ TAKAI,Yoshiaki Apr.2,2011∼ ―3― 1．本校の概要 ■ 教育目標 本校では，次のような教育目標を設定し，教職員と 学生による，不断の研鑽と緊密な連携により，これに 向かって鋭意努力しています。 1 ． ものづくり能力 社会の変化と要請を的確に捉 え，ものづくりを多面的に認識し，実現可能なシス テムを構築できる技術者の養成 2 ． 基礎学力 実験・実習で培われる豊かな体験と 基礎理論の深い理解との融合から生まれるエンジニ アリング基盤の確立 3 ． 問題解決能力 問題意識と考える力を持ち，自 ら学習することによる創造力と実践力を備えた技術 者の養成 4 ． コミュニケーション能力 科学的な分析に基づ く論理的な記述力，明解な口頭発表能力，十分な討 議能力，および国際的に通用するコミュニケーショ ン能力の修得 5 ． 技術者倫理 世界の文化・歴史の中で，技術が INTRODUCTION ■ Educational Objectives The college introduces an education program. Our educational objectives are to train and educate young students to become qualified engineers who have the following five ideals. 1）Manufacturing abilities They are well aware of the needs of changing societies and are capable of taking multi-faceted approaches for the development of technological systems. They have substantial 2）Educational foundation experience of experiments and practical training, along with understanding of fundamental theories. 3）Problem-solving abilities They have critical thinking ability, creative energy, and executive ability through autonomous learning. 4）Communicative competence They have good communication skills in the global world of technology; skills of accurate description based on scientific analysis and logic, skills of clear oral presentations and discussions. They take responsibility and 5）Engineering ethics pride as engineers when considering complex interrelationships between technological developments and social developments in the world in terms of engineering ethics. 社会に与える影響を考え，自らの責任を自覚し誇り を持つことのできる技術者の育成 ■ アドミッションポリシー 専攻科のアドミッションポリシー 専攻科においては，以下の学生を受け入れます。 １．自然科学や工学の基礎を身につけており，先端 的技術を学ぶ意欲のある人 ２．自主性と創造性を発揮し，さまざまな問題を解 決する意欲のある人 ３．国際的コミュニケーション能力の基礎を身につ けている人 本科のアドミッションポリシー 本科においては，以下の学生を受け入れます。 １．一般教育，専門教育を十分理解できる能力を有 する人 ２．特に，数学と理科に優れた能力を有する人 推薦選抜では，上記に加え以下に示す多様な学生 も受け入れます。 ３．ものづくりに興味を抱く人 ４．生徒会，スポーツ，ボランティア等の活動や海 外生活などの経験を通して育まれたリーダーシッ プ等，さまざまな能力を有する人 編入学のアドミッションポリシー 本科第４学年への編入学については，以下の学生を 受け入れます。 １．本校の第３学年までの一般教育，専門教育など の教育課程を修了したと同等の能力を有する人 ２．本校の教育目標を理解し，入学後，それに向か って鋭意努力する意志を有する人 ―4― ■ Admission Policy Admission Policy for the Advanced Course The Advanced Course accepts the following students: 1. Students who have acquired basic knowledge of natural science and engineering and wish to study advanced technology. 2. Students who have an independent and creative character and wish to solve actual problems. 3. Students who have good international communication skills. Admission Policy of the College The College accepts the following students: 1. Students who have the ability to acquire a liberal arts education and also a technical education. 2. Students who are particularly proficient in mathematics and science. Furthermore, the requirements for admission upon recommendation stipulate that the College will accept a variety of students. 3. Students who have a particular interest in manufacturing technology and the creation of appropriate artifacts（MONOZUKURI in Japanese）. 4. Students who have practical leadership skills obtained through participation in student councils, club activities, voluntary work, living abroad, or similar experiences. Admission Policy for the Transfer Admission The College accepts students for the following transfers in the fourth grade: 1. Students who demonstrate ability equivalent to that attained during the College s three-year curriculums for liberal arts education and technical education. 2. Students who understand the College s educational objectives and are committed to making a determined effort to comply with them once they are admitted to the College. ―5― 5 4 3 2 1 社会系：社会的な問題に 対しても，多様な捉え方 があることを理解し，技 術者として社会に対して 果たすべき責任を自覚さ せる。 理数系：工学への応用に 資することに配慮して， 数学・理科の基本的内容 を修得させ，科学的思考 力を養う。 ものづくり能力 社会の変化と要請を的確 に捉え，ものづくりを多 面的に認識し，実現可能 なシステムを構築できる 技術者の養成 基礎学力 実験・実習で培われる豊 かな体験と基礎理論の深 い理解との融合から生ま れるエンジニアリング基 盤の確立 電気エネルギーの運用（発 生，輸送，変換）に関す る原理，エレクトロニク スの基礎，コンピュータ による情報・通信（情報 の保持・変換・伝達）の 概念を理解している技術 者を養成する。 電気・電子システム工学科 社会の求める実践的技術 者を育成するため，「もの づくり」を中心に据えた 教育を行う。 実験，研究の背景を意識 し，実験データを科学的 に分析でき，簡単な考察 を加えることのできる技 術者を養成する。 実験・実習に多くの時間 現象の観察・体験を出発 を充当し，「ものづくり」 点として学習することに を通じて工学基礎理論の よる電気・電子回路及び 理解を促進し，「ものづく 電気磁気学等の基礎的内 り」の精神を肌で感じる 容を修得させる。 機械技術者を育成する。 機能性・安全性を追求す る材料・材料力学分野， エネルギーの効率的利用 を追求する熱・流体力学 分野， 「ものづくり」の手 法を追求する工作・加工 分野，高精度化を追求す る計測・制御分野等の基 礎を中心に機械工学を体 系的に修得させ，問題解 決能力の素養をつける。 機械工学科 社会基盤への要求やその 役割について学び，さま ざまな視野から構造物や 社会システムについての 設計・開発能力を養成す る。 環境都市工学科 現実の問題や未知の問題 に対して，問題の本質を 的確に捉え，コンピュー タを活用した問題解決手 法を自ら立案・推進でき る能力を養う。 建築分野に必要な知識や 技術を学習し，それらを 応用して問題を解決する 能力を養成する 。 与えられた設計条件の下 で，様々な問題を解決， バランス良くデザイン・ 提案する能力を養成する。 建築学科 技術者倫理 人文系：人格形成のため 「ものづくり」において環 社会における技術者の役 情報モラルを有し，コン 日本や世界の文化・歴史 日本や世界の文化や歴史 世界の文化・歴史の中で，の教育として位置づけ， 境を考慮し，資源の無駄 割を意識した技術者を養 ピュータやネットワーク を学び，技術が社会に与 を，多面的に認識する能 技術が社会に与える影響 日本や世界の伝統的なも を無くす視点を持つとと 成する。 が社会に与える影響を考 える影響を理解させ，また，力を養成する。 を考え，自らの責任を自 のごとの見方・考え方や もに，技術者としての洞 慮できる技術者を育成す 自らにも社会にも誠実で 覚し誇りを持つことので 論理的思考を養う。 察力，協調性および社会 る。 あり，技術者としての誇 きる技術者の育成 芸術・体育系：生涯にわ 性を身につけさせる。 りと責任感を養成する。 たる健康保持・増進のた めに，スポーツを通して 心身を鍛えるとともに感 性を豊かにし，健全な精 神を養成する。 設計意図や内容を十分に 伝達できる説明力とプレ ゼンテーション力を養成 する。 防災，環境，社会資本整 建築図面を読み取る能力 備等について自ら学習し，を養成する。ドローイン 問題を提起する能力を養 グやCADによる作図技術 う。また，問題の解決策 や模型製作技術を養成す を豊かな発想で創造する る。 ための能力をもつ技術者 を育成する。 電気回路・ディジタル回 数学・自然科学の基礎や 路・ソフトウェア開発な 専門の基礎理論について どの実験・実習を通して，学び，実験実習を通して 情報工学における個々の 実践的技術者に欠かせな 基礎理論を深く理解させ い計測技術やデータ整理 るとともに，総合力を養 技術を養成する。 う。 ハードウェア・ソフトウ ェア・数理基礎に関する 知識・技能を総合的に活 用することにより，実現 可能なコンピュータシス テムを構築できる能力を 養う。 情報工学科 コミュニケーション能力 言語系：技術者として必 校外実習，工学ゼミおよ 得られた成果を短い報告 実験・実習・研究の結果を，実験や研究の成果につい 科学的な分析に基づく論 要な言語運用能力の基礎 び卒業研究等を通じてコ 書にまとめ，わかりやす 筋道を立てて報告書にま て，記述力，口頭発表能 理的な記述力，明解な口 を身につけさせる。 ミュニケーションや発表 い日本語で口頭発表する とめ，日本語を使って説 力および討議能力を養成 頭発表能力，十分な討議 のスキルをもつ技術者を 能力を修得させる。 得力のある口頭発表を行 する。 能力，および国際的に通 育成する。 なう能力を養う。 用するコミュニケーショ ン能力の修得 問題解決能力 問題意識と考える力を持 ち，自ら学習することに よる創造力と実践力を備 えた技術者の養成 一般学科 学校教育目標 本校の教育目標および本科教育目標 ―6― 5 4 3 2 1 Physical education: To train body and mind through sports and to nourish a sound spirit, with the view to retention and improvement of health for the future Humanities: To appreciate traditional view points, the ideas and the logical reasoning peculiar to Japan. The aims are regarded as an education for personality forming. Engineering ethics To take responsibility and pride as engineers when considering complex interrelationships between technological developments and social developments in the world in terms of engineering ethics To train engineers who are able to describe a simple report of the results which conducted from experiment or research, and able to present it in simple Japanese in public To train engineers who understand the background of experiment and research, and are able to analyze data conducted in experiments from the scientific point of view, and are able to simply describe some discussions on the results. To train engineers who can acquire basic knowledge of electric and electronic circuit and electromagnetism attained by study from observation and experience in the study of phenomena as the starting point. To train engineers who understand general principles related to electric energy operation, basic electronics, automatic-control systems and information and communication technology. Department of Electrical and Electronic Engineering To educate the students To train engineers who who regard environments understand the engineers and effective use of energy roles in the practical field in manufacturing, and as engineer moreover have vision, cooperation and sociality To foster engineers who have skills of communication and presentation through real-life practice of offcampus training, engineering seminar and graduation research Foreign language study: To acquire sufficient ability in a foreign language (English) necessary as an engineer To foster the mechanical engineers who can appreciate the fundamental engineering theory and can feel the spirit of manufacturing at first hand by taking many experimental subjects and exercises Communicative competence To have good communication skills in the global world of technology, skills of accurate description based on scientific analysis and logic, and skills of clear oral presentations and discussions Science and mathematics: To master the fundamental content and to appreciate scientific reasoning in view of the application of engineering Educational foundation To have substantial experience of experiments and practical training, along with deep understanding of fundamental theories To acquire the ability of solving problem by learning systematically the mechanical engineering focusing on the basic field: ･materials and strength of materials ensuring functionality and safety ･heat and flow pursuing high efficiency ･machining and processing which explores manufacturing technology ･measurement and control pursuing high accuracy To provide the education which is ba sed o n t he manufacturing technology to cultivate the practical engineers required in society Social sciences: To appreciate the presence of a variety of acceptable views of social issues and to accept an engineer's responsibility to society Manufacturing abilities To be well aware of the needs of changing societies and be capable of taking multifaceted approaches for the development of technological systems Department of Mechanical Engineering Problem-solving abilities To have critical thinking ability, creative energy, and executive ability through autonomous learning General Education Educational Objectives To acquire the ability of sound engineers, who are needed by society and equipped with a sense of cooperation To acquire the ability to summarize the results of experiments in a report, and to give a presentation in Japanese To raise practical engineers who have mastered the basic knowledge of electrical circuit theory, control engineering, and communication engineering, that can be applied to robot control systems and network systems To master the technique by experimenting with embedded systems that integrate the knowledge of the mathematical science, the electric circuit, the microcomputer, and the programming To nourish computer specialists capable of constructing systems based on computer systems that are related to hardware, and programming languages and system programming that are related to software Department of Information and Computer Engineering Educational Objectives and Concrete Achievement Target The students study histories and cultures in worldwide including Japan so as to understand how engineering solutions affect the entire society. And they have the sincerity for themselves as well as for society as professional engineers with dignity and responsibility. The students are able to demonstrate the capability to communicate effectively in both oral and written forms for presenting the results of their research work and experiments. The students study themselves to raise engineering issues through progressive studies of environment, disaster prevention, and social infrastructure consolidations, as well as they obtain the ability to find a creative engineering solution. The students master the strong theoretical background in natural science and engineering, so that they obtain the capability to measure, analyze, and interpret engineering data which are essential to practical engineers obtained by various experiments and practices. The students study various aspects in engineering in rapidly-changing public issues and needs so as to obtain the ability to design social systems and structures from diver-sified standpoints. Department of Civil Engineering The students learn to appreciate the culture and history of both Japan and other countries from various viewpoints. The students learn presentation techniques regarding the contents of the architectural design. The students learn producing drawings. In addition, they learn drawing techniques using the computer aided design and producing architectural models. The students learn basic architectural knowledge and techniques. In addition, they learn the application of architectural knowledge and techniques. The students learn to solve the diverse problem according to the condition concerning architecture, designing, and proposing idea. Department of Architecture 1．本校の概要 INTRODUCTION ―7― 本科で修得した基礎的な 能力に加えて，より深い 教養と広い工学的知識を 身につけた技術者を育成 する。 実験，研究の背景を自ら 調査・整理し，技術的な 問題点を明確にした上で 目的と方法を設定し，計 画的，継続的に研究でき る基礎的な研究能力を持 つ技術者を養成する。 本科で身に付けた自然科 学分野に対する理解力を さらに向上した上で，電 気・電子回路設計等の実 践的知識を身に付けた技 術者を養成する。 防災，環境，社会資本整 備等について自ら学習す ることで，問題を提起す る能力や問題の解決策を 豊かな発想で創造し，解 決に向けて計画，実践す る能力を有した技術者を 養成する。 数学・自然科学・情報技 術の基礎や工学の基礎理 論に裏打ちされた専門知 識を高度化し，実験実習 を通して実践的技術者に 欠かせない計測技術やデ ータ解析法について養成 する。 社会の変化と要請を的確 に捉え，人の生活を支え る社会基盤の役割を熟知 した上で，社会システム の技術的な検討や評価を 行い，多角的視野からシ ステムや構造物の設計能 力をもった実践的技術者 を養成する。 ＊環境都市工学 技術者倫理 人文系：日本や世界につ 世界の文化・歴史の中で，いて，広く深い見方・考 技術が社会に与える影響 え方や論理的な思考力を を考え，自らの責任を自 養う。 覚し誇りを持つことので 芸術・体育系：健康状態 きる技術者の育成 を客観的に評価し，自ら 健康管理が実践できる能 力を育成する。 ＊建築学 情報科学専攻 社会の多様なニーズに応 えるコンピュータシステ ムを設計・開発するため のデザイン能力を有し， コンピュータを用いた適 切な解析・処理を提案で きる創造的技術者を養成 する。 問題の本質を数理的にと らえ，コンピュータシス テムを活用した問題解決 方法を多角的視野から検 討できる技術者を養成す る。 技術の社会への影響なら 社会における技術者の役 日本や世界の文化や歴史 建築技術が社会に与える 倫理観をもち，コンピュ びに技術者倫理を学ぶこ 割と責任を理解した技術 をよく認識し，技術が社 影響を理解する能力を養 ータやネットワークが社 とにより，社会における 者を養成する。 会に与える影響を理解し，成する。技術者としての 会に与える影響を正しく 役割と責任を理解する技 自らにも社会にも誠実で 誇りと責任感を養成する。 認識できる技術者を養成 術者を育成する。 あり，技術者としての誇 する。 りと責任感をもった技術 者を育成する。 日本語による論理的な記 日本語を使って，説得力 述，口頭発表，討議能力，のある口頭発表ができ， 英語文献読解力と基本的 筋道を立てて報告書を書 英会話能力を養成する。 くことができるとともに， 英語によるコミュニケー ション基礎能力を有する 技術者を養成する。 報告書作成能力，図面判 読能力および，設計に関 する説明力とプレゼンテ ーション力，討議能力を 養成する。 建築分野の実社会に必要 で役立つ知識や技術を応 用して問題を解決する能 力を養成する。 社会の変化・要請を捉え，ハードウェア・ソフトウ 問題を分析・抽出し，条 ェア・数理基礎の知識お 件の下で問題を解決・提 よび技能を総合的に活用 案する能力を養成する。 し，社会に役立つコンピ ュータシステムを構築で きる実践的技術者を養成 する。 建設工学専攻 コミュニケーション能力 言語系：技術者として， 機械工学の諸分野におけ 整った章立てに従い，分か 日本語による論理的な記 科学的な分析に基づく論 より高度な言語運用能力 る課題に対して得られた りやすい日本語で報告書を 述力，明解な口頭発表能 理的な記述力，明解な口 を身につけさせる。 成果を，外部に伝達でき 作成でき，聴衆に合わせた 力，十分な討議能力を養 頭発表能力，十分な討議 るコミュニケーション能 わかりやすい日本語で口頭 成し，国際理解を深め， 能力，および国際的に通 力を持つ技術者を育成す 発表，質疑応答することが 英語での記述，口頭発表 用するコミュニケーショ る。 でき，TOEIC450点相当以 および討議のための基礎 ン能力の修得 上の英語運用能力を持った 知識を修得させる。 技術者を養成する。 問題解決能力 問題意識と考える力を持 ち，自ら学習することに よる創造力と実践力を備 えた技術者の養成 機械工学の諸分野におけ る問題に対して適切な実 験を計画し，結果を得る ことのできる技術者を育 成する。 理数系：本科で身につけ た科学的思考力をさらに 向上させ，問題の本質を 複眼的にとらえる能力を 養う。 ＊電気・電子システム工学 基礎学力 実験・実習で培われる豊 かな体験と基礎理論の深 い理解との融合から生ま れるエンジニアリング基 盤の確立 ＊印は教育プログラム名を示す 5 4 3 2 1 ＊機械工学 電子機械工学専攻 社会系：世界の国の文化 「材料と構造」， 「運動と振 システムの安定性を考慮 や歴史を尊重しながら， 動」， 「エネルギーと流れ」，した制御法，および電子 どのような状況でも，的 「情報と計 測・制御」， 「設 デバイスの利用・計測技 確な判断と倫理観をもっ 計と生産・管理」および， 「機 術およびスキルと安全意 て，社会の発展に寄与で 械とシステム」の各分野に 識を身に付けた技術者を きる技術者としての能力 基礎的な造詣を持つ技術 養成する。 を育成する。 者を育成する。 一般学科 ものづくり能力 社会の変化と要請を的確 に捉え，ものづくりを多 面的に認識し，実現可能 なシステムを構築できる 技術者の養成 学校教育目標 本校の教育目標および専攻科教育目標 ―8― To foster engineers who can appreciate the respon-sibility and the role they have to take in society by learning the effects of technology on society and the engineers ethics Engineering ethics To take responsibility and pride as engineers when considering complex interrelationships between technological developments and social developments in the world in terms of engineering ethics Humanities: To take a wide view of the world, including Japan, and to develop logical thinking Physical Education: To develop the ability to evaluate one s own physical condition objectively and maintain one s health To foster engineers who acquire the communication ability to inform the out-side of the achievements in mechanical engineering fields Communicative competence Foreign Language Study : To have good communication To acquire higher ability in a skills in the global world of foreign language (English) which technology, skills of accurate is necessary as an engineer description based on scientific analysis and logic, and skills of clear oral presentations and discussions To foster engineers who can appropriately design an experimental plan to cope with issues related to the fields of mechanical engineering and can obtain the proper results To foster engineers who acquire the high degree of sophistication and the engineering knowledge in addition to the fundamental ability obtained in the college Science and Mathematics: To improve scientific reasoning acquired in the previous course and to develop the ability to grasp the essence of problems from a broad range of viewpoints Educational foundation To have substantial experience of experiments and practical training, along with deep understanding of fundamental theories To foster engineers who realize the basic topics of materials and mechanism, kinetics and vibration, energy and flow, information and measurement/control, design and production management, and machines and systems. ＊Mechanical Engineering To train engineers who understand a role and responsibility of engineers in society To train engineers who are able to make reports in easy-to-understand Japanese in an orderly chaptered structure, who are able to present and discuss their research in easy-tounderstand Japanese in a manner tailored to the audience, and who acquire operational command of English equivalent to TOEIC 450-score level To train engineers who study and sort out the background of their research, who are able to clarify technical problems, set up research purposes and map out research methods, and who acquire fundamental research abilities to plant and implement a research schedule and carry on the research To train engineers who acquire practical skills, such as electronic and electrical circuits design, and who improve understanding of natural science based on fundamental skills which are acquired in previous course To train engineers who are able to design control systems considering stability, who acquire knowledge of electronics and skills to utilize and measure electronic devices, and who have awareness about safety ＊Electronic Engineering Electronic and Mechanical Engineering Course Problem-solving abilities To have critical thinking ability, creative energy, and executive ability through autonomous learning Social Sciences: To develop an engineer s ability to pay regard to world culture and history and contribute to the development of society with infallible judgment and ethics Manufacturing abilities To be well aware of the needs of changing societies and be capable of taking multifaceted approaches for the development of technological systems ＊shows the name of each educational program 5 4 3 2 1 General Education Educational Objectives The students in this program understand how engineering solutions affect the wider society, through solid study of histories and cultures in worldwide including Japan. Also they have the sincerity for themselves and society as professional engineers with dignity and responsibility. The students in this program are able to demonstrate the capability to communicate effectively in both oral and written forms in persuasive Japanese with a sufficient discussion skills, as well as English which satisfies basic needs in research presentation and discussion. The students in this program have the ability to raise engineering issues through progressive studies of environment, disaster prevention, and social infrastructure consolidation, as well as the ability to find a creative solution along with solid planning and execution. The students in this program have the sound knowledge of basic science and engineering fundamentals supported by their solid understanding of mathematics, natural science, and information processing. And they obtain the ability to measure, analyze, and interpret engineering data which are essential to practical engineers obtained by various experiments and practices offered by the program. The students in this program have sense rapidly-changing public issues and needs to understand the role of infrastructures. And the students have the ability to design systems and structures from diversified standpoints along with technical investigations and evaluations of social systems. ＊Civil Engineering The students learn the influence of architectural technology on global society. In addition, they learn the pride and responsibility associated with a sincere and faithful profession The students learn technical writing, oral presentation, and logical discussion in Japanese. In addition, they learn reading comprehension and basic communications ability in English The students learn report writing, techniques of discussion, description, presentation, and producing drawings The students learn basic architectural knowledge and techniques. In addition, they learn the application of architectural knowledge and techniques The students learn to identify the changes and requirements of society, analyzing problems, solving them, and making a new proposal using expert knowledge and technology ＊Architecture Civil Engineering and Architecture Course Educational Objectives and Concrete Achievement Target (Advanced Engineering Course) To acquire the basic skill 1)that is the mind of the ethics as an engineer with recognizing an influence on the society, 2)to be able to understand the culture, history of the world with having consideration for the human being To acquire the basic skill 1)to communicate effectively in English, 2)to give a persuasive presentation in Japanese, 3)to write a report with making a reason in Japanese To foster engineers, 1)who can analyze the given problem mathematically, and confirm validity of the solution by experiments, 2)who can promote a problem solution by the fusion with the basic theory and the various experiences, 3)who have an ability to design and develop the computer system to satisfy the social needs, 4)who can deal with the various data (such as the numerical value, text, image, sound, and knowledge) To foster engineers who can examine a computer system by thinking about a principle in question mathematically to the actual problem and the unknown problem To foster sophisticated practical engineers 1) who can design hardware by the technique of software, 2)who can develop software using the basic knowledge of hardware and mathematical science, 3)who can analyze the computer network from the viewpoint of communication theory Computer Science Course 1．本校の概要 INTRODUCTION 2．専門教育プログラムの認定 本校では，国際的な大学レベルの教育機関として，専攻科を含めた教育の質を高め，社会的評価を得るために， 日本技術者教育認定機構（Japan Accreditation Board for Engineering Education；通称JABEE）の認定を受けて います。本校では，各学科がそれぞれ専門に従った特色ある教育プログラムを作成しており，電気・電子システム 工学プログラム及び環境都市工学プログラムが平成16年度に認定されたのに引き続き，平成17年度に機械工学プロ グラム及び情報科学が，平成18年度に建築学プログラムが認定されました。この認定により当該教育プログラムを 修了した学生は，技術士第一次試験が免除され，技術士補として登録できます。 ■ 機械工学プログラム（平成17年度JABEE認定）の学習・教育到達目標 【A】 もの創りを通じて社会に貢献できること。 （社会との関連） （A1） 社会の工学に対する要請を認識でき，機械工学との関連を理解している。 （A2） 技術が，社会・文化との関わりの中でどのように発展してきたか理解している。 【B】 技術者を職業とすることに必要な知見を有すること。 （基礎学力） （B 1） 豊富な実験・実習に裏付けられた基礎学力を身につける。 （B 2） 自然科学と工学の基礎領域について十分な知見を持つ。 【C】 問題点を理解し，解決への道筋を創造的かつ継続的に実践できること。 （問題解決能力） （C 1） 問題を見いだし，それについて適切な実験を計画し，必要な結果を得ることができる。 （C 2） 問題点の把握と解決策の提案を可能にする基礎能力が身についている。 【D】 専門技術に関して見解を表明できるとともに，討議ができること。 （コミュニケーション能力） （D1） 適切な日本語を会話や文章で駆使できるとともに，英語による基礎的コミュニケーションができる。 （D2） 口頭，文章，グラフ，図を用いて自分の考えを効果的に伝えることができる。 【E】 社会や技術に関する倫理観をもつこと。 （責任・倫理） （E 1） 自らのものの見方の背景に日本の文化があることを認識できる。 （E 2） 機械工学技術者として実践の場面で倫理的価値判断ができる。また，工学的問題の解決策が，文化や環境 に与える影響を理解している。 ■ 電気・電子システム工学プログラム（平成16年度JABEE認定）の学習・教育到達目標 Ａ．ものづくりのできる技術者をめざす。 A-１．電気エネルギーの運用（発生，輸送，変換）に関する原理，実用化への問題と代表的な解決策を説明できる。 A-２．制御対象の特性を表現した数式や図を用いて，安定性を考慮した制御システムを設計できる。 A-３．エレクトロニクスに関する知識，特にIC を構成している電子素子の動作原理を理解し，それを応用した 電子デバイスの利用技術や計測技術を身につけている。 A-４．コンピュータを利用した情報の保持・変換・伝達のための概念を理解し，説明できる。 A-５．電気・電子システム工学の基礎知識・技術が，ものづくりの現場や実験実習の中でどのように生かされて いるかを認識し，理論学習の出発点としている。 A-６．電気・電子回路の設計および実験実習を通してものづくりに必要な実践的知識とスキルを身に付けるとと もに，安全意識を身につけている。 Ｂ．基礎学力のある技術者をめざす。 B-１．自然科学の事象を数式や図等を用いてモデル化できる。 B-２．自然現象，特に物理現象に関する諸量を理論に基づいて導出できる。 B-３．電気・電子回路の基礎的内容である交流の定常現象について，物理的概念を理解し，電圧・電流値等を導出できる。 B-４．電気磁気学の基礎的内容である静電界，静磁界の事象を理解し，それらに関する必要な諸量を，理論に基 づいて計算できる。 その技術を用いて，目的に沿うように処理できる。 B-５．情報処理技術を理解し，自然，社会，生活から得られる情報を， Ｃ．問題解決能力を持つ技術者をめざす。 C-１．研究の背景を自ら調査・整理し，よく理解している。 C-２．技術的な問題点や社会における課題を明確にした上で，研究目的を設定し，研究方法を設計できる。 C-３．専門的知識や技術レベルを考慮したうえで研究日程を立案・実行し，必要に応じて修正することにより， 計画的，継続的に研究できる。 C-４．工学的手法によりデータを解析し，考察できる。 C-５．複数の解決案を比較検討する等により，解決策を選択できる。 Ｄ．コミュニケーション能力を持つ技術者をめざす。 D-１．実験・研究内容を整った章立てに従い，分りやすい日本語で記述できる。 D-２．研究内容を聴衆に合わせて分かりやすい日本語で発表できる。 D-３．他者の発表内容を理解し，的確に質問できる。 D-４．基本語彙からなる英文を，日本語を介することなく読み，大意を把握できる。 D-５．自律的，継続的な学習により，TOEIC450点相当以上の英語運用能力を身につけている。 Ｅ．倫理観を持つ技術者をめざす。 E-１．技術者の責任，倫理的問題と解決策の事例を知り，自ら考える素養を持つ。 E-２．技術と社会の関わりを歴史から学んでいる。 E-３．社会の仕組みと歴史を知り，他者・他国の立場から物事を考えることができる。 E-４．日本と国外の文化の差異を認識している。 E-５．社会における技術者の役割および技術と人類の豊かさとの関係を理解している。 ―9― 2．専門教育 ACCREDITATION OF JABEE プログラムの認定 ACCREDITATION OF JABEE In order to get a meaningful social evaluation, this college acquired an accreditation by Japan Accreditation Board for Engineering Education, so called JABEE. Therefore, the aim of our curriculum is to enhance the quality of education not only by undergraduate study but also by the advanced engineering course. Actually, the Electrical & Electronic Engineering program and the Civil & Environmental Engineering program received the accreditation of JABEE in 2004, followed by the Mechanical Engineering program and the Computer Engineering program in 2005 whereby the students who completed the educational program were exempted from the first examination of a technological engineer and registered as an associate technological engineer. The Architectural program received the accreditation of JABEE in 2006. Furthermore, in this college each department provides significant educational program based on its own profession. ■ Learning and educational objectives of The Mechanical Engineering Program （Accreditation in 2005） 【Ａ】Contribution to society through the manufacturing technology（Role in society） （A1）To recognize the demands for engineers in society, and to understand the relationship between mechanical engineering and society. （A2）To realize the history of technological development in connection with society and culture. 【Ｂ】Acquisition of knowledge to become an expert of engineering（Basic scholarship） （B1）To obtain a basic knowledge through doing enough experimental studies and practical training. （B2）To achieve enough fundamental knowledge of natural science and engineering. 【Ｃ】Recognition of problems and finding answers creatively and continuously（Ability to solve problems） （C1）To point out the problems, and to plan the experimental method for solving, and then to obtain the answer. （C2）To obtain the fundamental knowledge for finding the problem and proposing the solution. 【Ｄ】Proposal of ones own professional opinions and exchange technical information（Communication skill） （D1）To express one s own ideas through writing and speaking in Japanese properly, and also to do basic communication in English. （D2）To effectively communicate own ideas by use of oral talks, written letters, graphs, and figures. 【Ｅ】Morals for society and technology（Responsibility / ethics） （E1）To recognize the Japanese culture as the background of our viewpoint. （E2）To judge ethically as a mechanical engineer, and to understand the effects of engineering solutions on culture and the environment. ■ Learning and educational objectives of the Electrical and Electronic Engineering Program （Accreditation in 2004） 【A】We aim to foster engineers capable of innovative and sincere manufacturing. A-1 Engineers who can explain principles relating to electrical energy operation (generation, transportation and conversion), problems of practical application and typical solutions for the problems. A-2 Engineers who can design control systems considering stability, using numerical formulas and charts illustrating the characteristics of the controlled objects. A-3 Engineers who have acquired knowledge of electronics, especially understanding of operating principles of electronic devices that compose ICs, and skills to utilize and measure electronic devices. A-4 Engineers who understand and can explain the concepts of using a computer for retaining, converting, and transferring information. A-5 Engineers who know how to put fundamental knowledge essential for manufacturing to use in actual work situations. A-6 Engineers who have acquired practical knowledge and skills by designing electric and electronic circuits, conducting experiments, training in the laboratory, and who have also acquired an awareness of safety. 【Ｂ】We aim to foster engineers who have an academic foundation. B-1 Engineers who can model natural science phenomena using numerical formulas and charts. B-2 Engineers who can derive values relating to natural phenomena, especially physical phenomena, based on theory. B-3 Engineers who understand physical concepts regarding steady phenomena of alternating current, which is basic to electronics and electronic circuits, and who can derive voltage or electric current values. B-4 Engineers who understand phenomena of the electrostatic field and the static magnetic field, which are basic to electro-magnetic theory, and who can calculate essential values regarding the phenomena based on theory. B-5 Engineers who adequately observe and come in contact with the phenomena they try to illustrate using theories of electrical and electronic system engineering, and make it the starting point to study theories. 【C】We aim to foster engineers who have problem-solving ability. C-1 Engineers who study and sort out the background of research on their own to understand it. C-2 Engineers who can clarify technical problems, then set up research objectives and map out research methods. C-3 Engineers who can plan and implement a research schedule and achieve the research objectives by modifying the plan as necessary. C-4 Engineers who can analyze and examine data using engineering techniques. C-5 Engineers who can select proper solutions by comparing several solutions. 【Ｄ】We aim to foster engineers who have communication skills. D-1 Engineers who can describe details of experiments or research in easy-to-understand Japanese in an orderly chaptered structure. D-2 Engineers who can present their research in easy-to-understand Japanese in a manner tailored to the audience. D-3 Engineers who can understand presentations made by others and ask appropriate questions. D-4 Engineers who can read English consisting of basic vocabulary and grasp the outline without translating into Japanese. D-5 Engineers who have acquired operational command of English equivalent to TOEIC 450-score level or better through their own continuous efforts. 【Ｅ】We aim to foster engineers who have a sense of ethics. E-1 Engineers who are aware of their responsibilities as engineers, and of ethical problems and possible solutions for them, and who can think independently. E-2 Engineers who have learned from history about the connection between technology and society. E-3 Engineers who are versed in social structure and history and can think from the viewpoint of other people or other nations. E-4 Engineers who recognize differences between Japanese culture and that of other countries. E-5 Engineers who understand the role of engineers in society and the link between technology and the affluence of mankind. ― 10 ― ■ 情報科学（平成17年度JABEE認定）の学習・教育到達目標 【Ａ】 「ハードウェア」 ・ 「ソフトウェア」 ・ 「数理基礎」に関する知識の修得 1 ．ハードウェアの基本動作を理論面から解析できるとともに，ソフトウェア的手法を利用してハードウェアを設計できる。 2 ．ソフトウェア開発において，数理的理論に基づくスマートな設計ができるとともに，ハードウェアの基本動 作を意識した設計ができる。 3 ．コンピュータネットワークの動作を通信理論の観点から数理的に解析できる。 4 ．現実の問題や未知の問題に対して，問題の本質を数理的に捉え，コンピュータシステムを応用した問題解決 方法を多角的視野から検討することができる。 【Ｂ】 実体験によって培われる実践力の養成 1 ．与えられた問題を分析・モデル化し，解決方法を立案し，その有効性をコンピュータや測定装置を使って確 かめることができる。 2 ．実験・実習で培われる豊かな体験と基礎理論の深い理解との融合により，問題を的確に把握し，問題解決手 法を自ら立案・推進できる。 3 ．社会の多様なニーズに応えるコンピュータシステムを設計・開発するためのデザイン能力を有する。 4 ．さまざまなデータ（数値・文字・画像・音声・知識など）に対し，コンピュータを用いて実際に解析・処理することができる。 【Ｃ】 世界的視野をもつ良識ある人間性の育成 1 ．作ったものが社会に与える影響を正しく認識し，技術者としての倫理観をもっている。 2 ．世界の文化・歴史を理解し，人間に対する配慮を怠らない。 3 ．英語によるコミュニケーション基礎能力をもっている。 4 ．日本語を使って，説得力のある口頭発表ができ，筋道を立てて報告書を書くことができる。 ■ 環境都市工学プログラム（平成16年度JABEE認定）の学習・教育到達目標 Ａ．洞察力を備えた技術者をめざす。 1 ．社会の変化と要請を的確に捉え，人の生活を支える社会基盤の役割をよく理解する。 2 ．社会システムの技術的な検討や評価を行い，多角的視野からシステムや構造物の設計能力を身につける。 Ｂ．確かな基礎知識と実務能力を備えた技術者をめざす。 1 ．数学・自然科学・情報技術の基礎を身につける。 2 ．工学の基礎理論に裏打ちされた専門知識を身につける。 3 ．実験実習を通して実践的技術者に欠かせない計測技術やデータ解析法を身につける。 Ｃ．問題解決能力を持つ技術者をめざす。 1 ．防災，環境，社会資本整備等について自ら学習し，問題を提起する能力を身につける。 2 ．問題の解決策を豊かな発想で創造し，解決に向けて計画，実践する能力を身につける。 Ｄ．コミュニケーション能力を持つ技術者をめざす。 1 ．日本語による論理的な記述力，明解な口頭発表能力，十分な討議能力を身につける。 2 ．国際理解を深め，英語での記述力と口頭発表能力および討議能力の基礎を身につける。 Ｅ．文化に通じ倫理観を持つ技術者をめざす。 1 ．日本や世界の文化や歴史をよく認識し，技術が社会に与える影響を理解する。 2 ．自らにも社会にも誠実であり，技術者としての誇りと責任感を身につける。 ■ 建築学プログラム（平成18年度JABEE認定）の学習・教育到達目標 Ａ 広い視野を備え問題解決能力を持つ技術者をめざす <A>社会の変化・要請を捉えて，問題を分析・抽出し，様々な条件の下，専門知識・技術を用いて，問題を解決す るもしくは新たな提案を発する能力を修得する。 Ｂ 確かな基礎知識と応用能力を備えた技術者をめざす <B-1>数学，自然科学および情報工学の基礎理論に裏打ちされた知識や技術を体系的に修得する。 <B-2>建築分野の必要な基礎的知識や技術を修得する。 <B-3>建築分野の実社会に必要で役立つ知識や技術を応用して問題を解決する能力を修得する。 Ｃ 実務能力を備えた技術者をめざす <C-1>実験・実習を通して，計測技術やデータ分析法，報告書作成能力を修得する。 <C-2>図面判読能力および，設計意図・内容を十分に伝達できる説明力とプレゼンテーション力（記述・作図技術 や模型製作技術） ，討議能力を修得する。 Ｄ コミュニケーション能力が優れた技術者をめざす <D-1>日本語により論理的な記述，口頭発表，討議等ができる。 <D-2>英語文献などの読解力と基本的な英語コミュニケーション能力を修得する。 Ｅ 文化に通じ倫理観を持つ技術者をめざす <E-1>日本や世界の文化や歴史を，地球的な視点から多面的に認識し，建築技術が社会に与える影響を理解する能 力を修得する。 <E-2>誠実かつ信頼される技術者としての誇りと責任感を修得する。 ― 11 ― 2．専門教育 ACCREDITATION OF JABEE プログラムの認定 ■ Learning and educational objectives of the Computer Engineering Program （Accreditation in 2005） 【Ａ】 The acquisition of knowledge about hardware , software and mathematical principles 1. Design hardware by the use of software, and analyze the basic functionality of hardware from theory. 2. Develop software using a basic knowledge of hardware, and design stylishly based on mathematical theory. 3. Analyze the behavior of computer networks mathematically, from the viewpoint of information theory. 4. Identify and solve problems, both known and unknown, in computer systems by thinking mathematically about principle. 【Ｂ】The development of practical ability cultivated by actual experience 1. Analyze and model the given problem, and confirm validity by using computers and measuring device. 2. Promote a problem solution technique with the plan personally by the fusion with the understanding of the basic theory and the various experiences that is cultivated in the experiment and practice. 3. Ability to design and develop computer systems to satisfy various social needs. 4. Process various data (such as numerical values, texts, images, voice, and knowledge) using a computer. 【Ｃ】The raising of the humanity with the normal sense which has worldwide view 1. The mind of the ethics as an engineer with recognizing an influence on the society properly. 2. Understand the culture, history of the world with having consideration for the human being. 3. Basic ability to communicate effectively in English. 4. Ability to announce oral persuasive, write a report with making a reason in Japanese. ■ Learning and educational objectives of the Civil and Environmental Engineering Program（Accreditation in 2004） Graduates with B.S. in the Civil & Environmental Engineering Program from National Institute of Technology, Toyota College will have: 【Ａ】Demonstrated themselves insightful engineers for various aspects of engineering with; 1. sound preparation for adaptation in rapidly-changing public issues and needs, 2. the ability to design systems and structures from diversified standpoints, and to conduct technical investigations and evaluations of social systems. 【Ｂ】Sound knowledge of basic science and engineering principles which are fundamental to the practice of civil engineering, including; 1. mathematics, natural science, and information processing, 2. a technical knowledge base supported by a strong theoretical background in engineering, 3. the ability to measure, analyze, and interpret engineering data which are essential to practical engineers obtained by various experiments and practices offered by the program. 【Ｃ】Demonstrated the capability to solve engineering problems utilizing; 1. the ability to raise engineering issues through progressive studies of the environment, disaster prevention, and social infrastructure, 2. the ability to find a creative solution along with solid planning and execution. 【 D 】Demonstrated the capability to communicate effectively in both oral and written forms in; 1. persuasive Japanese with sufficient discussion skills, 2. English which satisfies basic needs in research presentation and discussion. 【Ｅ 】Demonstrated high standards in ethical and legal obligations, as well as familiarity with cultural backgrounds through; 1. understanding world history and culture, including Japan, and of how engineering solutions affect the wider society, 2. a sincere awareness of their role in society as professional engineers with dignity and responsibility. ■ Learning and educational objectives of the Architectural Program （Accreditation in 2006） Graduates of the National Institute of Technology, Toyota College Department of Architecture should be able to play an active role in the profession by these 5 main abilities. 【Ａ】Ability to solve problems from a broad perspective For this ability, they learn to identify the changes and requirements of society, analyzing problems, solving them, and making a new proposal using expert knowledge and technology. 【Ｂ】Ability to apply their firm basic knowledge For this ability, they systematically learn mathematics, physical science, and information technologies. They learn basic architectural knowledge and techniques. They learn the application of architectural knowledge and techniques. 【 C 】Executive ability For this ability, they learn measurement technology, data analysis, and report writing through experiments and practical training. They learn techniques of discussion, description, presentation, and producing drawings. 【 D 】Communication skills For this ability, they learn technical writing, oral presentation and logical discussion in Japanese. They learn reading comprehension and basic communications ability in English. 【Ｅ】Ethical values and recognition of cultural diversity For this ability, they learn Japanese cultural background, diversity of culture, and the influence of technology on global society. They learn the pride and the responsibility associated with a sincere and faithful profession. ― 12 ― ３．組織 ORGANIZATION ■ 職員数 Number of Faculty Members 平成27年4月1日現在 As of April.1,2015 教 育 職 員 Educational Staff Professors 准教授 Associate Professors Lecturers 33 30 7 校 長 嘱託教授 教 授 President Professors 1 2 講 師 助 教 非常勤講師 Assistant Part-time Professors Lecturers 7 60 Total 事務系 職 員 Administrative Staff 合 計 Grand Total 140 43 183 計 ■ 役職員 Administrative Officials 役 職 名 校 氏 名 長 髙 井 吉 明 OFFICIAL TITILE President 教務主事 （副校長） 塚 本 武 彦 Director, School Affairs 学生主事 （副校長） 安 藤 浩 哉 Director, Student Affairs 寮務主事 （副校長） 高 津 浩 彰 総務主事 （副校長） 稲 垣 宏 専 攻 科 長 一 般 学 科 長 神 谷 昌 明 機 械 工 学 科 長 兼 重 明 宏 電気・電子システム 工 学 科 長 杉 浦 藤 虎 情 報 工 学 科 長 庫 本 篤 環境都市工学科長 山 下 清 吾 Director, Dormitories Director, General Affairs Chairman, Advanced Engineering Course Chairman,Department of General Education Chairman, Department of Mechanical Engineering Chairman, Department of Electrical and Electronic Engineering Chairman, Department of Information and Computer Engineering Chairman, Department of Civil Engineering 建 築 学 科 長 鈴 木 健 次 Chairman, Department of Architecture メディアコンプレックス長 仲 野 巧 Director,Media-Complex 図 書 館 長 マルチメディア情 報 教 育 センター 長 テクノコンプレックス長 伊 東 孝 仲 野 巧 地域共同テクノセンター長 稲 垣 宏 材 料・ 構 造 物 疲 労 試験センター長 今 岡 克 也 ものづくりセンター長 近 藤 尚 生 技 Director, Library Director, Multimedia Center for Information Processing Director,Techno-Complex Director,Collaboration Research Center of Technology Director, Strength Test Center for Material and Structure Director,Techno-training Center for Manufacturing Director, Technical Support Center 術 TAKAI, Yoshiaki TSUKAMOTO, Takehiko ANDOH,Hiroya TAKATSU,Hiroaki INAGAKI, Hiroshi KAMIYA, Masaaki KANESHIGE, Akihiro SUGIURA,Touko KURAMOTO,Atsushi YAMASHITA,Seigo SUZUKI, Kenji NAKANO, Takumi ITO, Takashi NAKANO, Takumi INAGAKI, Hiroshi INAGAKI, Hiroshi IMAOKA, Katsuya KONDO, Hisao KONDO, Hisao WATANABE, Masato 長 近 藤 尚 生 技 術 部 技 術 長 渡 辺 正 人 教育改善推進室長 三 浦 大 和 キャリア教育支援室長 清 水 利 弘 Chief, Technical Support Center Director, Faculity Assistance Office for Teaching Director, Support Office for Career Education 男女共同参画推進室長 長 岡 美 晴 Director, Gender Equality Promotion Section NAGAOKA, Miharu 専攻科企画・管理室長 稲 垣 宏 INAGAKI, Hiroshi 学 生 相 談 室 長 鈴 木 基 伸 Director,the Office of Policy Planning and Management for Advanced Engineering Course Director, Counseling Affairs 事 山 本 良 夫 Head of Secretary 和 田 裕 司 Section Chief, General SUZUKI, Motonobu YAMAMOTO, Yoshio WADA, Yuji 小 山 恭 史 Assistant Chief, General and Project KOYAMA, Yasushi 村 井 修 治 Assistant Chief, Financial Affairs MURAI, Syuji 三 浦 栄 一 MIURA, Eiichi 三 浦 秀 喜 Secition Chief, Student Affairs Assistant Chief, Educational and Information Affairs 三 浦 秀 喜 Assistant Chief, Student Affairs MIURA, Hideki 務 部 稲 垣 宏 NAME 部 長 総 務 課 長 総務課課長補佐 （ 総 務・ 企 画 担 当 ） 総務課課長補佐 （ 財 務 担 当 ） 学 生 課 長 学生課課長補佐 （ 教 務・ 情 報 担 当 ） 学生課課長補佐 （ 学 生 担 当 ） ― 13 ― MIURA, Hirokazu SHIMIZU, Toshihiro MIURA, Hideki ORGANIZATION 3．組織 ■ 組織図 Organization Chart 専攻科企画・管理室長 総務主事（副校長） 専攻科長 Director， General Affairs Chairman, Advanced Engineering Course 総務主事補 Assistant Director, General Affairs 電子機械工学専攻 Director, the Office of Policy Planning and Management for Advanced Engineering Course Electronic and Mechanical Engineering Advanced Course 建設工学専攻 教育改善推進室長 Civil Engineering and Architecture Advanced Course Director, Faculity Assistance Office for Teaching キャリア教育支援室長 情報科学専攻 Director, Support Office for Career Education Computer Sience Advanced Course 男女共同参画推進室長 Director, Gender Equality Promotion Section 学科長 一般学科 Chairman of Departments General Education 校 長 学科長 機械工学科 President Chairman of Departments Mechanical Engineering 教務主事 （副校長） Director, School Affairs 教務主事補 Assistant Director, School Affairs 学科長 電気・電子システム工学科 Chairman of Departments Electrical and Electronic Engineering 学科長 情報工学科 Chairman of Departments Information and Computer Engineering 学科長 環境都市工学科 Chairman of Departments Civil Engineering 学生主事 （副校長） 学科長 建築学科 Director, Student Affairs Chairman of Departments Architecture 学生主事補 図書館長 Assistant Director, Student Affairs Director, Library 部長教員 Club Advisor 寮務主事 （副校長） Director, Dormitories 寮務主事補 Assistant Director, Domitories 寮監 Domitory Advisor マルチメディア情報教育センター長 Director, Multimedia Center for Information Processing 地域共同テクノセンター長 地域交流部門長 Director, Collaboration Research Center of Technology Chief, Regional Interchange Department 共同研究部門長 Chief, Joint Research Department 材料・構造物疲労試験センター長 技術教育研究部門長 Director, Strength Test Center for Material and Structure Chief, Technical Research and Education Department ものづくりセンター長 データベース部門長 Director, Techno-training Center for Manufacturing Chief, Database 学生相談室長 Director, Counseling Affairs Counselor 技術専門員 技術部長 技術長 Technical Director Technical Expert Technical Chief 第１技術グループ First Technical Group 第２技術グループ Second Technical Group 総務係 General Section 課長補佐 （総務・企画担当） 総務課長 Assistant Chief, General and Project Affairs Section Chief, General Affairs 財務係 Assistant Chief, Financial Affairs 調達係 Procurement Section 施設係 Facilities Section Head of Secretary 課長補佐 （教務・情報担当） 教育研究施設の総合的運営組織 ・メデ ィア コンプ レックス 学生課長 ・テ クノコンプ レックス Section Chief, Student Affairs （P31参照） 企画・地域連携係 Project and Regional Alliances Section Financial Affairs Section 課長補佐 （財務担当） 事務部長 人事労務係 Personnel Labor Section Assistant Chief, Educational and Information Affairs 課長補佐 （学生担当） Assistant Chief, Student Affairs ― 14 ― 教務係 Educational Affairs Section 図書・情報係 Library and Information Section 学生支援係 Student Support Section 寮務係 Dormitory Section ４．学科紹介 DEPARTMENTS 一 般 学 科 GENERAL EDUCATION 今日の科学技術の進展に対応するため，技術者には 専門の知識だけでなく，国際感覚に裏付けられた知性 を備え，教養豊かな人間であることが求められていま す。この時代の要請に応えるためにも，人文・社会・ 自然それぞれの分野に広い視野を持ち，知識の調和を 保ち，物事に対して良識ある判断が出来る人間を育む ことが一般教養教育の目標です。 上記の教育目標を達成するために，個人の能力に応 じて外国語を学習するCALL教室，物理，化学の実験 室，視聴覚教育施設，２箇所の体育館等各種の施設設 備があります。これらを利用した実験・実習や，わか りやすい講義を通して，人間形成に必要な教養を着実 に身につけさせるとともに，専門教育を受けるための 基礎を養っています。また，指導教員を中心に学生指 導に力を注ぎ，学生諸君が充実した学生生活を送るこ とができるように努めています。 In Japan, a proficient technical expert is expected to be not only a highly cultured, well-rounded person but also a contributing member of society. To attain this ideal, even those who pursue specialized studies are required to take liberal arts, natural sciences and other subjects outside of their own specialized fields. For this reason, special attention is given to subjects in general education and 45 percent of the total class hours are assigned to general subjects which include fundamental subjects indispensable to specialized studies. During the first and second years, students concentrate on general subjects and gradually take more specialized subjects as their major during the third, fourth and fifth years. There are many good facilities and equipment which can be freely utilized for class activities. Television sets, video recorders and projectors are used in daily classes. CALL room, equipped with video recorders, television sets and personal computers, is used for effective foreign language instruction. There are numerous sports facilities and two well-equipped laboratories for physics and chemistry which meet students' needs. These educational aids are the means by which the general education of the college is effectively provided. ▲英語多読の授業 English Extensive Reading Class ▲合宿研修 ▲芸術の授業 Study Tour Art Class ― 15 ― 4．学科紹介 ■ 教員名簿 Teaching Staff 職 名 ■ 教育課程 Curriculum 学 位 氏 名 専 門 分 野 Degree Name Research Field M.A. 教育学修士 M.Ed. 教育学修士 M.Ed. 数理学博士 Ph,D, D.Ph. 長 岡 美 晴 英米文学 NAGAOKA, Miharu English and American Literature 神 谷 昌 明 英語学 KAMIYA, Masaaki English Linguistics 伊 藤 道 郎 運動生理学 ITO, Michio Sports Physiology 米 澤 佳 己 数理論理学 YONEZAWA, Yoshimi Mathematical Logic 勝 谷 浩 明 数理論理学 KATSUTANI, Hiroaki Mathematical Logic 修士 （体育学） 高 津 浩 彰 スポーツ心理学 M.Ph. TAKATSU, Hiroaki Sports Psychology 博士 （理学） 髙 村 明 ニュートリノ物理学 D.Sc. TAKAMURA, Akira Neutrino Physics D.Sc. MIURA, Hirokazu Science 博士 （理学） 三 浦 大 和 有機化学 Organic Chemistry 博士 （文学） 北 野 孝 志 哲学（現象学） Ph.D. KITANO, Takashi KON, Noriyoshi Japanese Literature(Modern) Associate Professor KANESAKA, Naohiro Complex Analysis 博士（人間･環境学） 小 山 暁 凝縮系物理学 Ph.D. KOYAMA，Akira Cndensed Matter physics 博士 （文学） 加 藤 弓 枝 日本文学 Ph.D. KATO, Yumie Japanese Literature 博士 （体育学） 加 藤 貴 英 運動生理学 Ph.D. KATO, Takahide Exercise Physiology 博士 （文学） 中 川 聡 英語学 Ph.D. AGAWA, Satoshi English Linguistics 博士 （理学） 西 川 雅 堂 微分方程式 講師 D.Sc. AWA, Masataka Differential Equations 博士 （歴史学） 京 極 俊 明 西洋史学 Ph.D. OGOKU, Toshiaki History（Modern Europe） Lecturer 修士 （文学） 水 口 陽 子 英米文学 M.A. IZUGUCHI, Yoko IZAWA, Takeshi Algebra 博士 （文学） 田 中 健 作 地理学 Ph.D. TANAKA, Kensaku 助教 TAMADA, Saori Japanese Literature 博士 （理学） 大 森 有希子 物性物理学 Assistant Professor D.Sc. OMORI, Yukiko 2 歴史 History 京極，金子，早坂 4 倫理 Ethics 北野 1 基礎解析 Basic Analysis 植松，勝谷，金坂， 髙村，齊藤，佐々木， 西川，米澤，吉澤 微分方程式 Differential Equation 植松，西川 1 確率 Probability 吉澤，佐々木，齊藤 1 線形数学 Linear Mathematics 髙村，西川，米澤 4 物理 Physics 榎本，小山，大森 4 物理実験 Physics Experiments 榎本，小山，大森 1 化学 Chemistry 三浦，今 5 10 10 佐藤 2 鈴木，長岡，水口， 藤村，出嶋 6 長岡，外国人講師 2 文法・作文 English Grammar & Composition 中川 2 表現 English Expression 2 浅井，弘山 神谷，平山，中川， （Basic） 弘山 科学英語基礎 Scientific English 4 英語Ⅰ Advanced EnglishⅠ 2 長岡，石川 小計 Total 75 数学特論 Advanced Mathematics 齊藤，笠井 2 物理特論 Advanced Physics 小山博 化学特論 Advanced Chemistry 三浦 並 2 行 ⑵ 2 経済学 Economics 北出 4 法学 Law 佃，伊藤 4 哲学 Philosophy 北野 4 歴史特論 Advanced History 京極，早坂 4 4 英語Ⅱ Advanced EnglishⅡ 水口，鈴木 ドイツ語 German 谷口 並 2 行 ⑽ 2 英語Ⅲ Advanced EnglishⅢ 水口，長岡，中川 2 文学特論 Literature 松浦 2 社会科学特論 Social Science 北出，佃 4 人文科学特論 Human Science 北野，田中 4 Condenced Matter Physics 博士（数理科学） 植 松 哲 也 代数学 Ph.D. 田中 Geography 博士 （文学） 玉 田 沙 織 日本文学 Ph.D. 地理 Geography 現代社会学 Contemporary Social Studies 田中 English and American Literature 博士 （理学） 吉 澤 毅 代数学 D.Sc. 2 会話 English Conversation Surface Science 博士 （理学） 金 坂 尚 礼 複素解析学 D.Sc. 北野，川島，村越 講読 English Reading English YAMAGUCHI, Hisa 現代社会 Contemporary Society 芸術 Art 修士（国際文化） 山 口 比 砂 日本文学（近代） M.A. 8 2 英語 准教授 EMOTO, Takashi 松浦，加藤弓，山口， 玉田，熊澤 保健・体育 Health and Physical Education 藤貴，小栗，鈴木 Organic Chemistry 博士 （工学） 榎 本 貴 志 表面科学 D.Eng. 単位数 Number of Credits 伊藤道，高津，加 Philosophy (Phenomenology) 博士 （理学） 今 徳 義 有機化学 D.Sc. 担当教員 日本語表現 Japanese Composition and Style 山口，眞野 Mathematics理科 学術博士 Teaching English as a Foreign Language 国語 Japanese Social Studies数学 Professor 文学修士 SUZUKI, Motonobu Japanese社会 M.Ed. 鈴 木 基 伸 英語教育 教育学修士 授 業 科 目 Subjects 国語 教授 Title DEPARTMENTS UEMATSU, Tetsuya Algebra 小計 Total 12 合計 Sum Total 87 日本語 Japanese 日本事情 Japanese Affairs 小計 Total ― 16 ― 眞野，松浦 留学生 加藤 留学生 6 2 8 機 械 工 学 科 DEPARTMENT OF MECHANICAL ENGINEERING 私達は，多くのハイテク製品に囲まれて生活しています。 そして今や，いかなる製品も高度な技術の支えがなければ存 在し得ません。これらの高度な技術を，設計・生産から管理・ 運用に至る領域で支えているのが機械工学です。こうした現 在の到達点を踏まえ，地球環境まで視野に入れつつ未来を 眺めたとき，限られた資源の無駄をなくし，効率化を推進す ることが，技術者に課せられたテーマです。 このような観点より，機械工学科は将来のエンジニアが必 要とする基礎学力の養成を目標としています。具体的には， 機能性・安全性を追求する材料・材料力学分野，エネルギ ーの効率的利用を追究する熱・流体力学分野，ものづくりの 原点を志向する工作・加工分野，高精度化を追究する計測・ 制御分野，加えて大きく発達してきたコンピュータ技術を教 育の柱に据え，ローテクからハイテクに至るまで機械工学を 体系的に学ぶ工夫を行っています。また，設計製図ならびに 実験・実習などに多くの時間を充当し，工学の原点である「も のづくり」の重要性を肌で感じることのできる教育を行って います。卒業研究はこうした知識の集大成であり，これから の機械技術を担う一員としての自覚，創造力，センスを養う 場でもあります。 機械工学科は，自由な発想と感性豊かな心を持ったエンジ ニアを育てることを目指します。 ■ 管摩擦実験装置 水力学の基礎実験を行う装置であり，データ自動計測シ ステムです。直管，弁，エルボ，ベント，管路の断面が変 化する管の圧力損失計測実験のみならず，オリフィス，ベ ンチュリー管，三角堰の流量係数算出実験，レイノルズ数 算出実験，ポンプ性能実験が可能です。これらの基礎知識 を水力学の授業で学習した上で，学生実験において実際に データを測定することにより学生の理解向上を図ります。 ■ Pipe-friction experimental device It is equipment which conducts the basic experiment of hydraulics, and is a data automatic-meter-reading system. Not only the measurement of a pressure loss of a straight pipe, a valve, an elbow, a vent, and the pipe from which the section of a pipeline changes, but the measurement of the flow coefficient of an orifice, a venturi tube and a triangular weir, the calculation of a Reynolds number, and a pump performance experiment are possible. After learning such basic knowledge by the lesson of hydraulics, a student's improvement in an understanding is aimed at by actually measuring data in a student experiment. ▲管摩擦実験装置 Mechanical engineering includes a wide variety of technological activities concerned with production. Especially, mechanical industries contribute to social welfare as a center of all industries. In recent years, mechanical engineering has attained the miniaturization, lightening, high efficiency and functionalization in mechanical products with the aid of the remarkable advance of computers. In the future, however, it will be more important to establish technological basis which can realize the more sophisticated and functional products, and to cultivate human resources. In this respect, the department of mechanical engineering aims to breed highly trained and sophisticated engineers. The department provides students with fundamental subjects in various fields of mechanical engineering. Moreover, subjects in the fields of information science and electrical engineering are also required. Students not only carry out various experiments, practical exercises and drawings, but study the foundation of mechanical engineering. In addition, a graduation research is assigned in the fifth grade. The whole curriculum is arranged with a view to the future-oriented research and development, so that students become competent as creative engineers. They become capable of solving future engineering problems and making our society more comfortable through the five-year college course. ▲第４学年見学旅行 Visitation to Manufacturing Company ▲機械加工の実習 Machining Practice Pipe-friction experimental device ― 17 ― 4．学科紹介 ■ 教員名簿 Teaching Staff 職 名 教授 Title ■ 教育課程 Curriculum 学 位 氏 名 専 門 分 野 Degree Name Research Field 博士 （工学） Professor D.Eng. 博士 （工学） KONDO, Hisao D.Eng. 博士 （工学） Oil Hydraulics and Control Engineering 林 伸 和 塑性加工 HAYASHI, Nobukazu Plastic Working 清 水 利 弘 材料力学 SHIMIZU, Toshihiro Strength of Materials D.Eng. 准教授 博士 （工学） 鬼 頭 俊 介 燃焼工学 KITO, Shunsuke Combustion D.Eng. Associate Professor 博士 （工学） 佐 野 滋 則 制御工学 SANO,Shigenori 担当教員 Teacher of Subject 単位数 Number of Credits 統計学 Statistics 勝谷 2 解析学 Analysis 西川 2 応用物理学 Applied Physics 小山博 2 近代物理学 Modern Physics 河野 2 System Control 近 藤 尚 生 油圧制御 D.Eng. 工学博士 授 業 科 目 Subjects 兼 重 明 宏 システム制御 KANESHIGE, Akihiro DEPARTMENTS Control Engineering 応用物理実験 Experiment in Applied Physics 榎本，小山暁 1 材料力学 Strength of Materials 中村 7 材料学 Engineering Materials 清水 3 熱力学 Thermodynamics 鬼頭 5 水力学 Hydrodynamics 小谷 5 流体機械 Fluid Machines 松田 1 機械工作法 Manufacturing Processes 林，若澤 4 塑性加工学 Plastic Working 林 2 機械運動学 Kinetics of Machinery 林，若澤 2 工業力学 Mechanics for Engineers 林，河野 2 基礎機械力学 Fundamental Mechanical Vibration 若澤 1 機械力学 Mechanical Vibration 佐野 2 設計法 Machine Design 田中淑 2 コンピュータ図学 Computer Graphics 小谷，上木 1 基礎製図 Fundamental Drawing 鬼頭，小谷， 田中淑 3 D.Eng. 博士 （工学） 若 澤 靖 記 機械力学 WAKASAWA,Yasunori Mechanical Vibration D.Eng. 博士 （工学） 小 谷 明 熱・流体工学 KOTANI, Akira D.Eng. 博士 （工学） Thermo･fluid Mechanics 河 野 純 也 量子ｴﾚｸﾄﾛﾆｸｽ KOHNO,Takuya Quantum Electronics D.Eng. 博士 （工学） 田 中 淑 晴 精密工学 上 木 諭 ロボット工学 UEKI, Satoshi 計測工学 Measurement Engineering 佐野 2 制御工学 Control Engineering 近藤，兼重 4 情報工学 Computer Technology Engineering 近藤，上木 4 基礎電気電子回路 Electrical and Electronic Circuit 兼重，矢野 2 基礎電気磁気学 Electromagnetism 兼重，鏡 2 工学ゼミ Engineering Seminar 清水，佐野，河野 1 工学演習 Technical Exercise 林，近藤，河野 1 情報技術 Computer Technology 清水 1 基礎実習 Fundamental Practice 兼重，近藤，若澤， 小谷，河野，中村 3 講師 中 村 裕 紀 材料力学 NAKAMURA, Yuki Lecturer 林，清水，鬼頭， メカトロニクス実習 Mechatronics Practice 佐野，田中，上木 3 創造総合実習 Creative Integrated Practice 兼重，上木 3 校外実習 Off-Campus Training 機械工学科全教員 2 機械創造実験 Creative Experiments of Mechanics 上木，佐野，河野 1 工学実験 Experiments in Mechanical Engineering 機械工学科全教員 4 卒業研究 Graduation Study 8 Robotics D.Eng. 博士 （工学） 7 TANAKA, Toshiharu Precision Engineering D.Eng. 博士 （工学） 今泉、鬼頭、田中， 機械設計製図 Machine Design and Drawing 兼重，上木，若澤， 近藤 Strength of Materials D.Eng. 合計 Total ― 18 ― 機械工学科全教員 97 電気・電子システム工学科 DEPARTMENT OF ELECTRICAL AND ELECTRONIC ENGINEERING 電気・電子システム工学科では，エレクトロニクス， 情報通信およびエネルギーの三つの分野と，それらを 相互に関連づけるシステム技術の分野について教育を 実施しています。 エレクトロニクスと情報通信は，コンピュータ，情 報機器，自動制御機器が発達した現在および将来の社 会にとってなくてはならない技術です。またエネルギ ーは，社会基盤をささえる重要な動力源です。 これらの分野の教育においては，特に，基礎的な専 門科目の確実な理解と，豊富な実験実習に重点をおい ています。また，コンピュータ関連科目については， 1 学年から 5 学年まで継続的に学習できるように考慮 されています。卒業研究においては，学生がそれまで に修得した知識を集約し，自ら考え，実行し，評価す る訓練が行えるように指導しています。 電気・電子システム工学科では，このような教育を 通して，将来各方面で活躍できる創造型開発技術者を 育成することを目指しています。 ■ 固体エレクトロニクス研究室（超電導） 超電導体は電気抵抗ゼロを示すだけでなく，マイス ナー効果と呼ばれる磁束排除するといった特殊な性質 を示します。超伝導体は，リニアモーターカーや医療 用MRI装置などに利用されています。本研究室では， 酸化物高温超電導体の電気的および磁気的な特性の評 価を行っています。 There are three main fields in this department; Electric Power engineering, Electronics, Computer and Communication engineering. Electric power is an indispensable and important energy in our modern social life. Electronics and communication Engineering are also indispensable technologies in such fields as computer and information systems, industrial automatic-control systems, advanced transport systems and power control systems. In many fields, the electrical, electronic and information engineers contribute to the industrial development of our country. The department puts great emphasis on fundamental subjects, such as mathematics, physics, electromagnetism, electrical and electronic circuitry, electrical measurements and so on. The department also provides many courses in computer engineering, software engineering, and programming practice. In each year, laboratory practicals are arranged so much that students are encouraged to understand lecture contents in depth. The department offers the graduation study where students integrate their knowledge obtained from previous courses so as to be competent engineers after graduation. ■ Laboratory for superconductor The superconductor not only shows zero resistance but also excludes magnetic flux completely(the Meissner effect). The major applications are in magnetic resonance imaging(MRI) equipment and linear motor cars, among others. We performed the investigation of electric and magnetic properties exhibited by high-Tc oxide superconductors. ▲ロボカップサッカー世界大会出場ロボットの開発 Developments of Soccer Robots for RoboCup World Competition ▲磁気浮上特性の測定 The Measurement of Electromagnetic Suspension Character. ▲電気電子工学実験 （4学年：レゴロボットを用いたPBL実験風景） Electrical and Electric Engineering Laboratory (4th Grade) ― 19 ― 4．学科紹介 ■ 教員名簿 Teaching Staff 職 名 教授 Title ■ 教育課程 Curriculum 学 位 氏 名 専 門 分 野 Degree Name Research Field 博士 （工学） 西 澤 一 Professor D.Eng. 工学博士 D.Eng. 博士 （工学） NISHIZAWA, Hitoshi D.Eng. 准教授 博士 （工学） コンピュータ 支援教育工学 Computer-aided Educational Technology Superconductivity 杉 浦 藤 虎 固体電子工学 SUGIURA, Touko D.Eng. 博士 （工学） 授 業 科 目 Subjects 塚 本 武 彦 超伝導工学 TSUKAMOTO, Takehiko Solid State Electronics 吉 岡 貴 芳 コンピュータ YOSHIOKA, 支援教育工学 Takayoshi Computer-aided Educational Technology 大 野 亙 カオス現象 OHNO, Wataru Chaos D.Eng. Associate Professor 博士 （工学） D.Eng. 光 本 真 一 電気絶縁工学 MITSUMOTO, Shinichi DEPARTMENTS Electrical Insulation 伊 藤 和 晃 運動制御 ITO, Kazuaki Motion Control D.Eng. 講師 Lecture 博士 （工学） 室 賀 翔 高周波磁気工学 MUROGA, Sho D.Eng. 助教 Assistant Professor 博士 （工学） High-frequency Magnetics 及 川 大 超伝導現象 OIKAWA,Dai Superconductivity D.Eng. 笠井 2 解析学 Analytics 笠井，吉澤 2 応用物理学 Applied Physics 小山博 2 近代物理学 Modern Physics 松島 2 応用物理実験 Experiment in Applied Physics 榎本，小山暁 1 電気基礎数学 Fundamental Mathematics for Electrical Engineering 西澤 2 電気数学 Mathematics for Electrical Engineering 西澤,吉岡 2 電気力学 Basic Electrodynamics 松田 1 数理基礎演習 Practice of Basic Mathematics and Physics 伊藤 1 電気英語基礎 Basic English for Electrical Engineering 西澤 2 電気技術英語 English for Electrical Engineering 吉岡，伊藤 2 基礎電気工学 Fundamental Electrical Engineering 塚本 1 基礎電気回路 Fundamental Electrical Circuit Theory 吉岡 1 基礎工学ゼミ Seminar of Fundamental Engineering 電気・電子システム 工学科全教員 1 電気回路 Electrical Circuit Theory 光本 2 基礎交流回路 Basic AC Electrical Circuit Theory 光本 1 交流回路 AC Electrical Circuit Theory 光本 2 回路理論 Electrical Circuit Theory 西澤 2 基礎電磁気学 Basic Electromagnetism 塚本 1 電磁気学 Electromagnetism 塚本，室谷，吉村 7 電気計測 Electrical Measurement 松田 2 電子工学 Electronics 杉浦 1 応用電子工学 Applied Electronics 杉浦 2 電気電子工学演習 Practice of Electrical and Electronic Engineering 伊藤，及川 3 半導体工学 Semiconductor Theory 杉浦 1 電子回路 Electronic Circuit Theory 室賀 4 デｨジタル回路 Digital Circuit Theory 泉 2 基礎エネルギ変換工学 Basic Energy Transfer Engineering 後田 1 エネルギ変換工学 Energy Transfer Engineering 後田 2 電力システム工学 Electrical Power Engineering 光本 1 中村，岩森，岩城， 山田，久野 1 システム制御工学 Automatic Control Engineering 関，伊藤 4 通信システム工学 Communication Engineering 大野 2 コンピュータリテラシ Computer Literacy 及川，室賀 1 マイクロコンピュータ工学 Microcomputer Engineering 杉浦，松田 2 プログラミング基礎 Basic Programming 2 吉岡，大野 プログラミング技法 Programming Technique 高橋 1 ソフトウエアシステム Software System 2 高橋 コンピュータ工学 Computer Engineering 泉 1 応用情報技術 Software for Electrical Engineering 大野 1 校外実習 Off-Campus Training 光本 2 創造電気実験 Creative Electrical Engineering Laboratory 塚本，大野，室賀 2 電気基礎実験 Fundamental Electrical Engineering Laboratory 大野，光本，及川 4 電気電子工学実験 Electrical and Electronic Engineering Laboratory 後田，伊藤，吉岡, 及川，光本，室賀 8 卒業研究 Graduation Study 合計 Total ― 20 ― 単位数 Number of Credits 統計学 Statistics 先端技術論 High Technology Theory 博士 （工学） 担当教員 電気・電子システム 工学科全教員 8 97 情 報 工 学 科 DEPARTMENT OF INFORMATION AND COMPUTER ENGINEERING 今日の社会は，インターネットに代表されるように， 高度に発達したコンピュータシステムとコンピュータネ ットワークの技術に支えられています。さらに，より人 間性豊かな社会をつくるためには，今後ますます高度 な情報処理技術や情報通信技術が必要になります。そ して，このような技術を開発するためには，社会の要 請に柔軟に対応できる創造的な技術者が必要です。 情報工学科は，社会の変化に対応できる高度で知性 と創造性の豊かな情報処理技術者を育成することを目 標にしています。 情報工学科のカリキュラムでは，コンピュータのハ ードウェアやソフトウェアから制御や通信にいたるま での幅広い技術の教育を行っています。 また，情報工学科では，JABEEの教育目標に基づ The society of today is supported by the technology of the computer system and the Internet. In a future, more and more advanced information processing technology and telecommunication technology will be needed to make society more affluent. And, a creative engineer who can respond flexibly to the requests of society is necessary to develop such technologies. The Department of Information and Computer Engineering cource is aiming to promote data processing specialists with high intellect and creativity that can respond to the changes in the society. Our curriculum teaches a wide range of technologies, from computer hardware and software, to control and communication. In this course, we are also working very hard toward the JABEE educational objectives. き，情報科学プログラムおよび，その学習・教育目標 を設定し，達成に向けて誠意努力をしています。 ■ アーキテクチャ研究室 最近では，たとえば，携帯電話，カーエレクトロニク ス，情報家電などの多くの製品にマイクロコンピュータ が組み込まれています。本研究室では，コンピュータ に関する内部構造のアーキテクチャ設計からハードウ ェア記述言語による回路設計とFPGAへの実装やリア ルタイムOSを用いたアプリケーション設計までの組み 込みシステムについて研究しています。 ■ Computer Architecture Laboratory Recently, the microcomputer is being included in many products such as cellular phones, the car electronics, the information household electric appliances, and so on. In this laboratory, we research embedded systems, from the design of the architecture of the internal structure of the computer, to the application design which used circuit design by a hardware description language and implementation to FPGA (Field Programmable Gate Array), a real-time OS. ▲コンピュータ構造の学習 Learning of the Computer Architecture ▲ノートパソコンによるプログラミング実習 Programming Practice using Note PC ▲ロジックアナライザによるシステムデバッグ System Debug using Logic Analyzer ― 21 ― 4．学科紹介 ■ 教員名簿 Teaching Staff 職 名 学 位 教授 Title Degree 博士 （工学） ■ 教育課程 Curriculum 氏 名 専 門 分 野 Name Research Field 授 業 科 目 Subjects 安 藤 浩 哉 信号処理 ANDOH, Hiroya Signal Processing D.Eng. Professor 博士 （工学） 庫 本 篤 制御工学 KURAMOTO,Atsushi Control Engineering D.Eng. 博士 （工学） 仲 野 巧 組み込みシステム NAKANO, Takumi LSI/FPGA設計 D.Eng. 博士 （工学） Embedded System, LSI/FPGA Design 稲 垣 宏 教育工学 INAGAKI, Hiroshi D.Eng. 准教授 博士 （学術） Educational Technology 木 村 勉 福祉工学 KUMURA, Tsutomu Welfare Engineering Ph.D. Associate Professor 博士 （工学） 早 坂 太 一 視覚認知 HAYASAKA,Taichi Visual Cognition D.Eng. 博士 （学術） 江 信 行 数値解析 ESAKI, Nobuyuki Numerical Analysis Ph.D. 博士 （工学） 平 野 学 ネットワーク HIRANO, Manabu セキュリティ D.Eng. 博士 （工学） Network Security 加 納 善 明 モータドライブ KANO, Yoshiaki DEPARTMENTS Motor Drive D.Eng. 勝谷 2 解析学 Analytics 笠井，内藤 2 応用物理学 Applied Physics 小山 2 近代物理学 Modern Physics 松島 2 応用物理実験 Experiment in Applied Physics 中澤，榎本 1 情報数学 Mathematics for Computer Science 江 4 数値解析 Numerical Analysis 江 2 情報理論 Information Theory 庫本 2 コンピュータリテラシ Computer Literacy 早坂 2 プログラミング Programming 稲垣，木村 3 プログラミング演習 Programming Practice 稲垣，木村 3 上級Ｃプログラミング Advanced C Programming 村田 2 上級Ｃプログラミング演習 Advanced C Programming Practice 早坂 2 アルゴリズムとデータ構造 Algorithm and Data Structure 江 2 アルゴリズムとデータ構造演習 Algorithm and Data Structure Practice 江崎 1 計算機言語論 Programming Language 神谷直 2 計算機言語論演習 Programming Language Practice 神谷直 1 情報工学概論 Introduction to Computer Science 平野 2 ディジタル回路 Digital Circuits 木村 2 コンピュータ工学 Computer Engineering 仲野 2 マイクロコンピュータ工学 Microcomputer Engineering 仲野 2 マイクロコンピュータ工学演習 Microcomputer Engineering Practice 仲野 1 コンピュータアーキテクチャ Computer Architecture 仲野 2 コンピュータアーキテクチャ演習 Computer Architecture Practice 仲野 1 直流回路 Direct Current Circuit Analysis 安藤 1 交流回路 Alternating Current Circuit Analysis 安藤 1 過渡現象論 Transient Analysis 安藤 1 信号解析 Signal Analysis 竹下鉄 1 情報回路理論 Electrical Circuit 安藤 2 電気磁気学 Electromagnetism 加納 2 電子回路 Electronic Circuit 加納 2 情報通信工学 Communication Engineering 庫本 2 情報ネットワーク論 Computer Network Theory 平野 2 制御工学 Control Theory 加納 2 システムプログラム System Programming 庫本 2 システム工学 System Engineering 庫本 2 画像処理工学 Image Processing Engineering 神谷直 2 人工知能 Artificial Intelligence 早坂 2 ソフトウェア設計 Software Design 庫本，加藤憲，野田博， 岩瀬，鈴木康 庫本，加藤憲，野田博， 岩瀬，鈴木康 2 助教 Assistant Professor D.Inf.Sc. Natural Language Processing 1 木村，平野，加納， 神谷直，村田 8 エンジニアリングデザイン Engineering Design 情報工学科全教員 6 校外実習 Off-Campus Training 早坂 2 卒業研究 Graduation Study 情報工学科全教員 合計 Total ― 22 ― 1 情報工学基礎ゼミ Introduction to Computer Engineering 情報工学科全教員 工学実験 Computer Engineering Laboratory 自然言語処理 単位数 Number of Credits 統計学 Statistics ソフトウェア設計演習 Software Design Practice 博士 村 田 匡 輝 （情報科学） MURATA, Masaki 担当教員 6 97 環 境 都 市 工 学 科 DEPARTMENT OF CIVIL ENGINEERING これまで，高速道路や国際空港，新幹線，ダムなどは， 我々の生活をより便利に，より快適にするために建設され ました。しかしながら，これらが緑豊かな国土や自然，歴 史的，文化的遺産などを守りながら建設されることはあま りありませんでした。最近になって，地球規模での自然環 境の保全や生態系の保護，さらには文化的遺産の保存が 再確認されるようになってきました。 環境都市工学科では自然環境や文化的，歴史的遺産 などと共存しながら豊かな生活空間を創造することが できる技術者教育を目指した「環境都市工学プログラ ム」を設定し，平成16年度に認定されました。 環境都市工学科の授業科目は，基礎科目，共通専門科 目，都市建設系科目，環境系科目，その他の五つに分類 されています。基礎科目では専門科目を学ぶ上で必要な 理数系の応用数学やコンピュータなどを，共通専門科目で は応用的な専門科目を学習する上で基礎となる測量学， 構造力学などを学びます。都市建設系科目では，建設技 術に関する建設管理計画や都市計画などを，環境系科目 としては，環境問題や環境保全技術に関する環境水質学， 地下環境などを学びます。 さらに実験実習や卒業研究を通して，環境保全技術と 持続可能な開発技術を修得させています。また，コンピュ ータに関する授業科目を多く取り入れ，情報化社会に適応 できるエンジニアの育成を目指しています。 ■ 環境実験室 環境実験室には，大気・水・土壌等の状態を直接計 測する装置と，それらの成分を測定する分析機器が設 置されおり，環境中の汚染物質の動態解析に必要なデ ータを収集することが可能です。例えば，生物化学的 酸素要求量（BOD）や懸濁物質量（SS）に代表される 河川水や湖沼水などの様々な水質指標の測定，分析を 行っています。 ■ Environmental Laboratory The environmental laboratory has various types of equipments for measuring condition of atmosphere, water and soil, as well as some advanced equipments for analyzing chemical contents of collected samples. Movement and distribution of pollutants and contaminants in environments can be analyzed using the measured data in our laboratory. We measure and analyze the concentration of various water quality indices, such as Biochemical Organic Demand and Suspended Substances. Constructing infrastructures such as water, power and road systems have been considered as the main objective of civil engineering. Those facilities constructed in the past have significantly improved our daily living to be more convenient and comfortable. However, some serious problems as the shadow of the engineering achievement have been pointed out in the last few decades. They are deterioration of our environment and destruction of the irreplaceable properties succeeded form the ancient generations. Civil engineers in the new era, therefore, need to be capable of assessing the impact of the construction project on the environment as well as pursuing the latest technology to build advanced level of structures. Some potential problems associated with the construction must be reflected upon the optimal planning and designing of the structures and systems. Taking into account of those important engineering issues, The Civil and Environmental Engineering Program offered by our department has been authorized by Japan Accreditation Board for Engineering Education (JABEE) as the outstanding international class engineering education program. The Department of Civil Engineering offers the flexible and refined curriculum to cope with diversified demands and to make technological innovations. The courses are classified into five major disciplines: engineering fundamentals including computer programming: fundamentals in civil engineering such as soil mechanics, structural mechanics and hydraulics; city planning and construction related courses including traffic engineering; environmental engineering course; and advanced topics and senior research. The department also emphasizes the practical application of these acquired subjects through experiments and exercises. ▲水面波解析実験 Experiments Using Water Wave Generator ▲トータルステーションによる地形測量 Land Surveying by Total Station ▲水質分析▶ Water Quality Measurement ― 23 ― 4．学科紹介 ■ 教員名簿 Teaching Staff 職 名 教授 Title ■ 教育課程 Curriculum 学 位 氏 名 専 門 分 野 Degree Name Research Field 博士 （工学） D.Eng. Professor Master of Science 准教授 Associate Professor D.Eng. 博士 （工学） D.Eng. 博士 （工学） D.Eng. 助教 Assistant Professor 博士 （工学） 解析学 Analytics 2 応用物理学 Applied Physics 中原 2 山 下 清 吾 環境水文学 2 科学技術表現法 Technical Presentation 松本 1 情報処理 Information Processing 河野 3 設計製図 Design & Draftsmanship for Civil Engineering 山下、河野，成瀬， 玉山 4 Environmental Hydrology 野 田 宏 治 交通工学 NODA, Koji Traffic Engineering 伊 東 孝 岩盤力学 ITO, Takashi Rock Mechanics 河 野 伊知郎 コンクリート工学 KONO, Ichiro Concrete Engineering 川 西 直 樹 構造工学 KAWANISHI, Naoki Structural Engineering 小 林 睦 地盤工学 KOBAYASHI, Makoto Geotechnical Engineering 松 本 嘉 孝 水質工学 MATSUMOTO, Yoshitaka Water Quality Engineering 田 中 貴 幸 水工水理学 TANAKA, Takayuki Hydraulic Engineering 須 田 裕 哉 コンクリート工学 SUDA, Yuya D.Eng. 博士 （工学） 2 笠井 YAMASHlTA, Seigo D.Eng. 博士 （工学） 勝谷 1 D.Eng. 博士 （工学） 統計学 Statistics 川西 D.Eng. 博士 （工学） 単位数 Number of Credits 工業基礎数学 Fundamental Mathematics D.Eng. 博士 （工学） Structural Engineering 担当教員 応用物理実験 Experiment in Applied Physics 大森（有），仲澤 MSc. 博士 （工学） 授 業 科 目 Subjects 忠 和 男 構造工学 CHU, Kazuo DEPARTMENTS Concrete Engineering 佐 藤 雄 哉 都市計画 SATO, Yuya Urban Planning D.Eng. コンピュータ製図 Computer Aided Design & Drawing 佐藤 1 環境計測実験 Measurements & Experiments in Environmental Engineering 山下，野田，松本 1 力学基礎 Fundamentals of Mechanics 伊東 2 環境生物学 Environmental Biology 松本 1 工学基礎演習 Basics in Civil Engineering 小林 1 河川・港湾工学 River & Port Engineering 田中 2 環境水質学 Environmental Water Quality 松本 1 水理学 Hydraulics 田中，山下 4 水域環境 Aquatic Environment 山下 2 地下環境 Subsuface Enviornment 山下 1 上下水道工学 Water Supply and Wastewater Treatment 松本 2 社会システム計画 Regional Planning 野田 2 産業倫理 Industrial Ethics 野田 2 都市計画 Urban Planning 佐藤 2 交通工学 Traffic Engineering 野田 1 道路工学 Road Engineering 野田 2 計画数理 Mathematical Method for Civil Engineering Planning 野田 2 建設管理計画 Infrastructure Planning 深谷 2 測量学 Engineering Surveying 田中，須田 4 測量学実習 Exercise & Field Work in Engineering Surveying 田中，須田 3 リモートセンシング Remote Sensing 佐藤 2 構造力学 Structural Mechanics 忠，川西 6 構造解析 Structural Analysis 川西 2 構造実験 Experiment in Structural Mechanics 川西 1 地球環境概論 Introduction to Earth Science 小林 1 土質力学 Soil Mechanics 伊東，小林 4 地盤防災工学 Geo-Disaster Engineering 伊東 2 水理実験 Experiment in Hydraulics 田中 1 土質実験 Experiment in Soil Mechanics 伊東，小林 2 建設材料学 Construction Materials 須田，河野 2 建設材料実験実習 Experiment in Construction Materials 須田 2 コンクリート構造学 Reinforced Concrete Structure 河野 4 環境都市応用工学 Advanced Civil Engineering 忠 1 環境都市工学概論ゼミ Civil Engineering Orientation Seminar 環境都市工学科全教員 1 環境都市工学創造ゼミ Civil Engineering Design Seminor 環境都市工学科全教員 1 校外実習 InternshipTraining 環境都市工学科全教員 2 卒業研究 Senior Research 環境都市工学科全教員 合計 Total ― 24 ― 8 97 建 築 学 科 DEPARTMENT OF ARCHITECTURE 紀元前 １ 世紀に活躍したローマの建築家ヴィトルヴ ィスは，自ら著した建築書の中で， 「建築とは，強・用・美 を兼ね備えた総合芸術である。 」と述べています。 現代においても建築学は，工学の範疇に入っている ものの，人間生活を直接支える器を創造する学問であ るだけに，人間との関わりが特に深く，また，高度な 芸術的センスが要求される点において極めてユニーク な学問といえます。 工業化の進展が，あらゆる分野に波及し，人間生活 が味気ないものとなりつつある現代社会を考えると， いかにしたら生活に潤いを与え，その活動を実り多い ものにするかが，これからの建築学の大きなまた重要 な課題であると思います。 建築学科は，このような考え方に基づいた，教育課 程を編成しています。 最初に一般課程から初め，その基礎の上に立って建築学 に特に関係を持つ，人文社会系の知識を補い，次いで建築 学の技術面に必要な，工学の一般的基礎及び専門分野の 基礎，更に進んで専門のいろいろな分野についての理解を 種々の実験設備，最新鋭のCADシステム，ビジュアル装置 等を利用して深めるように配置しています。 最終学年においては，それまでに養った人文・社会・ 自然科学の知識と建築学の知識とを，一つのまとまっ た形に集約できるようなセミナーや卒業研究を学生個 人別に指導しています。 Vitruvius, a Roman architect who lived in the first century B.C., characterized architecture as "the synthesized art of strength, function and beauty" in his book. The Department of Architecture is now put into the categories of engineering. However, the essential purpose is to create spaces which directly support human life and therefore are closely related to humans. For this reason, architecture is recognized as a unique discipline which requires highly artistic cognition in addition to engineering knowledge. Industrialization and functionalism have succeeded in making our life more convenient than ever before. On the other hand, our life has become wearisome. A main goal of architecture is to revitalize human nature and make our life fruitful. The Department of Architecture of this college conducts its curriculum on the basis of the thoughts mentioned above. Firstly, students learn social science which is related with architecture. Secondly, they learn the basic engineering knowledge of architecture. Lastly, they learn specific subjects using various experimental facilities, for example, CAD （ Computer-aided design） and audiovisual equipment. In the Fifth year, students are encouraged through seminars and senior research activities to accomplish their specialty based on acquired knowledge. ■ 人工気象室 本実験室は，気温・湿度等の温熱条件を人工的に制 御し，室内生活空間を想定した環境条件を模擬する実 験装置です。主に在室者に対する生理・心理反応への 影響や製品・材料等の物性値計測を調べるために利用 されており，総合代謝機能測定システム等数多くの付 加的装置を備えています。 ■ Environmental Chamber This laboratory is a chamber where the experimental equipment imitates the environmental conditions artificially so as to control warm temperature conditions, such as temperature and humidity, and eventually assumes the characteristics of an indoor living space. It is used mainly to investigate the changes in a person, a product or material, that stays in the room. For a person, the physiological and mental reaction can be assessed. For a material or product, the value of some physical properties can be measured. ▲人工気象室 ▲5階建物の振動模型 Vibration Model of 5-Storied Structure ▲高専デザインコンペティション Environmental Chamber Kosen Design Competition ― 25 ― 4．学科紹介 ■ 教員名簿 Teaching Staff 職 名 教授 Title ■ 教育課程 Curriculum 学 位 氏 名 専 門 分 野 Degree Name Research Field 博士 （工学） 大 森 峰 輝 都市計画 OHMORI, Mineteru Urban Design D.Eng Professor 博士 （工学） 今 岡 克 也 建築構造 IMAOKA, Katsuya D.Eng 博士 （工学） 博士 （工学） 建築史 MISHIMA, Masahiro History of Architecture 鈴 木 健 次 建築環境工学 SUZUKI, Kenji D.Eng 博士 （工学） 准教授 M. Fine Art. Associate Professor 修士 （家政学） YAMADA, Koji D.Eng 助教 博士 （工学） Assistant Professor D.Eng Architectural Structure 竹 下 純 治 建築計画 TAKESHITA, Junji Architectural Planning 前 田 博 子 住環境学 MAEDA, Hiroko M.Home. Econ. 博士 （工学） Architectural Environmental Engineering 山 田 耕 司 建築構造 D.Eng 芸術学修士 Architectural Structure 三 島 雅 博 D.Eng Residental Environmental and Design 山 本 貴 正 建築材料 YAMAMOTO, Takamasa Architectural Material 森 上 伸 也 建築環境工学 MORIKAMI, Shinya DEPARTMENTS Architectural Environmental Engineering 授 業 科 目 Subjects 単位数 Number of Credits 統計学 Statistics 勝谷 2 解析学 Applied Analysis 西川 2 応用物理学 Applied Physics 中原 2 応用物理実験 Experiment in Applied Physics 小山暁，大森有 1 創造デザイン Design of Creative Arts 2 野田利 建築CAD Computer Aided Architectural Design 森上 2 造形デザイン Design of Plastic Arts 角谷，前田 2 建築設計製図 Architectural Design & Draftsmanship 三島，大森峰，竹下純， 築山，鈴木章，生津， 前田，栗原，西口 空間デザイン Design of Space Arts 竹下純，前田 2 建築計画 Architectural Planning 竹下純，前田 4 18 日本建築史 History of Japanese Architecture 三島 1 西洋建築史 History of Western Architecture 三島 1 近代建築史 History of Modern Architecture 三島 2 都市計画 Urban Planning 3 大森峰 建築構造力学 Structural Mechanics of Architecture 今岡，山田 9 建築材料 Architectural Materials 山本 3 建築構法 Architectural Construction 竹下純 1 木質構造 Woody Structure 山田 1 鉄筋コンクリート構造 Reinforced Concrete Structure 今岡 3 鉄骨構造 Steel Structure 山本 3 技術表現法 Technical Presentation 森上 2 建築材料実験 Experimental Practice in Architectural Material 山本 2 建築環境構造実験 Experimental Practice in Architectural Structure 山田，鈴木健 2 基礎構造 Architectural Foundation Structure 今岡 1 建築生産 Building Production 2 竹内 建築環境工学 Architectural Environmental Engineering 鈴木健，森上 4 建築設備 Architectural Equipment Engineering 鈴木健，森上 3 建築法規 Law of Architecture 2 大森峰 建築振動学 Structural Dynamics of Architecture 今岡 2 建築防災工学 Disaster Reduction Engineering 今岡 2 建築学ゼミナール Seminar for Architecture 建築学科全教員 1 校外実習 Off-Campus Training 建築学科全教員 2 卒業研究 Graduation Study 建築学科全教員 8 合 計 Total ― 26 ― 担当教員 97 ５．専攻科（学士課程） ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE 専攻科は，本科における専門基礎に立脚して，２年 間の大学レベルの専門的技術教育を行います。各専攻 は社会人に対しても広く門戸を開放しており，急速に 進展する先端技術の教育と基礎的な知識のリフレッシ ュ教育を実施し，企業戦略の中核となる研究開発型の 技術者を育成します。専攻科生は，大学評価・学位授 与機構から「学士（工学）」の学位を受けることがで きます。 Advanced engineering courses offer university level engineering education to the college course graduates for two years. Each course opens to working engineers, and the educational programs enable the students to obtain the research and development capability and the state-of-the-art technology. Students can receive bachelor degree in engineering from the National Institution for Academic Degrees and University Evaluation. ■ 5 つのJABEE認定技術者教育プログラム 本校専攻科は，本科 4 ， 5 年次と合わせた 4 年間で， 五つのJABEE認定技術者教育プログラムを構成し， 専攻科生は全員，各プログラム後期課程の学生として 登録されます。各プログラムでは，専門分野の知識を 学ぶとともに，専門分野の枠にとらわれない複合的な 視野を育成することを目指しています。 ■ Engineering Education Programs National Institute of Technology, Toyota College has five Engineering Education programs (accredited by JABEE), which are given to the students from the fourth-year in this college through the second-year in the advanced engineering course. All the students in the advanced course are enrolled in the latter course of each program. Each program provides the students not only with professional knowledge in respective fields but also with multi-faceted viewpoints from beyond the framework of the special fields of each student. ■ 育成しようとする自立した技術者像 5 つのプログラムとも、育成しようとする技術者像 として， 「高い課題設定・解決能力を備えた実践的・創 造的技術者」を掲げている。それに照らして，各プロ グラム独自の「学習・教育到達目標」が設定されている。 ■ Profile of Autonomous Engineers to be Fostered All of our programs state a slogan Practical and Creative Engineer with high ability of problem finding and problem solving as profile of autonomous engineers to be fostered. In accordance with the slogan, each program defines its learning outcomes. ∽∽∽∽∽ 電子機械工学，建設工学，情報科学各専攻の紹介 ∽∽∽∽∽ ■ 電子機械工学専攻 電子機械工学専攻は，電気・電子工学と機械工学と が融合したメカトロニクス技術指向の専攻です。精密 加工技術，半導体などの新材料や新しい熱流体システ ム等の開発に必要なエレクトロニクス技術，コンピュ ータ技術，制御技術等を統合して教育し，高度な研究 開発能力を備えた技術者を育成します。 ▲特別実験の様子： ■ Electronic and Mechanical Engineering Course This course offers an integrated program of electronic and mechanical engineering based on the following key technologies: electronics technology including semiconductor, mechanical technology including heat transfer and fluid dynamics, computer and control technology. Students can obtain the skills to research and develop the mechatronics technology. ▲特別研究の一例： LEGOブロックを用いたF1カー製造工程の開発 Experimental study for making products： Manufacturing of mini-F1 car using LEGO block ロボカップ戦略プログラムの開発 Senior study: Development of strategy system for RoboCup ― 27 ― 5．専攻科 ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE ■ 建設工学専攻 建設工学専攻は，社会基盤整備を主とする環境都市 工学と快適な生活空間の創造を主とする建築学とを融 合した新しい建設工学を指向しています。力学や環境 工学などの工学知識と計画学などの社会的知識，さら にＣＡＤを利用したデザイン技術を学びます。また， 充実した特別研究により，研究開発能力を身につける ことができます。 ■ Civil Engineering and Architecture Course This course offers a new construction engineering educational program of civil engineering and architecture to preserve a balanced environment on the earth. The curriculum is based on structural mechanics, environmental engineering, construction engineering and architectural planning and design with CAD systems. ▲建設工学創造実験の一例：コンクリートの圧縮試験 ▲計測実験の様子：人工気候室での温熱環境実験 Measurements and experiments of the compression test of concrete Measurements and experiments of the thermal environment ■ 情報科学専攻 情報科学専攻は，数学から生体情報処理までを含む 幅広い情報科学を土台とし，高度なコンピュータ技術 であるパターン認識，画像処理，人工知能およびコン ピュータネットワーク技術等を教育します。また，そ れらを実現するための高度なエレクトロニクス技術を 身につけた研究開発型技術者を育成します。 ■ Computer Science Course This course offers a wide range of educational program based on the computer science including mathematics, biological technology, etc. Students can obtain the knowledge and techniques to research and develop the computer technology including pattern recognition, image processing, artificial intelligence, computer networks and the advanced electronics technology. ▲特別実験の様子：製造ラインの制御プログラムの開発 ▲専攻科棟全景 Computer Engineering Experiments on Development of Control Software for Production Line Building of advanced engineering course ― 28 ― ■ 教育課程 Curriculum 一般科目，専門関連科目及び専門科目（各専攻共通科目） General Education and Common Fundamentals 単位数 Number of Credits 授 業 科 目 Subjects 一般科目 総合英語Ⅰ Comprehensive EnglishⅠ 総合英語Ⅱ Comprehensive EnglishⅡ 2 2 技術英語 Technical English 2 専門関連科目 上級英語表現 Advanced English Communication 地域と産業 Industrial Geography 歴史学 History 日本の言葉と文化 Japanese Language and Culture 技術者倫理 Engineering Ethics 小計 Total 線形代数学 Linear Algebra 初等代数 Elementary Algebra 応用解析学Ⅰ Applied AnalysisⅠ 応用解析学Ⅱ Applied AnalysisⅡ 解析力学 Analytical Dynamics 統計熱力学 Statistical Thermodynamics 原子物理学 Atomic Physics 生物化学 Biochemistry 生体情報論 Biomedical Information 健康科学特論 Advanced in Health Science 小計 Total 先端技術特論 Current Technical Topics 2 2 2 2 2 16 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2 専門科目 エネルギー基礎論 Fundamentals of Energy 2 地域小規模発電 Small Scale Electric Power Generation for Local Community 地域防災 Regional Disaster Prevention 都市地域解析論 Urban and Regional Spatial Analysis 信頼性工学 Reliability Engineering 情報システム工学 Information System Engineering パターン情報処理 Pattern Information Processing 工業デザイン論 Industrial Design 技術史 History of Technology 地域小規模発電実習 Practical Training of Small Scale Electric Power Generation インターンシップ Internship 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 小計 Total 合計 Sum Total 26 62 担当教員 備 考 神谷昌 必修 中川 必修 小谷，近藤，上木，田中，中村， 吉岡，河野，大森，平野 神谷昌 田中健 京極 加藤弓 北野 必修 植松 米澤 勝谷 金坂 榎本 小山 高村 三浦 加藤貴 加藤貴 稲垣 塚本，榎本，及川，伊藤和，加納， 近藤，兼重，鬼頭，山下 山下，伊藤和，鬼頭，早坂 伊東，今岡，小林，田中，加藤 佐藤 中村 吉岡 村田 三島 稲垣，兼重，伊藤和，伊東，今岡，大森 山下，鬼頭 兼重，小谷，大野，河野，鈴木健，稲垣 電子機械工学専攻（専門科目） Electronic and Mechanical Engineering Advanced Course 単位数 Number of Credits 授 業 科 目 Subjects 専門科目 特別研究Ⅰ Senior ResearchⅠ 特別研究Ⅱ Senior ResearchⅡ 電子機械工学特別実験 Electronic and Mechanical Engineering Laboratory 生産工学 Production Engineering 材料加工プロセス Material Processing Technology 材料強度学 Strength and Fracture of Materials 機能性材料学 Functional Materials 計測制御工学 Measurement and Control Engineering 機械振動学 Mechanical Vibration 燃焼工学 Combustion 流れ学 Fluid Flows 電磁気学 Electromagnetism 電子回路論 Advanced Electronic Circuit 工学数理演習 Practice of Engineering Mathematics and Physics パワーエレクトロニクス論 Advanced Power Electronics 応用電子デバイス Applied Electronic Devices 機械設計工学 Machine Design Technology 油空圧システム工学 Fluid Power Control System 知識工学 Knowledge Engineering 通信システム Communication Systems 電気英語コミュニケーションⅠ English Communication for Electrical Engineers Ⅰ 電気英語コミュニケーションⅡ English Communication for Electrical Engineers Ⅱ 4 8 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 合計 Total 53 ― 29 ― 担当教員 担当教員 担当教員 上木，杉浦 兼重 林 中村 清水 伊藤和 佐野 鬼頭 小谷 塚本 及川 杉浦 伊藤和 杉浦 田中淑 近藤 西澤 大野 西澤 西澤 備 考 必修 必修 必修 Ｅ系必修 5．専攻科 ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE 建設工学専攻（専門科目） Civil Engineering and Architecture Advanced Course 授 業 科 目 Subjects 専門科目 特別研究Ⅰ Senior ResearchⅠ 特別研究Ⅱ Senior ResearchⅡ 構造工学 Structural Engineering 計算力学 Computational Mechanics 構造設計論 Structural Design 水工学 Hydraulic Engineering 水文学 Engineering Hydrology 水質工学 Water Quality Engineering 岩盤力学 Rock Mechanics 応用地盤工学 Applied Geotechnical Engineering 都市計画論 City Planning and Design 高機能コンクリート Advances in Concrete Technology 建築材料論 Architectural Materials 住居論 Theory of Dwelling 建築計画論 Architectural Planning 建築環境工学論 Architectural Environmental Engineering 都市空間論 Urban Design 建築造形論 Theory for Architectual Design ファシリティマネジメント Facility Management 環境都市CAD演習 Practice of Computer Aided Civil Design 環境都市設計演習 Practice of Civil Engineering Planning and Design 国際技術表現 Research Presentation for International Meetings 建築学CAD演習 Practice of Computer Aided Architectural Design 建築学設計演習 Exercise in Architectural Planning and Design 建築学計測実験 Experiments and Measurement on Architecture 建設工学創造実験 Creative Experiments on Civil Engineering 合計 Total 単位数 Number of Credits 4 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 60 担当教員 担当教員 担当教員 川西 山田 山田 田中貴 山下 松本 伊東 小林 野田 河野 山本貴 前田 竹下純 鈴木健 大森 三島 竹下純 野田 忠 松本 大森，三島 前田，大森 今岡，鈴木健 川西 備 考 必修 必修 Ａ系必修 Ａ系必修 Ｃ系必修 情報科学専攻（専門科目） Computer Science Advanced Course 授 業 科 目 Subjects 専門科目 特別研究Ⅰ Senior ResearchⅠ 特別研究Ⅱ Senior ResearchⅡ 情報科学実験 Computer Engineering Experiments コンピュータシステム Computer Systems ディジタル信号処理 Digital Signal Processing ソフトウェア工学 Software Engineering 電子工学 Electronics コンピュータアーキテクチャ応用 Advanced Computer Architecture 論理回路設計 Logical Circuit Design コンパイラ Compiler Design ネットワークセキュリティ Network Security 応用情報システム Applied Information Systems 知識情報工学 Knowledge Information Analysis 離散数学 Discrete Mathematics 数理論理学 Mathematical Logic 形式言語理論 Formal Languages 合計 Total ― 30 ― 単位数 Number of Credits 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 44 担当教員 担当教員 担当教員 庫本，稲垣 稲垣 安藤 木村 安藤 仲野 仲野 江 平野 神谷直 早坂 米澤 勝谷 勝谷 備 考 必修 必修 必修 ６．教育・研究施設 FACILITY GROUPS FOR EDUCATION AND RESEARCH In our college, to aim at the cooperation of each 本校では，各教育研究施設の運営に加え，各施設の 連携を図り総合的な運営を行うため，メディアコンプ institution and to perform synthetic management, as レックスおよびテクノコンプレックスを組織していま well as the management of each educational research す。これらの施設群を有効活用し，科学技術の進歩に institution, Media-Complex and Techno-Complex are 対応した教育内容の充実と研究の活性化に努めていま organized. す。 Using the institution groups effectively, we are striving for the fulfillment of substantial educational contents and the activation of research corresponding to progress of technology. ■ メディアコンプレックス Media-Complex ▲図書館 Library ▲マルチメディア情報教育センター Multimedia Center for Information Processing 図書館 メディア コンプレックス ▲CALL教室 マルチメディア情報教育センター Computer Assisted Language Learning Room CALL ■ テクノコンプレックス Techno-Complex ▲地域共同テクノセンター Collaboration Research Center of Technology ▲材料・構造物疲労試験センター Strength Test Center for Material and Structure 地域共同テクノセンター テクノ コンプレックス ▲ものづくりセンター Techno-training Center for Manufacturing ものづくりセンター 材料・構造物疲労試験センター ▲専攻科 Laboratories for Advanced Engineering Course 専攻科 ― 31 ― LIBRARY 7．図書館 ７．図書館 LIBRARY The Library is located on the second floor of the building on the right side as you enter the main gate of the College. The size of the Library is 1,600㎡ and there are 114 seats for reading.The library owns about 140,000 books, many of which are Japanese books and English reading books, that are arranged on openshelves so that you can find and use them easily. The library also has recommended books, reference books, dictionaries, books of literature and art, newspapers, periodicals and booths for audiovisual resources. The Library is connected to "Integrated Library Systems" and "Online Journal and Database Consortium" supported by Nagaoka University of Technology Library. We can use the OPAC(Online Public Access Catalog), and read full text academic journals through the local area network. The Library is open to the public, so that a large number of people come to read English readers and participate in the English Extensive Reading Seminars. 図書館は正門を入った右手の建物の 2 階に位置して おり，1,600㎡，閲覧席114席の広さをもっています。 蔵書数は約14万冊で，全国の高専でもトップクラスで す。特に和書，英語多読用図書は開架書架に多く置か れ，学生が書籍に親しみやすいように配慮されていま す。また，指定図書，各種の参考書，辞典類，文学， 美術関連図書を備えるほか，新聞，雑誌の閲覧コーナ ー，視聴覚資料閲覧ブースがあります。 本図書館は，長岡技科大・高専統合図書館システム 及び電子ジャーナルデータベースコンソーシアムに参 加 し て お り， イ ン タ ー ネ ッ ト か ら の 蔵 書 検 索 （OPAC） ，学内LANからの学術雑誌利用が可能です。 また，本図書館は，一般利用者への開放も行ってお り，英語多読用図書の利用や，英語多読セミナーの参 加のため，多くの一般利用者が来館しています。 開館時間 Opening Time 曜 日 Day of the Week 授業期間中 Normal day 休業期間中 Vacation 月∼金 Monday to Friday 8：45 ∼ 20：00 8：45 ∼ 17：00 土 Saturday 10：00 ∼ 17：00 休 館 Closed 備考：日曜・祝日（振替休日） ・年末年始は休館，臨時休館 はその都度掲示 Notes: The Library is closed on Sundays, national holidays and during the new year vacation. Temporary closure will be notified each time ▲カウンター Library counter ■ 分類別蔵書数 Collection of Books 区 分 Classification 総 記 哲 学 歴 史 General Philosophy History 平成27年3月31日現在 As of March 31, 2015 社会科学 自然科学 産 業 工 学 Social Natural Engineering Industry Science Science 芸 術 Arts 言 語 文 学 Language Literature 合 計 Total 和 書 Japanese 6,377 3,379 6,335 8,170 15,421 30,880 1,483 5,224 5,565 13,936 96,770 洋 書 Foreign 621 279 133 909 2,669 4,918 78 278 35,125 445 45,455 6,998 3,658 6,468 9,079 18,090 35,798 1,561 5,502 40,690 14,381 142,225 計 Total ■ 年度別増加冊数 Annual Growth of the Stock of Books 平 14 2002 平 15 2003 平 16 2004 平 17 2005 平 18 2006 平 19 2007 平 20 2008 平 21 2009 平 22 2010 平 23 2011 平 24 2012 平 25 2013 平 26 2014 285 192 188 227 242 1,521 1,514 1,321 1,573 1,514 1,140 1,362 1,393 洋 書 Foreign 86 107 170 88 41 7,012 7,859 7,743 2,980 445 147 410 327 計 Total 371 299 358 315 283 8,533 9,373 9,064 4,553 1,959 1,287 1,772 1,720 区 分 Classification 和 書 Japanese ― 32 ― 8．マルチメディア情報教育センター MULTIMEDIA CENTER FOR INFORMATION PROCESSING マルチメディア情報教育センターは，校内の共同利 用施設として，初級レベルの情報処理教育から，教職 員および学生による研究のサポート，自学自習用のｅ ラーニング環境，さらに構内のコンピュータネットワ ークの管理まで，幅広いサービスを提供しています。 ⑴ パソコン演習室：情報処理教育の中心となる演習 室で，センター１階の第１および第 2 パソコン演 習室にパーソナルコンピューを50セット備えてい ます。これらのパソコンは，学科毎のWindows 7® がVID®（Virtual Image Distribution）システムで 動作し，マイクロソフトのオフィスツールによる レポートやプレゼンテーションの資料作成，C， C++, C#などのプログラミング言語によるアプリケ ーション開発，CADソフトによる設計製図等の実 習ができます。学生は，高解像度プロジェクター による左右のワイドスクリーンで，教材を見るこ とができます。全てのパソコンはインターネット に接続されているため，電子メールや情報検索で の利用も可能です。さらに，電子的な教材の配布 や課題の提出のためのｅラーニングシステム m o o d l e の環境も備わっています。 ⑵ サーバコンピュータ：校内光ネットワークの中核 となるセンタースイッチのほか，学生・教職員が 利用する電子メール，本校のホームページを掲載 するWWWサーバ，データを管理するグループウ ェア等の多数のサーバコンピュータが動作してい ます。 ⑶ イントラネットとインターネット：校内の全ての 建物は，高速な20Gbpsの光ファイバで結ばれてい ます。さらに，学内のネットワークは， 1 Gbpsの ディジタル回線で名古屋データセンターに接続さ れ，学術情報ネットワークSINET4を経由してイン ターネットに接続されています。 ⑷ ビデオ会議システム：大学・高専・共同利用研究 機関とディジタル回線で結ばれています。全高専 対象の会議，学会の研究討論会，卒業研究の発表 などに利用されています。 ⑸ IT教育事業：全国の高専でｅラーニングのため の教育を進めています。また，大学での先端技術 に関する講義を学内から遠隔授業で受講すること が可能です。さらに，Webを利用したWBT（Web Based Training）も可能です。 ⑹ CALL教室：英語教育のためのMacパソコンが設 置されており，センターのIDとパスワードで全て の学生が利用できます。 The Multimedia Center for Information Processing was established in 1978, in order to provide computer facilities for various departments, as well as research activities of the faculty members and the students, e-learning environment for self-study, and so on. The center also carries out administration and maintenance of network infrastructures. ⑴ Training room: We have two rooms on the first floor of the center for education of information technology, and there are 50 personal computers for each room. Windows 7® for each department are adopted as their operating systems using VID® （Virtual Image Distribution） system. Application software such as MS-Office tools, programming environment（C language, C++, C#, and so on） and CAD tools are installed for individual usage. Students can watch contents by wide screens of right and left using high resolution projectors. All computers are connected with the internet, so that e-mail and information retrieval are available. Furthermore, the center provides the environment of e-learning system moodle to hand out electronic teaching materials and to submit assignments. ⑵ Server computers: The center switch is the principal unit that controls the whole optical fiber network operation in the campus. The other efficient server computers take on the functionality of WWW for the home page, e-mail, and group ware, and so on. ⑶ Intranet and Internet: All laboratories as well as offices are connected with optical fiber cable of 20Gbps. In addition, this network is extended to the data center of NAGOYA by digital line of 1Gbps, so that the campus network is connected with the internet through the SINET4（Science Information NETwork 4） . All members in the campus can connect a wide area network through it. ⑷ Video conference system: The video conference system is set up in a visual and auditory style classroom. Universities, research institutions and colleges of technology are able to exchange image and sound information on another through the digital line. We had meetings among all collages, several research symposiums, and intercollegiate meetings for mutual representation of graduation researches. ⑸ IT education project: All colleges of technology are proceeding with the e-learning project. We are striving to realize efficient remote lectures and symposiums by this project. Furthermore, WBT（Web Based Training）using Web is also possible. ⑹ Computer Assisted Language Learning Room: There are 50 personal computers Macintosh for English education. Students can use this computer by same ID and Password of the center for education of information technology. ― 33 ― MULTIMEDIA CENTER FOR INFORMATION PROCESSING ▲ 8．マルチメディア 情報教育センター 第1演習室 The first training room ▲ 第2演習室 The second training room 校内情報処理インフラストラクチャ Infrastructure for information processing education in the campus ― 34 ― 9．地域共同テクノセンター COLLABORATION RESEARCH CENTER OF TECHNOLOGY 地域共同テクノセンターは，民間企業・大学・研究機 関等との共同研究の推進および地域産業の振興に寄与 するとともに，本校の教育研究の充実発展に資するこ とを目的として，平成14年10月 1 日に設置されました。 センターには，地域交流部門，共同研究部門，技術教 育研究部門，データベース部門の 4 つの部門をおき，産 学官連携の中核的役割を担うとともに，共同研究・受 託研究，技術相談および技術協力，学術情報の交換，技 術教育ならびに研修の拠点として幅広く利用できます。 また，センターでは， 「ものづくり一気通観エンジニ アの養成」プログラムが実施されており，企業技術者 や専攻科学生のスキルアップに役立てられています。 Collaboration Research Center of Technology was established on October 1st 2002 on our campus. The main aim of the center is to promote joint research between private enterprises, universities, and research institutions contributing to regional industrial development as well as to enhance research and education in our college. The center has four departments: the regional interchange department, the joint research and education department, the technical research department and database department, which can be utilized for joint research, entrusted research, technical consultancy and technical cooperation, exchange of scientific information, and technical education and training. The center also carries out a PBL program for company engineers and college students. The followings are the main equipments in the center. ▲地域共同テクノセンター ■ Precision Measurement Laboratory ・Three-Coordinate Measuring Machine System ・Scanning Electron Microscope （SEM） and Energy Dispersive Spectrometer（EDS） ■ Physical Properties Measurement Laboratory ・Gas Chromatography/Mass Spectrometry ・Cryogenic Measuring Device for High Frequency Characteristics Collaboration Research Center of Technology センターに設置されている主な装置 ■ 精密測定室 ・三次元座標測定システム ・走査型電子顕微鏡・Ｘ線分析装置 ■ 物性測定室 ・ガスクロマトグラフ質量分析装置 ・極低温高周波特性測定装置 ▲走査型電子顕微鏡・X線分析装置 Scanning Electron Microscope and Energy Dispersive Spectrometer ▲メカトロ創作機 （ものづくり一気通観エンジニアの養成プログラム） Mechatronics-Facilities (For training of the skillful engineers) ▲三次元座標測定システム Three-Coordinate Measuring Machine System ― 35 ― 9．地域共同 COLLABORATION RESEARCH テクノセンター CENTER OF TECHNOLOGY ▲ガスクロマトグラフ質量分析計（GC/MS） ▲極低温高周波特性測定装置 Cryogenic Measuring Device for High Frequency Characteristics Gas Chromatography/Mass Spectrometry ■ Laboratory A ■ 研究室Ａ ・測定顕微鏡 ・Industrial Measuring Microscope ・高精細デジタルカメラ付き金属顕微鏡 ・Microscope with Digital Camera system ・デジタルマイクロスコープ ・Digital Microscope ■ Laboratory B ■ 研究室Ｂ ・高速度現象撮影解析装置 ・High Speed Video Camera System ・眼球運動測定装置 ・Measurement Equipment of Eyeball ・レーザードップラー振動計 ・Laser Doppler Vibrometer. ・Finite Element Computer Analysis System ・有限要素解析システム ■ Laboratory C ■ 研究室Ｃ ・三次元画像処理装置 ・3-Dimensional Image Processing System ・二次元時系列画像処理装置 ・2 Dimensional Image Processing System ・ノンリニア編集装置 ・Non-Linier Editor ・Color Inkjet Printer （B0 size paper） ・大型カラー画像出力装置 ■ 技術セミナー室 ■ Technical Seminar Room ■ 物性測定室Ａ ■ Physical Properties Measurement Laboratory A ・電磁波測定装置 ・EMI Measurement System ・赤外線サーモグラフィ装置 ・Infrared Thermo Tracer ■ 管理室 ■ Center Office ・全国高専研究者検索システム ・Web-Based Researchers Database System ▲精密測定機器 ▲赤外線サーモグラフィ装置 Precision Measuring Instruments Infrared Thermo Tracer ― 36 ― 10．材料・構造物疲労試験センター STRENGTH TEST CENTER FOR MATERIAL AND STRUCTURE このセンターは材料および構造部材の疲労実験を行 The center was founded in 1983 as a fatigue うセンターとして，昭和58年に設置されました。ここ strength test laboratory. The 300kN hydraulic servo には，300kN油圧サーボ 2 軸疲労試験装置，250kN油 test system, the 250kN hydraulic servo material test 圧サーボ材料疲労試験機，地震波振動台装置および system, the seismic wave oscillating equipment and 25kN動的載荷試験装置が設置されています。 dynamic load test system with 25kN actuator are provided here. The characteristics of these systems are as follows: 1．300kN油圧サーボ 2 軸疲労試験装置 この装置は鋼部材や鉄筋コンクリート構造部材が繰 り返し載荷を受ける場合の挙動を研究するのに用いら 1．The 300kN hydraulic servo test system れます。装置はコンピュータ制御によって稼動し，そ This system is used to investigate the behaviors of れ ら の 性 能 は 以 下 の 通 り で す。 動 的 最 大 荷 重： ± steel and reinforced concrete structural members 300kN，静的最大荷重±450kN，最大ストローク：± under cyclic loading. The system is controlled by 100mm， 最 大 載 荷 速 度：20mm/sec， 周 波 数 範 囲： computer. This system has maximum performances 0.1 ∼ 10.0Hz，有効試験体寸法：幅×長さ×高さ＝ such as: dynamic load: ±300kN，static load: ±450kN， 1000×1500×1000（mm） ，載荷制御方法：荷重制御， stroke: ±100mm, velocity: 2cm/sec，frequency range: 変位制御，ひずみ制御，加力波形：正弦波，三角波， 0.1 ∼ 10.0Hz，specimen size: width×length×height= 矩形波，複合波。 1000×1500×1000（mm）, loading system: load, displacement and strain control, control crimp: sine wave, triangle wave, rectangular wave, and ▲ compounded wave. 300kN油圧サーボ 2 軸疲労試験装置 The 300kN hydraulic servo test system 2．250kN油圧サーボ材料疲労試験装置 この装置は温度環境下において鋼材などの材料が繰り 返し載荷を受ける場合の力学挙動を精度よく求めるため に用いられます。装置はコンピュータ制御によって稼動 し，それらの性能は以下の通りです。最大荷重：± 250kN，最大ストローク：±75mm，最大載荷速度： 20mm/sec，周波数範囲：0.1 ∼ 10.0Hz，載荷制御方法： 荷重制御，変位制御，ひずみ制御，加力波形：正弦波， ▲ 三角波，矩形波，複合波，温度環境範囲：−35℃∼ 150℃。 2．The 250kN hydraulic servo material test system This system is used to investigate the mechanical behaviors of steel materials under cyclic loading with sufficient accuracy. The system is controlled by computer. This system has maximum performances such as: load capacity: ±250kN，stroke: ±75mm, velocity: 20mm/sec， frequency range: 0.1 ∼10.0Hz，loading system: load, displacement and strain control, control crimp: sine wave, triangle wave, rectangular wave, and compounded wave, temperature range: −35℃∼150℃ 250kN油圧サーボ材料疲労試験装置 The 250kN hydraulic servo material test system ― 37 ― 10．材料・構造物 疲労試験センター STRENGTH TEST CENTER FOR MATERIAL AND STRUCTURE 3．The seismic wave oscillating equipment This examination equipment mainly aims at investigating how buildings and the ground vibrate during an earthquake. The size of the oscillating table is 2m×2m and the maximum loading weight is 49kN. The drive system is a permanent magnet formula of two horizontal directions. The maximum accelerations of each direction are 2G and 0.7G without loading and 0.35G and 0.08G with the 49kN loading. This equipment can oscillate with sufficient accuracy by a sign wave from 0.1 Hz to 50 Hz, arbitrary seismic waves, etc., although displacement is less than 400mm from peak to peak. 3．地震波振動台装置 この試験装置は主に地震時に建物や地盤がどのよう に振動するかを調べることを目的としています。振動 台の大きさは 2 m× 2 mで最大積載重量は49kNです。 駆動方式は水平 2 方向の永久磁石式です。各方向の最 大加速度は無負荷時に 2 Gと0.7G，49kN積載時に 0.35Gと0.08Gです。この装置は最大変位が両側振幅で 400mmという制限はありますが，0.1∼50Hzまでのサ イン波と任意の地震波などを，精度良く揺らすことが ▲ できます。 地震波振動台装置 The seismic wave oscillating equipment 4．25kN動的載荷試験装置 機械・建築・土木の構造物の疲労試験，載荷試験を 目的とした油圧アクチュエータを備えた載荷試験装置 です。油圧アクチュエータは 2 種類保有しており， （1）最大荷重が25kN，最大ストロークは250mm， （2）最大荷重35kN，最大ストローク1000mmです。 これはパソコンから操作でき，変位制御および荷重制 御が可能です。制御波形は正弦波，三角波，矩形波， ユーザー定義波です。また，加力データおよび 8 ch の収集したデータはリアルタイムにパソコン上で確認 できます。アクチュエータは載荷フレーム上300mm 間隔で設置場所を変更できます。載荷フレームの梁は 300mm間隔で上下に設置位置を変更できます。 ▲25kN動的載荷試験装置 4．The dynamic load test system with 25kN actuator The aim of the actuator is fatigue testing and load testing of the structure of machines, constructions, and engineering works. Two kinds of actuator are available as follows. Maximum loading capacity is 25kN and maximum stroke is 250mm. Maximum loading capacity is 35kN and maximum stroke is 1000mm. It is possible to operate the actuator from a personal computer, and this actuator can be controlled by the load or its displacement. The control crimp is a sine wave, triangular wave, a rectangular wave, and a user definition wave. The load data, the displacement and 8ch of collected data can also be confirmed real time on the personal computer. The actuator can change the host site at intervals of 300mm on the frame. The beam of the frame can also change the location up and down at intervals of 300mm. ▲仕口金物の動的水平載荷試験 The dynamic load test system with 25kN actuator The dynamic Horizontal load test of Joint Panel ― 38 ― 11．ものづくりセンター TECHNO-TRAINING CENTER FOR MANUFACTURING ものづくりセンターは，創造性豊かな開発型技術者 を育成するための「ものづくり」教育を支援するとと もに，本校における教育・研究の充実発展に寄与する ことを目的としています。また，企業との共同研究や 公開講座等の地域連携においても広く利用されていま す。 センターにはマルチメディアCAD/CAM/DNCシス テムをはじめ，マシニングセンター，CNC旋盤およ び CNCフライス盤等の各種設備が備えられ，全設備 が教育・研究に向けて有効に活用できるよう配慮され ています。機械工学科の基礎実習，メカトロニクス実 習，創造総合実習，工学実験等の授業科目および卒業 研究のほか，他学科の実習，専攻科学生の実験，特別 研究および研究装置の製作等にも利用されています。 また，オープンキャンパス等における施設の公開や NHKアイデア対決ロボットコンテスト，全国高専デ ザインコンペティション等の行事に向けての製作活動 にも広く活用されています。 The objectives of the Techno-training Center are to lay the groundwork for students careers as creative engineers, to support research and education in the college, and also to promote joint research between private enterprises and the college. The center has various equipment including a Multimedia CAD/CAM/DNC System. All the equipment is actively and systematically utilized by the students and the teaching staffs for the subjects of Fundamental practice, Mechatronics practice, Creative integrated practice and Experiments in the department of mechanical engineering. In addition, the center is also utilized for graduation studies of the departments, special studies of advanced engineering course, and some after school activities. ▲ものづくりセミナー（旋盤作業） ▲卒業研究：フライス盤作業 Manufacturing Seminar (Lathe Practice) Milling Work for Graduation Research ワイヤ放電加工機 （LAN接続） 教師用パソコン データ管理用ネットワークデスク装置 （LAN接続） 学生用パソコン （LAN接続） 学生用パソコン A３対応モノクロレーザープリンタ マシニングセンタ ３D CAD ／ CAM System ― 39 ― 12．技術部 TECHNICAL SUPPORT CENTER 12．技術部 TECHNICAL SUPPORT CENTER 本校では，高度専門教育を推進し，技術教育への支 援体制を強化するため技術部を設置しています。 技術部では，各学科，専攻科，ものづくりセンター， マルチメディア情報教育センター，材料・構造物疲労 試験センター，地域共同テクノセンターにおける教育 支援および公開講座等への技術支援に関する業務を行 っています。また，技術職員の資質向上に向けて職員 の養成や技術研修，ならびに技術教育における技能開 発およびその水準の維持にも努めています。さらに， 産学官共同の技術開発・研究等の支援業務も行ってい ます。 The college has a Technical Support Center for the promotion of advanced engineering education and the enhancement of technical support. The center provides open classes and the technical support for the events of the college including six departments and three advanced engineering courses, Techno-training Center for Manufacturing, Multimedia Center for Information Processing, Strength Test Center for Material and Structure and Collaboration Research Center of Technology. The center also performs the in-service training for technical staffs, a study of technological education and the development of various kinds of skills. Furthermore the center supports development and research in engineering subjects through cooperation with regional industrial sectors. ■ 技術教育研究支援体制 Support System for Technological Education and Research ■ 業務分担 Service Assignment 第 1 技術グループ 機械工学科 建築学科 専攻科 ものづくりセンター 材料・構造物疲労試験センター 地域共同テクノセンター 第 2 技術グループ 一般学科 電気・電子システム工学科 情報工学科 環境都市工学科 専攻科 マルチメディア情報教育センター 材料・構造物疲労試験センター 地域共同テクノセンター ▲技術部技術発表会（特別講演：語り残したい５つのこと） Technical Presentation of Technical Support Center : Lecture ‒ Five stories I want to leave ― 40 ― 13．学生 STUDENTS ■ 本学科学生定員及び現員 Authorized and Current Enrollment 区 分 Department 平成27年４月１日現在 As of April 1, 2015 入学定員 現 員 Current Enrollment Authorized Enrollment 第1学年1st 第2学年2nd 第3学年3rd 第4学年4th 第5学年5th 計 Total （1） 43 49 （3） 50 （3） 50 （3） 38 （1） 230 （11） 40 45 （4） 44 （10） 55 （3） 45 （3） 38 （2） 227 （22） 40 43 （8） 48 （7） 47 （6） 43 （4） 42 （6） 223 （31） 環境都市工学科 Civil Engineering 40 42 （9） 46 （12） 52 （9） 47 （7） 38 （8） 225 （45） 建築学科 Architecture 40 42 （13） 45 （15） 46 （18） 53 （16） 40 （8） 226 （70） 計 Total 200 215 （35） 232 （47） 250 （39） 238 （33） 196 （25） 1,131 （179） 機械工学科 Mechanical Engineering 電気・電子システム工学科 Electrical and Electronic Engineering 情報工学科 Information and Computer Engineering 40 研究生 Research Student 1 （0） 1 （0） 2 （0） ※（ ）は内数で女子を示す。 （ ）female students ■ 専攻科学生定員及び現員 Authorized and Current Enrollment of the Advanced Engineering Course 入学定員 Authorized Enrollment 区 分 Department 電子機械工学専攻 Electronic and Mechanical Engineering Advanced Course 建設工学専攻 Civil Engineering and Architecture Advanced Course 情報科学専攻 Computer Science Advanced Course 計 Total 現 員 Current Enrollment 第１学年 1st 第２学年 2nd 計 Total 8 9（0） 13 （1） 22 （1） 8 8（3） （0） 7 15 （3） 4 5（0） （1） 7 12 （1） 20 22 （3） 27 （2） 49 （5） ※（ ）は内数で女子を示す。 （ ）female students ■ 外国人留学生 Foreign Students 区 分 Department 第3学年 第4学年 第5学年 電気・電子システム工学科 第3学年 Electrical and Electronic 第4学年 Engineering 第5学年 第3学年 情報工学科 Information and 第4学年 Computer Engineering 第5学年 第3学年 環境都市工学科 第4学年 Civil Engineering 第5学年 第3学年 建築学科 第4学年 Architecture 第5学年 第3学年 計 第4学年 Total 第5学年 機械工学科 Mechanical Engineering マレーシア Malaysia 3rd 4th 5th 3rd 4th 5th 3rd 4th 5th 3rd 4th 5th 3rd 4th 5th 3rd 4th 5th モンゴル Mongolia カンボジア Cambodia 計 Total 1 2 1 0 1 2 1 1 1 1 1 3 1 2 3 1 1 1 2 1 ※（ ）は内数で女子を示す。 （ ）female students ― 41 ― （0） 9 STUDENTS 13．学生 ■ 本学科入学志願者数及び入学者数 Applicants and Entrants 平成23年度 志願者数 2011 2014 入学者数 43 84 111 入学者数 43 100 92 42 200 300 42 500 600 700 電気・電子システム工学科 Eｌ ｅｃ ｔ ｒ ｉ ｃａ ｌａｎｄ Electronic Engineering 情報工学科 Information and Computer Engineering 環境都市工学科 Ｃｉ ｖ ｉ ｌEngineering 本科生 専攻科生 建築学科 Architecture ●愛知県内郡市別学生数 Aichi Pref. 合計 1,047 44 1,091 岐阜県 24 0 24 静岡県 35 2 37 三重県 4 0 4 合 計 合計 469 （213） 機械工学科 Mechanical Engineering 愛知県 その他の地域 77 400 ■ 出身地別学生数 Students Hometowns 出身地 合計 429 （210） 41 82 43 43 64 42 107 合計 414 （212） 42 81 42 42 78 42 101 合計 393 （212） 42 70 42 99 69 44 96 42 合計 372 （210） 42 59 42 86 70 43 83 42 入学者数 44 平成27年度 志願者数 2015 96 84 57 41 86 平成26年度 志願者数 75 42 入学者数 42 平成25年度 志願者数 2013 112 入学者数 42 平成24年度 志願者数 2012 58 21 3 24 1,131 49 1,180 丹羽郡 犬山市 江南市 4 7 8 一宮市 19 小牧市 岩倉市 12 春日井市 8 38 北名古屋市 瀬戸市 稲沢市 8 42 7 尾張旭市 清須市 13 あま市 6 西春日井郡 0 長久手市 6 津島市 6 愛西市 9 名古屋市 日進市 豊田市 4 170 9 豊田高専 212 海部郡 愛知郡 弥富市 4 10みよし市 2 15 豊明市 10 東海市 大府市 3 19 知立市 刈谷市 16 知多市 23 岡崎市 知多郡 18 69 高浜市 安城市 46 6 常滑市 4 半田市 碧南市 17 8 額田郡 4 蒲郡市 西尾市 12 35 北設楽郡 5 新城市 18 豊川市 39 知多郡 33 豊橋市 68 田原市 19 ― 42 ― 14．学生会 STUDENT COUNCIL Educational activities in the College are based on 高専における教育活動は，正課教育と課外教育の二 つに大別されますが，課外教育は学生会活動によって the 代表されます。学生会は，学生会員によって構成され， activities. その組織は別図のとおりで，とりわけ文化部門，体育 into two categories, athletic and cultural. These 部門の自発的諸活動は，学生の人間形成に極めて有意 activities are well conducted by the Student Council 義で寄与するところが大であります。 supported by all the students. The council system is 本校では，文化・体育施設がよく整備されており， 学生は友人，先輩あるいは教職員とともに各種の活動 律正しいものにする。 （2） 心身の健康を助長し，健全な趣味や豊かな教 養を養う。 （3） 社会人としての責任を自覚し，自主性に富む 人格を形成する。 課外活動は，文化・体育部門に属する各クラブによ and extracurricular The after-school activities are classified give necessary advice to the council. These after-school activities are regarded as important complementary curricula to the authorized one. These activities make the students enjoy their college life and develop their cooperative attitude and sense of responsibility. The College provides large scale facilities on the campus, for example, two large gymnasiums, a 400-m track and field, a baseball field, six all-weather tennis courts and so on. るばかりでなく，学生会の主催する文化祭，体育祭， 球技大会，駅伝大会等多彩に行われています。 curriculum shown on the next page. The faculty members only を通じて，次の目標に向かって努力しています。 （1） 余暇を活用し，学生生活を楽しく，豊かで規 authorized The Student Council holds various kinds of attractive events throughout the year, such as interclass ball また，東海地区国立高専体育大会や全国高専体育大 games, inter-circle field and track events, a long- 会あるいは各種大会においても，多くの競技種目に輝 distance relay race with Nagoya University, a college かしい成績を収める等，学生会を中心とする課外活動 festival, and a brass band concert. The College has は大きな成果をあげています。 made great achievement in intercollegiate matches and the Tokai region tournaments. ▲クラブ対抗駅伝（スタート） ▲文化祭（こうよう祭 クラス展 新聞紙橋） Relay race College Festival ― 43 ― STUDENT COUNCIL 14．学生会 ■ 学生会組織図 Organization Chart 会計監査委員会 Audit Committee 学 生 総 会 General Meeting 選挙管理委員会 Election Committee 評 議 員 会 Convention 学 級 会 Home Room 実 行 委 員 会 Steering Committee 体育部門 Board of Sports Clubs 文化部門 Board of Culture Clubs 陸 上 競 技 部 Track and Field 吹 奏 楽 部 Brass Band 水 写 硬 式 野 球 部 Baseball 真 部 Photography 泳 部 Swimming 放 送 研 究 部 Broadcasting ソフトテニス部 Softball Tennis 自 動 車 部 Ａｕtomobile テ ニ ス 部 Tennis インターアクトクラブ（ 部 ） Interact Club 卓 軽 音 楽 部 Light Music サ ッ カ ー 部 Soccer コンピュータ部 Computer バスケットボール部 Basketball 囲 碁・将 棋 部 Go and Japanese Chess 女子バスケットボール部 Women Basketball 茶 道 部 Sado（Ｔｅａ Ceremony） バレーボール部 Volleyball 演 劇 部 Drama 女子バレーボール部 Women Volleyball 美 術 部 Art ハンドボール部 Handball 球 部 Table Tennis スペース・デザイン研究部 Space Design 体 操 部 Gymnastics 鉄道航空研究同好会 Railway and Aviation Club 柔 道 部 Judo 機 巧 同 好 会 Karakuri 剣 道 部 Kendo 天 文 同 好 会 Astronomical Club 弓 道 部 Japanese Archery アートクリエイト同好会 Art-creative Club 山 岳 部 Mountaineering ダンス 同 好 会 Dance Club 空 手 道 部 Karate ジャグリング 同 好 会 Juggling Club ス キ ー 部 Skiing バドミントン 部 Badminton ラグビーフットボール部 Rugby football オリエンテ ーリング 部 Orienteering ▲東海地区国立高専体育大会（卓球部） ▲東海地区国立高専体育大会（ラグビーフットボール） Tokai region tournaments Tokai region tournaments ― 44 ― 15．学寮 SCHOOL DORMITORY 本校では，入寮を希望する第１学年の学生は，原則 The School Dormitory basically allows new students として入寮ができます。また，第 2 学年以上の学生に who intend to enter the dorm. The students in the ついては，入寮希望者の中から選考の上，入寮が許可 2nd grade or higher who pass through a selection されています。 process are also allowed to enter. 学寮では，寮務教職員と宿日直教員が，寮生の生活 The dormitory life is supported by the teachers and をサポートしています。寮内には，補食室，集会室， clerks in charge of the dorm and the staff on duty. 学習室等があり，寮生は各自の寮生活を楽しみながら， There are kitchens, an assembly room, or a study room 自律的な寮生会活動を通して，大切な成長期を有意義 in the dorm. The students make their growing years に過ごしています。 more fruitful not only through their own way of 寮生会活動では，寮生会執行部のもと，以下の委員 会が協力して規則正しい学寮生活の維持にあたってい enjoying the dormitory life but through self-governing activities of the Dormitory Student Union (DSU). ます：指導寮生，内務，防災，厚生，広報編集，寮内 A regular dormitory life is well sustained by the イベント，食事，資源回収，Ｄ・Ｍ・Ｃ（自転車・バ effort and the cooperation of the following committees イク関係），購買，寮祭実行，メディア，高学年の各 under the auspices of DSU leadership: Committees of 委員会。 Floor Leader, Home Affairs, Disaster Prevention, Welfare, Public Information, Dormitory Event, Meal, Resource Recovery, DMC（bicycles and bikes), Food Concession, Dormitory Festival, Multimedia, and Senior Student. ▲学寮全景 A panoramic view of the dormitory ▲寮生食堂 Cafeteria ▲寮指導学生 The elder boarders taking care of the juniors ― 45 ― DORMITORIES 15．学寮 ■ 寮生数 Current Number of the Boarders 区 分 Department 機械工学科 Mechanical Engineering 電気・電子システム工学科 Electrical and Electronic Engineering 情報工学科 Information and Computer Engineering 環境都市工学科 Civil Engineering 建築学科 Architecture 計 Total 平成27年4月1日現在 As of April 1 2015 第 1 学年 1st 43 （1） 41 （4） 38 （8） 41 （8） 42 （13） 205 （34） 現員 Current Enrollment 第 2 学年 第 3 学年 第 4 学年 第 5 学年 計 2nd 3rd 4th 5th Total 35 25 17 9 129 （3） （1）留1 （1）留1 （0） （6）留2 27 21 17 8 114 （5） （2） （3） （1） （15）留0 32 27 14 14 125 （3） （4）留1 （4） （3）留1 （22）留2 32 23 22 12 130 （7） （4）留1 （6）留2 （2） （27）留3 30 19 12 12 115 （8） （8）留2 （3） （3） （35）留2 156 115 82 55 613 （26） （19）留5 （17） 留3 （9）留1 （105） 留9 ※（ ）は内数で女子を示す。 （ ） female students ※ 留は内数で留学生を示す。 留 foreign students ■ 建物 Buildings Floor Area 定員 Authorized Number 現員 Current Enrollment 昭62 1987 1,316㎡ 73 73留5 昭42 1967 昭62 1987 1,575㎡ 103 103 友志寮 昭40 1965 昭62 1987 945㎡ 55 55 明志寮 昭40 1965 昭62 1987 945㎡ 55 55 立志寮 昭44 1969 昭62 1987 1,595㎡ 87 87（87） 大志寮 昭61 1986 2,586㎡ 160 160 創志寮 平25 2013 1,440㎡ 80 80（18）留4 10,402㎡ 613 613（105）留9 区 分 竣工 改修 延面積 Department Completion Rebuild 栄志寮 昭39 1964 高志寮 計 Total ※（ ）は内数で女子を示す。 （ ） female students ※ 留は内数で留学生を示す。 留 foreign students ▲寮祭ステージ ▲朝の体操後のミーティング Dormitory festival Morning meeting ― 46 ― 16．卒業生・修了生の進路状況 COURSES AFTER GRADUATION 本校は，平成27年3月までに48期7,858名の卒業生を，また，専攻科20期536名の修了生を実社会に送り出しており， それぞれの産業の分野で第一線の技術者として活躍しています。 卒業後，さらに勉学を希望し，大学に編入学している学生もおり，進学先としては主として高等専門学校卒業生 を受け入れるために長岡及び豊橋技術科学大学が設置されているほか，多くの大学工学部等が３年次への編入学を 受け入れております。 また，専攻科修了後，さらに大学院へ進学する学生もいます。 ■ 卒業生・修了生の進路状況 Courses after Graduation 卒業年度 Graduates 平成24年度 2012 平成25年度 2013 平成26年度 2014 卒業・ 卒業・ 卒業・ 就職者 進学者 その他 就職者 進学者 その他 就職者 進学者 その他 進学就職別 修了者数 修了者数 修了者数 course Number of Advance Number of Advance Number of Advance Employed Others Employed Others Employed Others Graduates to Univ. Graduates to Univ. Graduates to Univ. 学科 Department 機械工学科 Mechanical Engineering 電気・電子システム工学科 Electrical and Electronic Engineering 情報工学科 Information and Computer Engineering 環境都市工学科 Civil Engineering 建築学科 Architecture 専攻科 Advanced Engineering Course 35 19 16 0 37 13 24 0 33 20 13 0 43 14 29 0 41 8 33 0 37 13 23 1 34 16 17 1 45 20 22 3 30 15 14 1 43 24 18 1 39 22 17 0 46 35 10 1 28 16 12 0 36 20 14 2 37 23 11 3 26 21 5 0 29 19 9 1 26 20 6 0 ■ 産業別就職者数 Employment Situation for Graduates according to Industrial Categories 運輸通信業 10％ 公務員 5％ 機械工学科 製造業 85％ Mechanical Engineering 製造業 40％ 情報工学科 Information and Computer Engineering 運輸通信業 15％ 電気・電子システム工学科 電気，ガス， Electrical and Electronic Engineering 環境都市工学科 Civil Engineering 運輸通信業 60％ サービス業 4％ 公務員 運輸通信業 5％ 4％ 建築学科 Architecture 電気，ガス， 水道業 26％ 建設業 61％ 教育業 建設業 8％ 8％ 専攻科 Advanced Engineering Course 水道業 8％ 製造業 61％ 公務員 43％ 建設業 26％ 製造業 3％ 教育業 電気，ガス， 3％ 水道業 運輸通信業 20％ 5％ 公務員 30％ 建設業 5％ 製造業 20％ 運輸通信業 45％ ■ 主な就職先 Main Places of Employment アイシン精機，アイシン・エィ・ダブリュ，出光興産，ＮＴＴフィールドテクノ，ＮＴＴファシリティーズ東海，大阪ガス，カゴメ， キヤノン，鴻池組，コーワメックス，小島プレス工業，五洋建設，サンリツオートメイション，シーエヌ建設，ＣＴＣシステムマネジ メント，ＪＲ東海，ジョンソンコントロールズ，スターインフォテック，ダイキン工業，大成建設，大東建託，中部国際空港施設サー ビス，中部電力，デンソー，デンソーテクノ，東芝ＩＴサービス，東芝メディカルシステムズ，東京ガス，東邦ガス，トーテックアメ ニティ，東洋熱工学工業，戸田建設，トヨタコミュニケーションシステムズ，豊田中央研究所，トヨタＴ＆Ｓ建設，名古屋高速道路公 社，日清紡ブレーキ，日鉄住金パイプラインエンジニアリング，ＮＩＰＰＯ，日本車輌製造，日本特殊陶業，日立製作所，ビューテッ ク，富士重工業，富士通，フジテック，フリーダム，本田技研工業，三井住友建設，三菱重工業，三菱電機エンジニアリング，ミント ウェーブ，村田機械，明電舎，名南製作所，矢作建設工業，ＬＩＸＩＬ，国土交通省中部地方整備局，経済産業省，防衛省，愛知県庁， 中部管区警察局，名古屋港管理組合，刈谷市役所，小牧市役所，豊川市役所，豊田市役所 他 ― 47 ― COURSES AFTER GRADUATION 16．卒業生・修了生 の進路状況 ■ 本学科生の大学編入学状況 Graduates Entrance into Universities 区 分 Classification 平成24年度卒（2012） 平成25年度卒（2013） 平成26年度卒（2014） Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計 Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計 Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計 豊橋技術科学大学 Toyohashi University of Technology 3 5 2 3 13 7 6 2 3 3 21 3 5 5 2 4 19 長岡技術科学大学 Nagaoka University of Technology 3 3 1 5 6 1 1 名古屋大学 Nagoya University 1 1 2 1 4 2 7 2 1 3 名古屋工業大学 Nagoya Institute of Technology 1 1 2 4 1 1 1 3 2 2 2 6 岐阜大学 Gifu University 2 2 2 6 3 3 1 1 2 三重大学 Mie University 1 2 2 5 1 1 1 3 1 1 静岡大学 Shizuoka University 0 1 1 0 金沢大学 Kanazawa University 1 1 1 1 2 1 1 東北大学 Tohoku University 1 1 1 1 2 0 筑波大学 University of Tsukuba 1 2 3 4 4 0 千葉大学 Chiba University 1 1 1 1 2 1 1 東京大学 The University of Tokyo 2 2 0 0 東京工業大学 Tokyo Institute of Technology 0 0 0 3 3 1 1 2 2 東京農工大学 Tokyo University of Agriculture and Technology 電気通信大学 University of Electro-Communications 1 1 2 0 1 1 横浜国立大学 Yokohama National University 2 2 3 1 4 1 1 京都大学 Kyoto University 1 1 1 1 0 京都工芸繊維大学 Kyoto Institute of Technology 1 1 1 3 1 1 1 1 2 大阪大学 Osaka University 1 1 1 1 1 2 3 豊田工業大学 Toyota Technological Institute 1 1 2 1 3 2 2 立命館大学 Ritsumeikan University 0 1 1 0 その他 Others 3 計 Total 4 11 23 0 3 9 12 2 3 13 1 8 63 18 27 15 11 9 80 7 20 1 11 3 2 3 1 8 1 1 4 6 9 50 ■ 本学科生の高等専門学校専攻科入学状況 Graduates' Entrance into Institute of Technology, Advanced Engineering Course 区 分 Classification 豊田工業高等専門学校専攻科 National Institute of Technology, Toyota College Advanced Engineering Course 岐阜工業高等専門学校専攻科 National Institute of Technology,Gifu College Advanced Engineering Course 計 Total 平成24年度卒（2012） 平成25年度卒（2013） 平成26年度卒（2014） Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計 Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計 Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計 5 6 8 6 4 29 6 6 7 6 5 30 6 3 5 4 2 20 1 5 6 8 6 4 29 6 6 7 6 5 30 6 3 6 1 4 2 21 ■ 専攻科生の大学院入学状況 Entrance of the Advanced Engineering Course Graduates into Graduate School 平成24年度修了（2012） 平成25年度修了（2013） 平成26年度修了（2014） 区 分 Classification Ｄ Ｋ Ｊ 計 Ｄ Ｋ Ｊ 計 Ｄ Ｋ Ｊ 計 東北大学大学院工学研究科 Graduate School of Engineering, Tohoku University 東北大学大学院情報科学研究科 Graduate School of Information Sciences, Tohoku University 東京大学大学院新領域創成科学研究科 Graduate School of Frontier Sciences, The University of Tokyo 東京農工大学大学院農学府 Graduate School of Agriculture, Tokyo University of Agriculture and Technology 山梨大学大学院医学工学総合教育部 Graduate School of Engineering, University of Yamanashi 岐阜大学大学院工学研究科 Graduate School of Engineering, Gifu University 名古屋大学大学院工学研究科 Graduate School of Engineering, Nagoya University 名古屋大学大学院情報科学研究科 Graduate School of Information Science, Nagoya University 名古屋工業大学大学院工学研究科 Graduate School of Engineering, Nagoya Institute of Technology 豊橋技術科学大学大学院工学研究科 Graduate School of Engineering, Toyohashi University of Technology 北陸先端科学技術大学院大学マテリアルサイエンス研究科 School of Materials Science, Japan Advanced Institute of Science and Technology 奈良先端科学技術大学院大学情報科学研究科 Graduate School of Information Science, Nara Institute of Science and Technology 大阪市立大学大学院工学研究科 Graduate School of Engineering, Osaka City University 九州大学大学院システム情報科学府 Graduate School of Engineering, Kyushu University 計 Total 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 2 2 0 1 1 2 2 2 1 1 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 4 1 5 2 6 2 1 9 4 1 1 6 D 電子機械工学専攻 K 建設工学専攻 J 情報科学専攻 ― 48 ― 17．国際交流 INTERNATIONAL EXCHANGE １．海外留学 本校の海外留学は，国際理解と異文化理解に重点を 置いたものです。毎年約40名の学生（２年生，３年生） が約10か国へ１年間の長期留学でホームスティを通し て，異文化に触れます（昭和57年∼平成26年９月：留 学者数：651名，派遣国：37 ヶ国）。帰国した学生は 学内や地域活動のリーダーとして活躍しています。ま た，協定を結んでいるドイツ国立アーヘン大学でのフ レッシュマンプログラムに１年間の長期留学に参加す る学生もいます（平成24∼25年：２名） 。 1. Study Abroad We are aiming to promote the students who have the international and intercultural competence. Every year, about 40 students who study in variety countries with the host family for 1 year obtain the experiences the different cultures (1982-2014: 651 students, 37 countries). After returning, such a precious experience makes the students come to act as the active leaders who organize the meetings and activities of student council and local volunteers. We also have an agreement of the Freshman Program with Aachen University in Germany (2012-2013: 2 students). ■ AFS・YFUによる長期海外留学 アメリカ（278） ，ドイツ（82） ，オーストラリア（47）， スイス（23） ，ベルギー （18），フィンランド（15），タ イ（12） ，ノルウェー （14） ，スウェーデン（12），デン マーク（ 12），コスタリカ（ 11），マレーシア（ 10）， ニュージーランド（9） ，チェコ（8） ，ブラジル（8）， ハンガリー （8） ，アルゼンチン（8），オーストリア（8）， イタリア（7） ，インドネシア（5），パナマ（5） ，チリ （ 5），エクアドル（ 4） ，スペイン（ 4） ，メキシコ（ 5）， ボリビア（4） ，フィリピン（4） ，ホンジュラス（3）， ベネゼェラ（2） ，カナダ（3） ，オランダ（3），ポルト ガル（3） ，中国（3） ，フランス（2） ，アイスランド（2）， 香港（2） ，イギリス（1） ■ Countries of the students studied overseas USA (278), Germany (82), Australia (47), Switzerland (23), Belgium (18), Finland (15), Thailand (12), Norway (14), Sweden (12), Denmark (12), Costa Rica (11), Malaysia (10), New Zealand (9), Czech Republic (8), Brazil (8), Hungary (8), Argentina (8), Austria (8), Italy (7), Indonesia (5), Panama (5), Chile (5), Ecuador (4), Spain (4), Mexico (5), Bolivia (4), Philippines (4), Honduras (3), Venezuela (2), Canada (3), Netherlands (3), Portugal (3), China (3), France (2), Iceland (2), Hong Kong (2), UK (1) ２．外国人留学生 毎年，文部科学省奨学金や，マレーシア政府派遣に よる外国人留学生が，本校の第３学年に編入します。 2015年４月現在，９名の外国人留学生が寮生活をしな がら，専門科目を日本人学生と同じ環境で学びます （第３学年の外国人留学生は日本人チューターと同室 で生活します） 。 また外国人留学生のための科目として， 日本語・日本事情などがあります。 卒業後は大学３年に編入したり，母国で技術者にな ったり，日本で働いたりしています。 ■ これまでの外国人留学生の出身国 ラオス，モンゴル，マレーシア，カンボジア，スリ ランカ，バングラデシュ，ベトナムなど 2. Overseas students Overseas students who receive scholarships from the Japanese Government and students sent by the Malaysian Government are admitted to the third year of the Colleges belonging to National Institute of Technology across Japan. The Colleges provide three years of consistent technical education for overseas students. As of April 1st 2015, we accepts 9 overseas students, who enjoy dormitory life with Japanese students as well as schoolwork. After graduation, most of them transfer to the third year of Japanese universities or go on to the Advanced Engineering Courses, where they get a Bachelor s Degree. Some become qualified and proficient engineers in their home countries. Others get employed and work in Japan. ■ Countries of the students from overseas Laos, Mongolia, Malaysia, Cambodia, Sri Lanka, Bangladesh, Vietnam ■ 主な活動 留学生懇談会（６回） ，異文化理解活動（母国紹介）， バトミントン交流 （隔月） ，外国人留学生歓迎会（４月）， 研修旅行（10月） ，文化祭の模擬店出店（11月），東海 地区高専外国人留学生交流会（スキー実習・史跡見学）， 低学年生向け国際理解・異文化理解講座での講演（12 月） ，送別会（２月） ― 49 ― 18．福利・厚生施設 WELFARE FACILITIES 18．福利・厚生施設 WELFARE FACILITIES ■ 福利施設（食堂） 学生・教職員が利用できる福利施設（食堂）が，平 成12年 1 月にオープンしました。建物は， 1 階は寮生 食堂（329席）， 2 階は一般食堂（120席）となってお り，キャンパスの中心にあるシンボル的な施設として 新たな交流の場となっています。 ■ Welfare facilities （Cafeteria） The welfare facilities（ Cafeteria ）, which the student and the staff can use, opened in the center of the campus in January, 2000. The first floor comprises a boarder dining room（329 seats）. On the second floor is there a general dining room（ 120 seats）. It is used as a place of recreation and relaxation. ■ 福利厚生会館 学生の課外活動の発展を助成するとともに学生及び 教職員の福利厚生に寄与することを目的に，昭和56年 4 月にオープンしました。建物は， 2 階建792㎡で， 1 階は学生課事務室，保健室，静養室，学生相談室， 2 階は，売店を始め学生談話室，会議室，和室，文化 系のクラブ室があります。 ■ Welfare Hall This two-storied hal1（792㎡）was built in April 1981 to offer various welfare facilities. The first floor comprises the student affairs section, the health guidance office and on the second floor are a small shop, a lounge, a meeting room, a Japanese room and clubrooms. ■ 合宿研修所 学生の合宿研修及び集会に使用するため，昭和54年 3 月に設置されました。建物は，鉄筋コンクリートの 2 階建196㎡。 1 階には，学生会室，軽音楽部のクラ ブ室があります。 ■ Training Lodge The two-storied training lodge（196㎡）was built in March 1979 so that students could have intensive training before various sports competitions. The first floor comprises the student council room and a practice room for the light music club. ― 50 ― 19．産学官連携 COOPERATION WITH REGIONAL COMMUNITIES 高専は高等教育機関として，教育内容を科学技術の 進歩に対応させるために，研究活動を積極的に推進し ています。 豊田高専では，地域共同テクノセンターを中心にし て，地域との緊密な産学官連携体制を整備しておりま す。そこでは，地域の産業界との共同研究・技術協力 により，地域社会の発展と本校の教育・研究活動の活 性化に努めています。 技術セミナーの開催 研究施設見学会の開催 産学技術交流会の開催 共同研究の推進 技術相談 研究者データベースの提供 研究成果の発信 ものづくり人材育成講座「ものづくり一気通観 エンジニアの養成プログラム」 ものづくり人材育成講座「製造技術者育成プロ グラム」 Institute of technology, as institutions of higher education, develop research activities in order to adapt the content of their educational programs to science and technology advancements. A collaboration research center of technology has been established in National Institute of Technology, Toyota College. The college and the regional industries work together on cooperative and joint research projects at the center, stimulating both college activities and regional communities . Technical seminars Tour of research facilities Interchange between industry engineers and college staffs Promotion of cooperative research Technological consultation Construction of researcher's database Declaration of research and development results Practical engineering education program ▲地域連携によるPBL教育 ▲地域企業向け実践技術講座 PBL by Regional Partnership Practical Engineering Course for Regional Industy ■ 地域企業との共同事業 Cooperation between Regional Industries and the College 共同研究 Cooperative Research 受託研究 Contract Research 奨学寄附金 Endowment 技術相談 Consultation 地域産業界 豊田高専 Regional Industries National Institute of Technology, Toyota College ― 51 ― SCIENTIFIC RESEARCH 20．科学研究費 ■ 民間等との共同研究受入実績 Cooperative Research 共同研究受入状況（千円） 7,428 平成26年度 19件 6,640 平成25年度 16件 4,225 平成24年度 15件 受入金額 3,430 平成23年度 19件 6,251 平成22年度 24件 0 2,000 4,000 6,000 8,000 ■ 受託研究 Contract Research 受託研究受入状況 （千円） 平成26年度 1件 1,071 平成25年度 2件 1,502 平成24年度 7件 受入金額 2,684 804 平成23年度 4件 0 平成22年度 0件 0 1,000 2,000 3,000 4,000 ■ 奨学寄附金 Grants and Endowments 年度 区分 件 数 受入金額 5,000 7,000 8,000 （単位：千円） 平成22年度 平成23年度 平成24年度 平成25年度 平成26年度 17 14,013 20 13,635 16 13,829 13 13,542 21 13,314 ■ 受託事業 Contract Projects 6,000 ■ 補助金 Subsidy （単位：千円） 年度 区分 件 数 受入金額 平成24年度 平成25年度 平成26年度 2 6,450 3 6,664 3 16,363 （単位：千円） 年度 区分 件 数 受入金額 平成22年度 平成23年度 平成24年度 平成25年度 3 68,175 1 44,371 1 44,428 1 44,428 20．科学研究費 SCIENTIFIC RESEARCH ■ 科学研究費採択状況 Grant-in-Aid for Scientific Research 年度 区分 件 数 金 額 件 数 基盤研究 （Ｃ） 金 額 件 数 挑戦的萌芽研究 金 額 件 数 若手研究（B） 金 額 件 数 研究活動 スタート支援 金 額 件 数 奨 励 研 究 金 額 件 数 合 計 金 額 注意 （ ）は内数で間接経費。 基盤研究 （Ｂ） （単位：千円） 平成23年度 平成24年度 平成25年度 平成26年度 1 4,940（1,140） 12 17,290（3,990） 1 5,850（1,350） 12 16,120（3,720） 1 4,290（990） 13 14,690（3,390） 5 7,020（1,620） 1 1,560（360） 1 400 20 31,210（7,110） 4 3,250（750） 1 1,170（270） 1 600 19 26,990（6,090） 5 8,580（1,980） 0 0 0 0 19 27,560（6,360） 1 3,120（720） 13 19,500（4,500） 1 2,860（660） 7 12,610（2,910） 1 1,300（300） 0 0 23 39,390（9,090） ― 52 ― （単位：千円） 平成27年度 0 0（0） 13 15,860（3,660） 4 5,980（1,380） 10 13,910（3,210） 0 0 1 500 28 36,250（8,250） 21．とよたイノベーションセンター TOYOTA INNOVATION CENTER とよたイノベーションセンターは，豊田商工会議 所・豊田市・豊田工業高等専門学校の3者による連携 機関として，平成24年6月に，本校「地域共同テクノ センター」内に設置されました。 本センターでは，地域のものづくり企業の発展のた めに，①ものづくり人材育成，②技術・経営相談，③ 新技術・新産業創出支援，という３本柱を掲げ，コー ディネータを中心に，精力的に活動しています。 This Center works energetically for the development of regional industry. Primary duty of the center is as follows: (1) providing educational programs for human resource development of manufacturing engineers, (2) providing consultations concerning technical matters or management, (3) providing technical supports for developing up a new field. ■ ものづくり人材育成事業 豊田市の「階層的ものづくり人材育成プログラム」 に基づき，企業技術者の基礎的教育から，中核人材育 成まで，幅広く人材育成を行い，企業の技術力向上と イノベーション創出を支援しています。 ■ Educational Programs for Regional Industry Toyota Innovation Center provides the various engineering education programs, which cover all level from the basics to the advanced level, for the development of regional manufacturing industry. These programs are designed in accordance with the policy of Toyota Hierarchical Human Resource Development Program for Manufacturing Industry. ■ 技術・経営相談 地域企業の一番身近な相談窓口として，技術的課 題・製造現場の困りごと・基盤技術の向上など様々な 課題について，ワンストップで対応しています。 ▲製造技術者向け基礎講座 Basic Course for Manufacturing Engineers ■ Technical/Management Consultations Toyota Innovation Center is aiming at the most familiar consulting office for regional manufacturing companies. The center deals with various matters, such as technical problems, troubles at manufacturing floor, improvement of technical skills. Its activities are based on One-Stop Service philosophy. ■ 新技術・新産業創出支援 新技術・新産業分野に関する講演会・セミナー・研 究会を企画・開催することにより，新技術・新市場に 関する情報提供や啓発活動を行っています。 また，新技術・新市場開拓に関する支援制度や補助 金の活用について，きめ細やかなアドバイスを行って います。 ■Technical Supports for Developing up New Fields Toyota Innovation Center provides valuable information concerning new fields/technologies, by holding many lectures, seminars and research societies. Moreover, the center gives the technical advices concerning the various government grants which are available to the regional manufacturing companies. Toyota Innovation Center was established in June 2012, by the collaboration with Toyota city, Toyota Chamber of Commerce and Industry, and National Institute of Technology,Toyota College. It was located in Collaboration Research Center of Technology. ▲技術相談 Technical Consultation ▲技術セミナー Technical Seminar ― 53 ― EXTENSION PROGRAMS 22．公開講座 22．平成27年度公開講座開設一覧 EXTENSION PROGRAMS in 2015 受講予 定者数 Fixed Number 講 座 の 名 称 開設時期 Course Period 総開設 時間数 Hour ものづくり体験記∼低融点合金の鋳造・金属の電子顕微鏡観察・ 信号機のコントロール∼ （お父さんお母さんも一緒に見学 大歓迎！） 8/2 Aug.2 時間 5 小学5年∼中学生 Elementary school students（Over fifth grader）or Junior high school students 人 18 8/3 Aug.3 5 中学生 Junior high school students 10 8/4-8/5 Aug.4- Aug.5 10 中学生 30 Junior high school students （2人1組） ペーパーブリッジコンテスト 8/4 Aug.4 5 中学生 Junior high school students 15 ロボットレスキューに挑戦！ 8/6-8/7 Aug.6-Aug.7 10 中学生 Junior high school students 10 8/10 Aug.10 5 中学生 （女子） Junior high school students （Woman） 10 9/10・9/17・9/24 Sep.17･Sep.17･Sep.24 5 一般（満18歳以上） Adults or Over 18 years old 20 ラグビー WC2019に向けて英語多読を始めよう （多読入門） 8/25-27 Aug.25- Aug.27 6 中2 ∼高2 Junior high school students（Over eighth grader） or high school students（Under eleventh grader） 15 ラグビー WC2019に向けて英語多読を始めよう （ジュニア多読クラブ） 9/13・10/24・11/7・ 12/12・1/9・2/6 Sep.13･Oct.24･Nov.7 ･Dec.12･Jan.9･Feb.6 9 中2 ∼高2 Junior high school students（Over eighth grader） or high school students（Under eleventh grader） 10 10/17 Oct.17 2 一般（満18歳以上） Adults or Over 18 years old 30 12/12 Dec.12 3 気分は建築家！？夢のマイホームを設計しよう！ マイコンロボットの製作とロボットコンテスト 女子中学生のための女子学生による講座 （LEDシェードの製作） 夏目漱石の小説の世界− 『吾輩は猫である』 の誕生− 図書館で英文多読を始めよう 自作電池で走る電気自動車を作ろう！ （とよた高専おもしろ科学教室） 計 11講座 Total Programs 受講対象者 Participant 小学５年∼中学生 Elementary school students（Over fifth grader）or Junior high school students 65 ▲マイコンロボットの製作とロボットコンテスト ▲気分は建築家！？夢のマイホームを設計しよう！ ― 54 ― 60 228 23．施設 FACILITIES ■ 建物配置図 Campus Map 駐輪場 駐輪場 駐輪場 駐輪場 ものづくり 工房 駐輪場 駐輪場 駐輪場 駐輪場 駐輪場 創志寮 ハンドボール コート 駐輪場 ― 55 ― FACILITIES 23．施設 ■ 土地 Land （㎡） 総面積 Land Area 校舎等 College Building 運動場等 Ground 学 寮 Dormitory その他 Others 計 Total 職員宿舎 Staff Housing 122,860 54,545 35,966 13,189 5,112 108,812 14,048 ■ 建物 Buildings 区 分 Classification 舎 等 校 舎 及 び 管 理 棟 校 一般学科・管理棟 General Education Building & Administration Office 機械工学科棟 Mechanical Engineering Buiding 電気・電子システム工学科棟 Electrical and Electronic Engineering Building 情報工学科棟 Information and Computer Engineering Building 環境都市工学科棟 Civil Engineering Building 建築学科棟 Architecture Building 専攻科棟 Advanced Engineering Course Building 第１講義棟 Lecture Room Building Ⅰ 第２講義棟 Lecture Room Building Ⅱ 番 面 積 構 造 号 Structure Area No. （㎡） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ R3 R3 R3 R4 R3 R3 R4 R3 R3 施 小計 Sub Total 16,157 合 宿 研 修 所 Training Lodge R1,S1,B1 R2⑵ S1 R1 R1 R2 R2 教育研究用施設 計 Total 図書館 Library ⑰ R2⑵ 17,829 1,611 マルチメディア情報教育センター General Computer Center for Information Processing ⑱ ものづくりセンター Techno-training center for Manufacturing ⑲ ものづくり工房 Manufacturing Studio ⑳ 材料・構造物疲労試験センター Strength Test Center for Material and Structure Building 地域共同テクノセンター Collaboration Research Center Technology Building R2⑴ S2 S1 S2 R2 315 795 252 339 413 体育運動施設 第 １ 体 育 館 Gymnasium Ⅰ 第 ２ 体 育 館 Gymnasium Ⅱ 武 道 場 Martial Arts Gymnasium 卓 球 場 Table Tennis Room 弓 道 場 Japanese Archery Building プ ー ル 付 属 室 Swimming Pool Annex 器 具 庫 Storehouse 屋 外 便 所 Outdoor Lavatory 学寮施設 155 310 165 33 21 792 196 ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯ 学 寮 Dormitory 福利施設（食堂） Cafeteria 消 火 ポ ン プ 室 Pump House 浴 室 Bath-house 集 会 場 Assembly Hall 電 気 室 Switchboard Room 学 習 室 Study Room 設 守 衛 室 ・ 車 庫 Security Guard Building & Garage 豊 田 記 念 会 館 Memorial Hall ボ イ ラ ー 室 Boiler Room 廃 水 処 理 施 設 Drainage Installation 倉 庫 Storehouse 福 利 厚 生 会 館 Welfare Hall 16,157 計 Total 2,114 R1,S1 R1 S1 W1 S1,B1 B1 S1,B1 B1 1,663 880 296 348 147 71 146 13 R3,S3,R4 R2 B1 R1 R1 R1 R1 10,402 998 7 192 122 70 107 W1 11,898 2,027 39,043 計 Total 3,564 計 Total 職員宿舎 Staff Housing 合計 Grand Total ■ 屋外競技施設 Outdoor Sports Facilities Track and Field Ground Ⓐ 陸上競技場 Ⓒ テニスコート Tennis Court Ⓔ プール Swimming Pool Ⓑ 野球場 Baseball Ground Ⓓ ハンドボールコート Handball Court ― 56 ― 24．財政 FINANCE （平成26年度） ■ 収入額 Revenue 区 分 金 額 運営費交付金 Grant-in-aid for administration 施設設備補助金 Subsidy for facility maintenance 授業料・入学料及び入学検定料 School fees, adminission fees and entrance examination fees 雑収入 Miscellaneous 外部資金 Other sources of funds 金 額 人件費 Personnel expenses 1,061,303 1,101,655 物件費 Equipments 36,072 305,025 施設整備費 Facilities 36,072 合 計 Total 282,766 1,442,752 13,459 49,705 1,220 合 計 Total 施設設備補助金 2.5％ 単位：千円（in Thousand of Yen） 区 分 その他補助金 Others 授業料・入学料 及び入学検定料 19.6％ ■ 支出額 Expenditure 単位：千円（in Thousand of Yen） 1,444,525 雑収入 0.9％ 外部資金 3.4％ その他補助金 0.1％ 施設整備費 2.5％ 物件費 21.1％ 人件費 76.4％ 運営費交付金 73.5％ 25．安全を誓う碑 THE MONUMENT WHICH PROMISES SAFETY This monument was built on April 7, 2004 using この石碑は，事故防止啓発のため，石碑設置募金に より，平成16年 4 月 7 日に建立されました。石碑には， money from the fund for accident prevention education. 二度と事故を起こさないことへの誓いと願いの意をこ The characters on the front of the monument are め， 「居安思危」 （安きに居て危うきを思う）の文字が刻 read as KYOANSHIKI , which means that vigilance まれています。 should not be neglected in calm times. また，これを機に本校に「安全を誓う日」を定め， 毎年，石碑の前で安全を誓うこととしています。 Moreover, there is a ceremony once a year, when the school promises to maintain safety, in front of the なお，石碑側面には， 「平成15年 8 月，将来に大きな monument. 夢を持っていた学生榊原悠介君の不慮の事故を機に， Also, the passage of 'we will promise the safety in われわれは学校活動における安全をここに誓う。」の school life here in August, 2003 at the time of the 文字が刻まれています。 unexpected accident of the student who had a big dream in the future, and the name of the student, Yusuke Sakakibara are carved by the monument side. 居安思危の出典と語釈 出典：春秋左氏伝（ 「春秋」中国の史書） 語釈：平安無事のときにも危難の場合を考える。 常に用心して油断しないことをいう。 ― 57 ― 豊 田 工 業 高 等 専 門 学 校 位 置 図 LOCATION OF NATIONAL INSTITUTE OF TECHNOLOGY, TOYOTA COLLEGE N ↑名鉄上豊田駅 坂 愛環梅坪駅 国道 ４１９ 号線→ 西山公園 コンビニ ←国道１５５号線 梅坪神社 豊田高専 豊田配水場 正門 愛 知 環 状 鉄 道 本屋 名 鉄 豊 田 線 公園 P ↓名鉄豊田市駅 梅坪駅 交通機関 Transportation ○愛知環状鉄道： 「愛環梅坪駅」下車徒歩約 15 分，「新豊田駅」下車徒歩約 30 分 Aichi Loop Line：15minutes walk from Aikan-umetsubo Station, 30minutes walk from Shintoyota Station. ○地下鉄（名鉄豊田線） ：名古屋駅から乗車の場合は「伏見駅」で地下鉄鶴舞線「豊田市」行きに乗り換え 「上豊田駅」又は「梅坪駅」下車徒歩約 20 分 Meitetsu Toyota Line via Turumai Line（Subway）：20minutes walk from Kamitoyota Station or Umetsubo Station. ○名鉄三河線： 「梅坪駅」下車徒歩約 20 分， 「豊田市駅」下車徒歩約 30 分 Meitetsu Mikawa Line：20minutes walk from Umetsubo Station, 30minutes walk from Toyotashi Station. ○タクシー： 「愛環梅坪駅」「新豊田駅」「上豊田駅」「梅坪駅」「豊田市駅」から約５分 Taxi： 5 minutes ride from Aikan-umetsubo, Shintoyota, Kamitoyota, Umetsubo, Toyotashi Station. ○自動車でお越しの場合は，ホームページでご確認ください。 URL：http://www.toyota-ct.ac.jp ― 58 ―
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