第 22 回国際コダーイ・シンポジウム 2015 22nd International Kodály Symposium 2015: Edinburgh, Scotland August 3-7 エディンバラ市（スコットランド） 8 月 3 - 7 日 Singing, Singing, Singing 歌い、歌え、歌おう The core of musical expression 音楽表現の芯 Hosted by the National Youth Choir of Scotland under the auspices of the International Kodály Society 主催：スコットランド青少年合唱協会 後援：国際コダーイ協会 Themes テーマ Kodály the Choral Composer: Choral Music and Choral Literature in the 21st Century Kodály the Scholar: Ethnomusicology and musicology in the service of music education in the 21st Century Kodály the Educator: Changing the paradigm in music education Kodály the Visionary: Personal and Cultural transformation Kodály in History: Life and work 合唱作曲家コダーイ：21世紀の合唱音楽と合唱作品 音楽学者コダーイ：21世紀の音楽教育にかかわる民俗音楽学と音楽学 教育家コダーイ：音楽教育の改革 予言者コダーイ：人格と文化の変革 歴史のなかのコダーイ：生涯と作品 Keynote Presenters James MacMillan, Scotland / László Nemes, Hungary / Christopher Bell, Scotland / Miriam Factora, Japan ジェームズ・マクミラン（スコットランド）／ラースロー・ネメシュ（ハンガ リー）／クリストファー・ベル（スコットランド）／ミリアム・ファクトーラ （日本） Including その他の企画 Keynotes / Workshops / Papers / Demonstration Lessons / Daily Musicianship / Communal Singing / Performances 基調講演／ワークショップ／研究発表／デモンストレーション／ 全体音楽活動／合同合唱／各種演奏会 Venue 会場 Merchiston Castle School, Colinton Road, Edinburgh EH13 0PU マーチストンキャッスル校, Colinton Road, Edinburgh EH13 0PU Accommodation 宿泊 Ensuite accommodation on campus (single, twin or double rooms) 学校キャンパス内の宿舎（シングル、ツイン） Timeline タイムスケジュール 基調講演者 2014 年 10 月：研究発表およびワークショップ発表受付開始（2015 年 1 月〆切） 2014 年 11 月：ウェブ開示および予約受付開始 2015 年 1 月：シンポジウム概要の発表 2015 年 3 月：プログラム決定 2015 年 4 月：早割申込〆切 OCTOBER 2014 Call for papers & presenters for workshops – deadline January 2015 NOVEMBER 2014 Website and booking opens JANUARY 2015 Notification of abstracts MARCH 2015 Programme confirmed APRIL 2015 Early Bird Deadline 1 Concerts will include コンサートの概要 National Youth Choir of Scotland (Opening Concert) / Richard Michael Jazz Trio / Scottish Traditional Music Concert / New Liszt Ferenc Academy Chamber Choir (tbc) スコットランド・ナショナルユース合唱団（ｵ ｰ ﾌ ﾟ ﾆ ﾝ ｸ ﾞ ｺ ﾝ ｻ ｰ ﾄ ）／リチャード・マ イケル・ｼ ﾞ ｬ ｽ ﾞ ﾄ ﾘ ｵ ／ｽ ｺ ｯ ﾄ ﾗ ﾝ ﾄ ﾞ 伝統音楽ｺ ﾝ ｻ ｰ ﾄ ／新リスト音楽院室内合唱団、他 Fees 参加費 Registration Fee includes all sessions, tea/coffee during breaks, lunches and the formal dinner on Friday 7 August. Full Board accommodation includes evening meals. * Must be paid in full by 30 April 2015 登録料にはすべてのプログラム参加、休憩時間のお茶、昼食代および 7 日（金） の夕食会の費用が含まれています。宿泊者には夕食も用意します。 *支払期限＝2015 年 4 月 30 日 Submissions 備考（直接関係しない部分は省略） We invite delegates to present research papers, workshops, rehearsals and other musical and academic topics related to the five themes on the following pages. Closing date for submissions: 31st December 2014. Please send to Lucinda Geoghegan, Education Director, National Youth Choir of Scotland [email protected] For further information about the Symposium contact [email protected] Full Fee Early Bird* Registration Fee £370 £322.50 Registration Fee + Full Board Shared Accommodation pp £575 £499.50 Registration Fee + Full Board Single Room Accommodation £645 £562.50 不明の点は [email protected] にお問い合わせください。 正規参加費 早割参加費* （以下のレートは 3 月 17 日現在） 登録料のみ＝￡370 *￡322.50 （66,600 円、*58,000 円） 登録料＋相部屋宿泊 ￡575 *￡499.50 （103,500 円、*90,000 円） 登録料＋シングル宿泊 ￡645 *￡562.50 （116,000円、*101,200円） Theme One: Kodály the Choral Composer テーマ1．合唱作曲家コダーイ Choral music and choral literature in the 21st century Kodály not only oversaw a transformation of choral singing but also directly contributed to the reinvigoration of the entire choral tradition in Hungary through his own compositional output in this arena. • What are we doing to renew the love of choral singing in our own contexts? • How can we inspire young people to sing and what music works particularly well for this group? • How do we overcome the challenges of encouraging more boys and men to be choral singers? • How do we encourage composers to follow Kodály’s example in devoting their energies to the creation of choral works which balance traditional artistic values with progressive ideas? 21 世紀の合唱音楽と合唱作品 コダーイは合唱活動の変容に心を砕いただけでなくハンガリーの合唱の伝統そ のものを活性化させるうえで大きく貢献し、また合唱作品の作曲にいそしみま した。 We invite delegates to present research papers, workshops and choral sessions on topics related to: the development of new repertory and publications used in choral work, the challenges of encouraging more young people to be choir members, and an exposition of programs which encourage more boys and men to be choir members. 2 ・合唱の愛好心を高めるために私たちは何をすべきか？ ・若者を歌にひきつけるために私たちは何をすべきか、また彼らに必要なのは どのような作品なのか？ ・どうすればより多くの男の子や男性を合唱に引き込む努力が報われるのか？ ・コダーイに続く作曲家たちが合唱作品の創作に情熱を注ぎ、伝統的な芸術性 と斬新なアイディアをもつ作品を生むために、かれらをどう勇気づけるべき か？ ここで期待される研究発表、ワークショップ、合唱セッションは次のような内 容です。レパートリーの開拓、合唱作品の出版、若者たちが合唱活動に参加す るための工夫、男子や男性を合唱団に取り込む方法の模索。 Theme Two: Kodály, the Scholar Ethnomusicology and musicology in the service of music education in the 21st century The success of Hungarian music education inspired by Zoltán Kodály in the second half of the 20th century was partly due to the scholarly work completed by Kodály himself, his co-workers and the later generation of Hungarian music pedagogues. This work not only involved the collection, transcription and systematization of folk music but the writing, editing and publication of relevant music textbooks. • In what ways can Musicology and scholarly research contribute to the content development of school music education and music textbooks? • How do we find new synergies between Music Education and Ethnomusicology? • How are we collecting and ordering folk materials for use within Music Education? テーマ2．音楽学者コダーイ 21 世紀の音楽教育にかかわる民族音楽学と音楽学 コダーイによって促されたハンガリーの 20 世紀後半の音楽教育の成功は、コダ ーイ自身の学術的な活動、そして彼とともに力を注いだ共同研究者やより若い 世代のハンガリーの音楽教育家たちのお陰でもあるのです。この活動は民謡の 収集、写譜、分類に関係しただけでなく、著作、編集、出版をとおして音楽教 科書をつくることにつながるのです。 ・音楽学や学術調査はどのようにして学校音楽教育や音楽教科書の発展に貢献 しえたのか？ ・音楽教育と音楽との間にはどのような互助関係が新たに認めうるか？ ・音楽教育で用いうる民族的素材はどのように収集し整理するべきか？ We invite delegates to present research papers and workshop sessions on topics related to the collection and analysis of original materials, and the ways in which such materials are being utilized in music education. ここで期待される研究発表、ワークショップ、合唱セッションは次のような内 容です。資料収集、原資料の分析、およびそれらを音楽教育に有用足らしめる 方法。 Theme Three: Kodály the Educator テーマ 3．教育家コダーイ Changing the paradigm in music education 音楽教育の改革 Kodály said, “The most urgent task is to make the means of music culture accessible for as many コダーイは「最も急がれるのは、できるだけ多くの人が音楽文化を身近なもの people as possible, primarily through the schools”. There is a clear call here for all involved in music にする方法を学校に作ること」といいました。これは学校音楽教育に関わるす education in schools to find ways to include all students in musical learning. べての人への、音楽を学ぶ生徒たちに道を示そうという呼びかけです。 • How can we provide a joyful and enriching musical experience for young people brought up in ・21 世紀の文化環境のなかで成長する若者たちに、私たちはどのようにして楽 the cultural environment of the 21st Century? しく豊かな音楽体験を用意できるのか？ • How do the results of the most current research in the fields of music pedagogy and music ・音楽教育と音楽心理学の最新の研究成果は、教育者たちが教育法や教育技術 psychology assist educators in the choices of teaching methods and teaching techniques? を選択する際に助けとなっているのか？ • How do we inspire young people with diverse needs and learning styles as well as diverse ・多様なニーズと学習法、さらには様々な文化背景や経済事情のなかにある若 cultural backgrounds and socioeconomic status? 者たちに霊感をあたえるにはどうすればいいのか？ • How do we apply the Kodály philosophy to instrumental teaching? ・器楽教育にコダーイの理念をどう適用するのか？ We invite delegates to present research papers, reports on practice and workshop sessions which address questions of equality and accessibility in music education. We are particularly interested to hear from educators and researchers who are adapting Kodály’s ideas in new contexts, or who have unique applications of the Kodály philosophy both in vocal and instrumental teaching. ここで期待される研究発表、実践報告、ワークショップは次のような内容で、 音楽教育における平等と近接に関わるものです。とりわけコダーイの理念を新 しい条件の中で実践している教育者や研究者、あるいはコダーイの理念を声楽 と器楽の両方でユニークに展開している発表を期待しています。 Theme Four: Kodály the Visionary テーマ 4．預言者コダーイ Personal and Cultural transformation Kodály believed that it was only through a personal experience of great music (children’s songs, 3 人間的、文化的変革 コダーイは、多くの人が深く音楽を愛好するようになるには、偉大な音楽（教 folksongs and classical masterpieces of the past selected with a refined musical taste for teaching 育用に吟味された上質な音楽性にあふれるわらべうた、民謡、古典的な芸術作 purposes) that the majority could be brought to a deep understanding and love of music. Beyond the 品など）に触れるしかない、と信じていました。それは個人的考え以上のもの personal however, it is clear that he valued Music for social and cultural transformation, and his life で、彼が音楽を社会的・文化的変革に意義あるもの考えていたことは明らかで、 and work clearly demonstrated this belief. 彼の生涯と作品はこの信念を明確に示しています。 • How do we encourage “the greatest possible mass of people” to sing so that all may benefit ・歌うことで音楽の豊かさから恩恵を受けるためには、 「限りない可能性を秘め from the richness of Music? た民衆」をどのように勇気づければいいのか。 • What definition can be formulated for “musical values” from the viewpoint of school music ・ポストモダニズムの現代では、 「音楽の価値」を学校音楽教育の見地からどの education in our postmodern world? ように定義すべきか？ • What are educators doing to ensure that music programs are not only educationally valid but ・教師たちは、音楽カリキュラムが教育的に有効であるだけでなく、芸術とし also musically artistic? ても価値であるということを明確にするために何をしているのか？ • What is the role of community singing in the Kodály philosophy? ・歌う社会をつくることはコダーイの理念の中でどんな位置を占めるのか？ • What did Kodály have to say about the development of society and the evolution of the ・社会の発展と個人の進化についてコダーイが言ったことは何か？ individual? We invite delegates to present research papers, scholarly reflections and workshops on topics related to Kodály’s philosophy and the way in which his ideas contribute to the development of the artistic sensibility, transformative music education and community engagement. ここで期待される研究発表、学術的考察、ワークショップは次のような内容で す。コダーイの哲学と方法に関連づけられ、かれの発想によって生まれた芸術 的感性、革新的な音楽教育、および社会とのかかわり。 Theme Five: Kodály in History テーマ 5．歴史上のコダーイ Life and Work Kodály was a remarkable human being, not only in terms of his contribution to Music and Education, but more broadly in terms of the development of Hungarian and European society. In his later years he also travelled and lectured abroad and his influence has continued to be felt throughout the world. • How did Kodály’s life and work contribute to the development of Music and Education in the global context? • In what ways did Kodály’s life and work have an impact on the development of society more broadly? • Which of Kodály’s compositions are outstanding for their compositional and musical insight? 生涯と作品 コダーイは、音楽と教育への寄与という枠にとどまらず、ハンガリーとヨーロ ッパ社会の発展というより大きな見地からしても傑出した人物でした。彼は後 年、国外へも行動範囲を広げて講演を行い、その影響は世界中に広まりました。 We invite delegates to present research papers, scholarly reflections and workshops on topics related to Kodály’s life and work and the ways in which his ideas and works have had an impact globally. ・コダーイの生涯と作品は、国際的視野でとらえたときどのように音楽と教育 の発展に貢献したといえるのか？ ・コダーイの生涯と作品は、どのようにして社会の発展を促しえたのか？ ・コダーイの作品で、創作的・音楽的に見て傑出しているものはどれか？ ここで期待される研究発表、学術的考察、ワークショップは次のような内容で す。コダーイの生涯と作品について、および彼の着想と作品が世界に影響を与 えた道のり。 訳出＝中村隆夫 2015.3.17 4
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