Tagungsreihe 2015/16 - Kommunale Integrationszentren

KOMPETENZEN IN
SPRACHE UND SCHRIFT
ENTWICKELN
PROGRAMM
AM 10.03.16
Einleitung
Moderation: Tina Teepe, LaKI
9.00 Uhr
Anmeldung & Stehkaffee / Begrüßung
9.30 Uhr
„Mehrsprachigkeit als Ressource im
Unterricht mit neu zugewanderten
Kindern und Jugendlichen?!“
Prof. Dr. Lisa Rosen,
Universität Osnabrück
Überleitung in die Workshopphasen
11.00 Uhr
Workshopphase 1
13.00 Uhr
Mittagspause
14.00 Uhr
Workshopphase 2
Kontakt
16.00 Uhr
Zusammenführung & Ausblick
16.30 Uhr
Ende
Tina Teepe
Telefon 02931 82-5205
[email protected]
Mit der finanziellen Unterstützung des Ministeriums
für Schule und Weiterbildung bietet das Dezernat 37
der Bezirksregierung Arnsberg – die Landesweite
Koordinierungsstelle Kommunale Integrationszentren (LaKI) – vier Tagungen mit jeweils unterschiedlichen Schwerpunkten an. Diese Schwerpunkte
ergeben sich aus den Bedarfen, die im Rahmen der
Fortbildungsreihe im Jahr 2014 ermittelt wurden.
Die dritte Tagung bietet die Möglichkeit, den Themenbereich „Kompetenzen in Sprache und Schrift
entwickeln“ inhaltlich und schulformspezifisch zu
vertiefen und verfolgt damit das Ziel, die Schulen in
Nordrhein-Westfalen in ihrer Arbeit zu unterstützen.
Da die mitgebrachten schulischen Lernerfahrungen
der neu zugewanderten und geflüchteten Kinder
und Jugendlichen variieren, stehen viele Lehrkräfte
von der Primar- bis Sekundarstufe 2 vor der Herausforderung, grundlegende Sprach- und Schreibkompetenzen bei den Schülerinnen und Schülern
aufzubauen.
Die Workshops verfolgen einen ganzheitlichen
Ansatz, sie geben alters- und schulformunabhängig
Anregungen, spielerisch eine Sprach- und Schreibkompetenz zu entwickeln.
Wir wünschen allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern eine bereichernde Tagung!
Anmeldung
Wir danken den Verlagen, die ihre Materialien im Foyer
präsentieren!
Wir bitten um Ihre Anmeldung unter:
www.kommunale-integrationszentren-nrw.de/
veranstaltungen
Tagungshaus
Wissenschaftspark Gelsenkirchen
Munscheidstraße 14, 45886 Gelsenkirchen
www.wipage.de
Eine ausführliche Anfahrtsbeschreibung
finden Sie unter www.wipage.de/anfahrt
Veranstalter
Bezirksregierung Arnsberg
Dezernat 37 – Landesweite Koordinierungsstelle
Kommunale Integrationszentren (LaKI)
Ruhrallee 1-3, 44139 Dortmund
Nazife Al-Matar
Telefon 02931 82-5234
[email protected]
SCHULE FÜR NEU ZUGEWANDERTE
KINDER UND JUGENDLICHE
Tagungsreihe für Lehrkräfte und
Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
Weitere Unterstützungsangebote
im Handlungsfeld „Seiteneinsteiger“
www.kommunale-integrationszentren-nrw.de/
seiteneinsteiger
www.bra.nrw.de
WORKSHOPS
11.00 BIS 13.00 UHR UND
14.00 BIS 16.00 UHR
1. Der harte Kern der deutschen Substantive
Der deutsche Substantiv-Wortschatz hat einen harten
Kernbestand, der in fast jedem deutschen Satz vorkommt.
Schon Mark Twain fluchte als DaZ-Lerner darüber. Woraus
besteht dieser Kernbestand? Wie hart und wichtig ist er?
Wie gehen wir damit um?
Georg Aulmann, freier Referent in NRW
2. Grundlagen der Fertigkeit Hörverstehen im
DaF-/DaZ-Unterricht
In diesem Workshop werden die Grundlagen für den
Umgang mit dem Hörverstehen im DaF/DaZ-Unterricht
erarbeitet. Wie kommen die unterschiedlichen Hörstile zum
Einsatz? Was gibt es vor, während und nach dem Hören zu
beachten? Und wie gestalte ich Höraufgaben so, dass sie
die Lerner motivieren? Diese und andere Fragen stehen im
Zentrum des Workshops.
Vasili Bachtsevanidis, Transkulturelle Bildung Köln
3. Sprachspiele im DaZ-Unterricht
Der Einsatz von Spielen dient vor allem der Förderung von
Sprachkompetenzen. Diese sollen in möglichst angstfreien
und entspannten Situationen gelernt werden. Hemmungen
können so abgebaut, (sprachliche) Kreativität und Eigenverantwortlichkeit gefördert werden. Praktische Beispiele
für Sprachlernziele werden gezeigt, aber auch bewusst gemacht, was es beim Einsatz von Spielen zu beachten gibt.
Christian Fischer, Max-Planck-Gymnasium Gelsenkirchen
4. Spiele zum Trainieren von Wortschatz, Grammatik und
Satzbau
7. Grammatik in Bewegung: Workshop mit
suggestopädischen Elementen (Erwachsenenbildung)
Es werden eine Vielzahl an unterschiedlichen Spielen vermittelt
und praktisch durchgeführt, mit denen man aktiv und mit jeder
Menge Spaß eine Fremdsprache in der Gruppe trainieren kann.
Die Spiele sind sowohl vom Thema als auch vom Niveau her
sehr vielseitig und flexibel einsetzbar und dienen dazu, Wortschatz, Grammatik und Satzbau zu üben. Sie sind vor allen
Dingen einfach, effektiv und mit wenig Aufwand im Unterricht
durchführbar.
Wie kommt Schwung in den Unterricht? Wie kommen
Grammatikregeln in den Kopf? Wie können alle Lerntypen gefördert werden? Zahlreiche Regeln mit Bewegung,
Liedern, Bildern und Spielen aus dem Bereich DaF können
Sie aus diesem Workshop für Ihre praktische Arbeit in der
Schule mitnehmen.
Nicola Hanstein, Fremdsprachenlehrerin und Moderatorin für
Lehrerfortbildungen in NRW
5. Fischers Fritz ... - Aussprachetraining im DaZ-Unterricht
Der Workshop widmet sich einem häufig vernachlässigten Bereich des DaZ-Unterrichts: dem Training von Rhythmus, Satzmelodie, Intonation und Einzellauten. Abwechslungsreiche Übungen mit kurzen theoretischen Inputs sorgen für ein interaktives
und spannendes Training. Der Fokus liegt auf der praktischen
Anwendung der Übungen im Unterricht der Teilnehmenden.
Jürgen Eugen Müller, Fortbildner für Lehrkräfte und
MultiplikatorInnen und Lehrer am Berufkolleg in Köln
6. Auf der Mauer, auf der Lauer … Chunk-Lernen!
Sprachförderung und Entwicklung des Sprachgefühls in
mehrsprachigen Klassen (Primarstufe)
Nach einer kurzen theoretischen Einführung wird durch Selbsterfahrung und viele praktische Beispiele gezeigt, wie Lehrkräfte
Chunks, sogenannte Routineformeln, idiomatische Wendungen
und festgeprägte Ausdrücke, zur mündlichen Sprachsensibilisierung und -förderung ihrer Schülerinnen und Schüler nutzen
und effektiv einüben können.
Susanne Oberdrevermann, Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften, Bad Münstereifel
Patricia Pavlikova, VHS Köln
8. Schreibstrategien – eine Möglichkeit der
Schreibförderung in mehrsprachigen Klassen
(Sekundarstufe I)
Strategiebezogene Möglichkeiten der Schreibförderung
sollen kurz theoretisch begründet und dann an Beispielen
illustriert, diskutiert und ausprobiert werden. Die vorgestellten Übungsformate orientieren sich a) an verschiedenen
Phasen und Elementen des Schreibprozesses (z.B. Möglichkeiten des Planens oder Überarbeitens) und nehmen b)
besonders das schreibende Realisieren von Textmustern in
den Blick.
Dr. Corinna Peschel, Institut für Bildungsforschung in der
School of Education, Bergische Universität Wuppertal
9. Grammatik in Bewegung
Der Workshop vermittelt aktivierende Methoden, mit denen
Sie Strukturen und Wortschatz im Unterricht DaF/DaZ trainieren können. Ob als etwas längere Unterrichtsphase oder
einfach mal so zwischendurch: Die Übungen führen weg von
Arbeitsblättern, von Einzelarbeit und analytischem Denken, hin zu Bewegung, Gruppenaktivität und spielerischem
Umgang mit Sprache.
Claudia Rodemann, VHS Bonn
Haltungen – Konzepte –
Verantwortungsgemeinschaften
23.04.2015 – Wissenschaftspark Gelsenkirchen
Die Fachtagung widmet sich der übergeordneten Frage,
welche Konzepte bereits bestehen, sie informiert über
vorhandene Kooperationen und gibt einen Überblick über
Möglichkeiten, unterstützende Angebote wahrzunehmen. In
zwei Vorträgen geht es um Migrationssensibilität als professionelle Kernkompetenz sowie den Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen.
Anfangsunterricht und Alphabetisierung
22.10. & 15.12.2015 – Wissenschaftspark Gelsenkirchen
Der Anfangsunterricht bietet eine Möglichkeit der Orientierung für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche, die
vor der Herausforderung stehen, sich Unterrichtsinhalte zu
erschließen während sie oft gleichzeitig eine grundlegende
Struktur des Lernens ausbilden sollen. Kinder und Jugendliche, die nicht in der lateinischen Schrift alphabetisiert sind,
müssen in besonderem Maße Berücksichtigung finden.
Kompetenzen in Sprache und Schrift entwickeln
10.03.2016 – Wissenschaftspark Gelsenkirchen
Eine Sprach- und Schreibkompetenz zu entwickeln, bedeutet zum einen auf einen stetig anwachsenden (Fach-)Wortschatz zurückgreifen zu können und zum anderen grammatische Strukturen der deutschen Sprache zu kennen und sie
anzuwenden. Die Fachtagung wird beide Themenbereiche
praxisnah vermitteln.
Sprachliche Bildung in allen Fächern
43. KW 2016 – Wissenschaftspark Gelsenkirchen
Alle Unterrichtsfächer bedienen sich eines speziellen Fachwortschatzes, wobei hier den naturwissenschaftlichen Fächer
wie auch dem Fach Mathematik, eine besondere Bedeutung
zukommt. Oft sind es „die kleinen Wörter“, die darüber entscheiden, ob eine Aufgabe verstanden und bearbeitet werden
kann oder nicht. Somit ist es Aufgabe der fachlichen Bildung,
die sprachliche Bildung immer mitzudenken.

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