【目標】 家庭内の地震対策を点検し、地震災害について知識を深める。 ＜知識・理解＞ 災害時高校生として何が出来るか話し合い、地域社会との関わりについて考える。 ＜思考・判断 関心・意欲・関心＞ １ 防災訓練の反省から ★ 防火訓練に来た消防署員の「知識があっても 意識がない」というお話しを思い出させる。 ２ 【板書】 知識を深めて、意識を高める。 ⇒ まず身近なところから考えてみよう！ ワークシート１ ＜自分の寝室をチェックする＞ ★先生が一項目づつ読み上げ、解説しながらチェックする。 ・たんすや本棚が倒れる → 絵の点線まで倒れるので、 通路がふさがれ、ベッドに直撃。 ・出口 → 出窓やベランダは除く。日常の出入り口で。 ・ストーブがないとき → ○ ・扉は外開き → ・引き戸 揺れで歪んで開かないことがあるので△ → 外開きの意味を説明。 （万一に備え、指が入るくらい隙間を空けておくとよい） 鏡台、２段ベットも ★11 項目のうち何項目に○がついているか集計。 発問 いくつだったかを 11 項目から順次、生徒に聞いてみる。 ３ 危険かも… 大きな地震は実際にも起きている！ ★ 2 日前の地震（Ｍ7.8）や 2 年前の新潟中越地震の例 ★ 10 年前の阪神大震災の話 発問 被災者はいるか？→ クラスに 1 名いたため、そのときの様子を話してもらう。 ・ 写真（火災後の長田区、高架橋が崩れた高速道路のバス）と卒業生の手紙の紹介 ★ 30 年以内に震度 6 以上の地震が起こる確率 ・ 全国地図（地震調査研究推進本部の地震動予測地図）紹介 ・ 交通事故死 ０.２％ 火災死 １.９％ ・ 首都圏の地図を紹介 え～！！怖い！ → 浦和周辺は６～26％ ４ ★ 地震が起きたら何ができるの？ ワークシート１のグラフからデータの読み取りをする。 発問 大地震の時にすべきことは？ 「震度７」を生き抜く 私の家には あります！ 発問 防災袋を持っているか？ ― 被災地医師が得た教訓 田村康二 著 祥伝社 より 家族でも話し合ってみよう！ 【板書】 最初の 5 分間にこれをする！ ①出口の確保 ②明かりの確保 ③頭を保護 ５ 学校で地震が起きたことを想定してみよう！ 発問 学校で地震が起こったら？ 安全確認が 家族と連絡をとりたい！ 家に帰りたい！ できるまで 帰せませんよ！ トホホ… ワークシート２ ＜地図を使って考えよう＞ ★ 資料①の地図で学校から自宅までの直線距離を測り、調べる。 （ 20 万分の１の地図を利用 → 2ｃｍで 4ｋｍ・１時間 ） ・ 1 日で歩ける距離は２０Ｋｍが限界 発問 歩くとどのくらいの時間がかかるか大まかに分けて聞いてみる。 ★ 防災拠点の紹介 ちょっとだけ → 自分の学校が防災拠点に 安心･･･ なっていることを知る。 ６ ★ 防災拠点で何ができるか考えてみよう！ 災害時は自分の健康と安全を確保することが第一。 発問 防災拠点に避難してきた人たちに、自分は何ができるか？ グループになって話し合う。 具体的に考えてみよう！ ・友達・先輩・部活の仲間とやるとしたら？ ・得意なこと、日常的にやっていることで 役に立つことは？ ・防災拠点（学校）を一番知っているのは誰？ ・集まった人たちが一番困ることは？ ・新潟中越地震の資料②も参考にしよう。 ★ グループの代表者が意見を発表。 バケツリレー。 校内の案内や片付け。 簡易トイレの掃除。 高齢者の介護や看病する。 子どもの勉強や遊びや スポーツの相手をする。 ボランティアの方のお手伝い。 暖房・プライバシー確保のために、 段ボールや新聞紙集める。 歌など見世物で場を和ませる。 情報収集に走る。 話し相手になる。 話をしてつらい思いを吐き出すことで ＰＴＳＤ（外傷後ストレス障害）を 軽減することができます。 【板書】 ＜突然の災害に立ち向かうには＞ 精神力（心のもちよう） 支えるもの・・・人の絆 （家族・友人・地域の人）
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