2学年年間指導計画

2学年　道徳の時間　年間指導計画　東愛宕中学校
主題名
※網掛けは重点項目
※心情、判断力、実践意欲と態度
資料例
※先人の伝記、自然、伝統と文化、スポーツなどの題材
2-(1) 礼儀
あいさつの意義を深く考えさせ，実践していこうとす
る意欲を育てる。
日本や海外の礼儀について
（私たちの道徳ｐ50）
4－(4)　集団生活の向上①
いじめのない学校生活を生徒全員が送れるように生徒
が主体的に取り組む。
生徒総会
クラススローガンを考え、全体の場で発
表する
1-(1) 節度・調和のある生活
自らの生活を振り返り，自立心を育てていくことによ
り，望ましい生活習慣を身につけようとする態度を養
わせる。
コラム　医学の役割
（私たちの道徳ｐ14）
4-(8) 郷土愛
郷土に誇りをもち，郷土の自然を大切にし，その発展
に尽くそうとする態度を育成する。
ふるさとを愛するということ
（私たちの道徳ｐ202）
3-(3) 生きる喜び①
人間には弱さや醜さとともに，強さや気高さがあるこ
とに気づかせ，弱さを乗り越え，他者を思いやり，温
かい態度で接していこうとする意欲を養わせる。
今からの私を育てたい
（私たちの道徳ｐ122）
3-(1) 生命の尊重
親が子に寄せる深い愛情に気づかせ，命の尊さと与え
られた命を精一杯全うしようとする心情を育てる。
いつか終わりがあること
（私たちの道徳ｐ100）
1-(2) 強い意志
自らの目標に向かって，最後までやり抜く強い意志を
身につけるようにさせる。
夢や理想を持って生きる
（心みつめてｐ126）
4-(7) よりよい校風の樹立
学級や学校の一員としての自覚をもち，学校のよさを
理解し，よりよい校風を樹立し，発展させようとする
態度を養わせる。
コラム　誰かのために
（私たちの道徳ｐ184～185）
4-(10) 世界の中の日本人
世界の中の日本人としての自覚をもって，進んで国際
平和や人類の幸福に貢献しようとする態度を養わせ
る。
探究の精神が導いたノーベル賞
（心みつめてｐ88）
1-(5) 向上心，個性の伸長①
つらいことや，苦しいことを克服して，生きることに
ついての目的や目標をもち，よりよく生きていこうと
する態度を育成する。
自分の中の良いところ
（私たちの道徳ｐ41）
2-(5) 謙虚・広い心①
他人の助言や忠告を素直に聞き，謙虚に学び自己を向
上させようとする態度を養わせる。
他人の立場や考えを理解する
（私たちの道徳ｐ74）
4-(5) 勤労の尊さ
働く喜びを感じ始めた筆者の姿を通して，勤労の尊さ
や意義を理解し，前向きに仕事に取り組もうとする態
度を養う。
社会とのかかわり
（私たちの道徳ｐ175）
2-(3) 友情・信頼①
互いに励まし合い，共に高め合おうとする態度ととも
に，友達相互の信頼関係に基づく判断力を養わせる。
あなたにとって友達とは
（私たちの道徳ｐ61）
4-(2) 公徳心，社会連帯①
ボランティア活動の意義を理解し，社会連帯への自覚
を高め，よりよい社会の実現に努めようとする態度を
養う。また，ボランティア活動への意欲や態度を育て
る。
コラム　社会に役立つ存在
（私たちの道徳ｐ152）
1-(3) 自律・責任①
人間としての自覚をもち物事に誠実であるとともに，
自分のとった行為には正しく責任をもつ態度を育て
る。
コラム　上杉鷹山
（私たちの道徳ｐ26）
2-(3) 友情・信頼②
心から人を思い，自らが関わっていくことで，互いに
真の友人になれることに気づかせる。
正岡子規と夏目漱石
（私たちの道徳ｐ62）
4-(4) 集団生活の向上②
集団の一員としての自覚をもち，互いに協力しあっ
て，よりよい集団にしていこうとする意欲を養わせ
る。
集団の中の役割
（私たちの道徳ｐ168）
4
月
5
月
6
月
7
月
指導目標
9
月
2学年　道徳の時間　年間指導計画　東愛宕中学校
主題名
指導目標
資料例
2-(5) 謙虚・広い心②
人によって個性や考えがそれぞれ異なっていることを
理解し，他の人々から学ぶ謙虚で広い心を育て，相手
の立場を尊重する気持ちを養わせる。
いろいろな人の考えを学ぶ
（私たちの道徳ｐ75）
3-(2) 自然愛護，畏敬の念
自然と人間の関わり合いから，人間は有限であるとい美しいものへの感動と畏敬の念
う自覚を深め，人間の力を超えたものに対する畏敬の（私たちの道徳ｐ114～115）
念を深めさせる。
4-(6) 家族愛
父母への感謝と敬愛の念を深め，家族の一員としての家族でのコミュニケーション
自覚を深めさせる。
（私たちの道徳ｐ182）
2-(4) 男女の人格尊重
健全な異性観をもって，男女互いに尊重し合い，より
よい人間関係を育ませる。
好きな異性がいるのは自然なこと
（私たちの道徳ｐ68）
2-(6) 感謝
多くの人々の善意や支えにより、日々の生活や現在の
自分があることにこたえようとする心情をはぐくむ。
ありがとうの想いを込めて
（私たちの道徳ｐ85）
4－(4)　集団生活の向上③
いじめのない学校生活を生徒全員が送れるように生徒
が主体的に取り組む。
よりよい集団にしていくために
（私たちの道徳ｐ169）
4-(2)公徳心、社会連帯②
よりよい社会の実現は一人一人の行動によって成り立
つことを知り積極的にかかわろうとする実践意欲を培
う
つながりを持ち住みよい社会に
（私たちの道徳ｐ148～149）
4-(1) 秩序・規律
情報化社会での責任ある生き方に対する意識をもち，
社会秩序を守ろうとする気持ちを養わせる。
メッセージ　西村雄一
（私たちの道徳ｐ138）
2-(2) 人間愛①
相手を真に理解し，思いやる心を深め，互いに助け合
い，共に向上していこうとする態度を養わせる。
人間愛と思いやりの心
（私たちの道徳ｐ54～55）
1-(5) 向上心，個性の伸長②
自己理解を深め，自分の個性に気づき，向上していこ
うとする態度を養わせる。
メッセージ　山中伸弥
（私たちの道徳ｐ42）
4-(3) 公正・公平
正義を重んじ，誰に対しても公正・公平に接し，社会
連帯の精神をもって偏見・差別のないよりよい社会の
実現を図ろうとする意欲を喚起する。
正義感
（私たちの道徳ｐ162）
1-(4) 理想の実現①
常に理想や，より高い希望をもち，人間の真の幸福を
求め，その実現を目指して努力しようとすることの大
切さを理解させる。
理想の実現のために
（私たちの道徳ｐ34）
2-(2) 人間愛②
相手を真に理解し，思いやる心を深め，互いに助け合
い，共に向上していこうとする態度を養わせる。
人の気持ちがわかる人間になりたい
（私たちの道徳ｐ56）
1-(4) 理想の実現②
理想の実現を目指し，主体性をもって自己の人生を切
り開き，よりよく生きようとする態度を養わせる。
精力善用と自他共栄の精神をオリンピッ
クへ
（心みつめてｐ80）
3-(3) 生きる喜び②
感情のおもむくままに行動する弱さや醜さを克服し，
他への優しさ，思いやりをもって，人間として生きる
喜びをもつよう努めさせる。
あなたならどう行動するか
（私たちの道徳ｐ123）
4-(1)集団生活の向上
集団生活を営んでいく上で，お互いを尊重し，協力し
合い，よりよい集団生活を築き上げようとする態度を
はぐくむ。
二通の手紙
（私たちの道徳ｐ140～145）
1-(3) 自律・責任②
人間としての自覚をもち物事に誠実であるとともに，
自分のとった行為には正しく責任をもつ態度を育て
る。
ネット将棋
（私たちの道徳ｐ28～31）
3-(3) 生きる喜び③
感情のおもむくままに行動する弱さや醜さを克服し，
他への優しさ，思いやりをもって，人間として生きる
喜びをもつよう努めさせる。
コラム　アンネフランク
（私たちの道徳ｐ124）
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