Lernarchitekturen und (Online-)Lernräume Band 2 zur Fachtagung: Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?! Bearbeitet von Rolf Arnold, Markus Lermen, Dorit Günthen 1. Auflage 2016. Taschenbuch. IV, 400 S. Paperback ISBN 978 3 8340 1594 5 Format (B x L): 15,5 x 23 cm Gewicht: 602 g schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, eBooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte. Inhaltsverzeichnis Inhaltverzeichnis Einleitung………………………………………………………………………………………………………………………...1 Rolf Arnold, Markus Lermen, Dorit Günther Teil I: Interdisziplinäre Überlegungen zu Lernräumen Interdisziplinäres Gespräch über Lernräume beim Rundgang über den Campus der TU Kaiserslautern……………………………………………………………………………………………………17 Kerstin Gothe, Dorit Günther, Manuel Mackasare,Wolfgang Neuser Drei Gattungen von Lernräumen aus Sicht der Geschichte der Naturphilosophie…….55 Kazunari Hata Ästhetische Räume. Kunstpädagogische Ansätze des frühen 20. und 21. Jahrhunderts im Vergleich………………………………………………………………………………………73 Manuel Mackasare BESUCHER? NUTZER? KUNDE? – MENSCH! Raumsoziologische Perspektiven auf Bibliotheksgestaltung im Sinne des Human Centered Designs……………………….……91 Eva-Christina Edinger Teil II: Empirische Untersuchungen zu hochschulischen Lernräumen und zur Campusgestaltung Auf dem Weg zum Campus von morgen………………………………….……………………………….123 Sabina Brandt & Gudrun Bachmann Campus-Logbücher: Potenziale qualitativer Methoden für die Raumforschung an Hochschulen……………………………………………………………………………………………………….….141 Daniela Templin & Alexa Maria Kunz Flexible Lernraumgestaltung für Studierende: das LearnerLab der Hochschule der Medien Stuttgart……………………………………………………………………………….………………….167 Richard Stang & Alexandra Strahl I Inhaltsverzeichnis Spezifische Orte für selbstgesteuertes Lernen. Eine architekturtheoretische und empirische Perspektive………………………………………………………………………………………..187 Marc Kirschbaum & Katja Ninnemann Diversitysensible Lernräume zur Erhöhung der Attraktivität des Selbststudium……….217 Katharina Thies, Vathsala Aithal, Robin Kröger Teil III: Virtuelle Lernräume Studiengangsübergreifende Unterstützung des Selbststudiums in virtuellen Lernräumen………………………………………………………………………………………………..239 Birgit Sellmer & Xenia V. Jeremias Das OHN-KursPortal: Online-Vorbereitungskurse für beruflich qualifizierte Studieninteressierte………………………………………………………………………………..257 Martina Emke Teil IV: Vorstellung ausgewählter Lernarchitekturen Steckbrief des Bildungszentrums „Tor zur Welt“ in Hamburg…………………………………..277 Dorit Günther & Patrick Ostrop Steckbrief des Lern- und Kommunikationszentrums O.A.S.E. der Heinrich-HeineUniversität Düsseldorf……………………………………………………………………………………….………..293 Dorit Günther Steckbrief der „Lernlandschaft“ der GIZ in Bad Honnef……………………………………………..311 Dorit Günther & Adelheid Uhlmann Steckbrief des „Hauses des Lernens“ der TU Kaiserslautern: Vorstellung von drei prämierten Entwürfen im Rahmen eines Wettbewerbs für Architekturstudierende………………………………………………………………………………………….331 Dorit Günther & Elke Seitz II
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