「あの子はどうしたのかな？」（友情・信頼，助け合い）

（参観のキーワード：一枚絵役割演技読み聞かせ）
― 学習すること（ねらい） ―
○ 遊びの中からいろいろなことを学んだり，気づいたりします。身近にいる友
だちと仲良くする中で，お互い助け合っていこうとする心情を育てます。
― ねらいとする道徳的価値は ―
友情・信頼
助け合い
よい友だち関係を築くには，互いを認め合い，様々な場面で
の学習活動や生活を通して，助け合い，理解しあい，信頼感や
友情を育てることが大切です。楽しい学校生活を送るために，
友だちは欠かすことのできないものです。学級の中には，遊び
に入れずに戸惑い，行動できない子もいます。そのような友だ
ちに対して、自分から進んで声をかけ、遊びに誘ってあげられ
る気持ちを持ち，声をかけることで，遊びに入れなかった子も
自分から入っていこうという気持ちが高まり、よりよい友だち
関係を築き，助け合っていくものと考えます。
― この授業で使う資料について ―（出典：小学校「道徳シート」とエンカウンターで進める道徳明治図書）
子ども達に場面を捉えさせて授業をすすめるために、
「一枚絵」を資料として使います。状況の設
定が分かり易くなり，登場人物の気持ちに共感しやすくなると思います。
「一枚絵」の場面は，児童
の日常に近い場面にし，誘う側と誘われる側の互いの気持ちを話し合うことで，言葉をかけることの
大切さを感じ取ることができると思います。
-―学習活動と主な発問―
１．ゲームをし，仲間に入れなかった時の気持ちを発表する。
○ナンバーコールのゲームをします。
２．一枚絵を提示し，場面の様子をつかむ。
○みんなは，何をしてあそんでいますか？
○みきちゃん（主人公）は，何で見ているだけなんでしょう？
◎みきちゃんは，入りたくて見ているんだね。みんなだったらどうしますか？
３．みきちゃんを誘う言葉を考えて、役割演技をする。
◎どんな言葉をかけたら，みきちゃんは出てきてくれるでしょう？
○声をかけられたみきちゃんは，どんな気持ちになったでしょう。
４．道徳シートに記入する。
○友だちと仲良くしていくことで，これからどのようなことに心がけていくか，道徳シートに記入し
ましょう
○きょうの授業を終わって，どんな気持ちになったか感想も書きましょう。
５．
〈ともだちや〉の読み聞かせを聞く。
― こどもたちのこんな姿を期待します ―
子どもたちは，まだ自己中心の考え方が強い年齢です。また，利害や損得で結び
つく友だち関係が見られます。どの児童も素直に友だちと仲良くしたいという気
持ちを持っているので，この気持ちに結び付け，まわりの友だちの状況にも目を
向けられるよう願っています。

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