「ことばの教育」パイロット校事業 実践報告 広島県立忠海高等学校 体系的・系統的な「ことばの教育」の実践 忠海高等学校 学習成果発表会 目指す力 ： 自分の考えを，書く・話すという手段で，説得力ある根拠をもとに表現していける力 ２年 新聞ﾘﾚｰ・小論文ｾﾐﾅｰ 校内小論文ｺﾝｸｰﾙ １年 新聞ｺﾗﾑ・小論文ｾﾐﾅｰ 校内小論文ｺﾝｸｰﾙ ＨＲ活動 入試面接指導 インターンシップ ディベート選手権 言語技術指導 企業研究機関訪問 国際交流行事運営 大学出張講義運営 課題探究型授業 課題研究ﾚﾎﾟｰﾄ 研修旅行ﾚﾎﾟｰﾄ 訪問成果ﾚﾎﾟｰﾄ 志望理由書作成 職業研究ﾚﾎﾟｰﾄ 学問研究ﾚﾎﾟｰﾄ 総合的な学習の時間 Ｎ・Ｉ・Ｅの実践による語彙力・読解力の育成 入試小論文添削指導 思考力を高める教材開発・言語技術の活用 ３年 朝の読書・モーニングコラム・基礎小論文模試 進路指導 活 用 応 用 基 礎 教科 www.tadanoumi-h.hiroshima-c.ed.jp 言語技術指導１ 受け答えの技術 忠海高等学校 学習成果発表会 ロジカルシンキング（論理的思考）の基本 問い（なぜ） 主体の明確化と結論の先行 私は，・・・であると考える。 説得力ある理由や根拠 なぜならば（その理由は何点） 視点を変える もちろん（しかしながら） 再結論 したがって（あらためて） www.tadanoumi-h.hiroshima-c.ed.jp 「 H18 広島県共通学力テスト」国語Ａ 忠海高等学校 学習成果発表会 主体（主語） 主体（主語） 結論の先行 ナンバリング ナンバリング 視点を変える 視点を変える 再結論 再結論 www.tadanoumi-h.hiroshima-c.ed.jp 「 H18 広島県共通学力テスト」国語B 忠海高等学校 学習成果発表会 敬体・常体表現が混在 マイナス面からの理由立て 曖昧な表現 口語的な表現 www.tadanoumi-h.hiroshima-c.ed.jp 言語技術指導２ 説明の技術 忠海高等学校 学習成果発表会 グラフから読み取れ グラフから読み取れ る情報を概略（量的） る情報を概略（量的） から詳細（質的）の順 から詳細（質的）の順 に整理して説明する。 に整理して説明する。 戦後の衆議院議員総選挙の投票率は，ジグザグ傾向があるも 戦後の衆議院議員総選挙の投票率は，ジグザグ傾向があるも のの，70%後半の数値からだんだんと低下してきている。とりわけ， のの，70%後半の数値からだんだんと低下してきている。とりわけ， 平成の時代に入ってからの低下が著しく，最近の選挙では50％ 平成の時代に入ってからの低下が著しく，最近の選挙では50％ 台にまで落ち込んでいる 台にまで落ち込んでいる。。 www.tadanoumi-h.hiroshima-c.ed.jp 言語技術指導２ 忠海高等学校 学習成果発表会 説明の技術 ■ まず，大きめの円を一つ書いてください。 ■ 最初に書いた円の中に楕円を一つ書いてください 。 ■ その楕円の中にも二つ円を書いてください。 ■ その楕円の上の方に二つ点を書いてください。 ■ 最初に書いた円の上に三角形を二つ書いてください。 ポイント ： 相手に目的や見通しをまず伝え，イメージをふくらませる www.tadanoumi-h.hiroshima-c.ed.jp 共通学力テスト無回答率の変化 忠海高等学校 学習成果発表会 正答率 共通学力テスト 無回答率 分量 平成17年度 共通学力テスト 平成18年度 共通学力テスト 構成 語句 Ａ問題 94.3% 92.0% 73.9% 4.5% Ｂ問題 72.7% 73.7% 54.5% 18.2% Ａ問題 97.4% 96.1% 94.8% 2.6% Ｂ問題 92.8% 89.2% 53.0% 3.6% www.tadanoumi-h.hiroshima-c.ed.jp パイロット校アンケート調査より 忠海高等学校 学習成果発表会 ■授業の中で友だちの考えや意見を聞くとき 90% 80% 70% 相手が一番言いたいのは何 かを考えながら聞いています 根拠や理由を考えながら聞い ています お互いの意見の違いや共通 点に気をつけて聞いています 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2005.8 2005.12 2006.12 www.tadanoumi-h.hiroshima-c.ed.jp パイロット校アンケート調査より 忠海高等学校 学習成果発表会 ■授業の中で友だちに自分の考えや意見を話すとき 80% 70% 60% 自分が伝えたいことを明確に して話しています 根拠や理由を明確にして話し ています 相手や目的によって組み立て に気をつけて話しています 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2005.8 2005.12 2006.12 www.tadanoumi-h.hiroshima-c.ed.jp パイロット校アンケート調査より 忠海高等学校 学習成果発表会 ■授業の中で自分の考えや意見を書くとき 80% 70% 60% 自分が伝えたいことを明確に して書いています 根拠や理由を明確にして書い ています 読み手や目的によって組み立 てに気をつけて書いています 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2005.8 2005.12 2006.12 www.tadanoumi-h.hiroshima-c.ed.jp 国公立大学推薦・ＡＯ入試合格状況 12 忠海高等学校 学習成果発表会 11 10 8 6 6 7 合格者数 4 2 0 2005年 2006年 2007年 www.tadanoumi-h.hiroshima-c.ed.jp
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